1樓：青島魯班七號
筆者認為，警示教育和先進典型的教育是相輔相成的，但在當前我國法律法規、監督機制不健全的客觀背景下，反腐倡廉要重在警示教育。
首先：從心理學的角度講，人都有惰性，再加上處於市場經濟追求物質利益、個人利益的大環境中，自覺不自覺的都會產生「中飽私囊」的想法，這不是不懂法律，而是抱有僥倖心理。**的腐敗之路所以，光靠示範教育引導其自律是肯定不行的，模範之路通常不是簡單易行的，回報也不豐厚，加之人性本惡，所以應該正視人性之弱點，通過他律，以案明紀、以案說法，通過深入剖析反面典型違法違紀的原因來警示他人引以為戒，使廣大領導幹部長修為政之德，常思貪慾之害，常懷律己之心，從外部給予警示和強制。
其次，從經濟學成本收益理論分析，掌握公權力的人，除了百姓安居樂業之後給自己帶來精神上的成就感以外，廉政是難以帶來什麼個人物質上的收益的，試想一下，如果廉政還能廉出百萬富翁、廉出家財萬貫的話，那大家誰還腐敗？都廉政就好了嘛。因此，由於廉政不具有明顯的物質收益，示範教育也就難以起到顯著的效果。
反過來，另一條路，即警示教育，則可以在人們心中形成對不廉政所帶來的處罰和畏懼。不廉政所帶來的危害，從自毀前途到被判死刑不一而足，如果由此可以在人們心中形成畏懼的話，則是促進大家廉政的一條有效途徑。
可見，僅靠示範教育並不能取得理想的效果，因為絕大部分掌握權力、可能涉及腐敗的人，他們從小到大都已經接受過不少的廉政教育了，焦裕祿、孔繁森已經在他們的耳朵裡都磨出繭子了，但他們之所以還有一部分人義無反顧地走向了腐敗，則是因為他們自認為可以天衣無縫、自認為自己不會被抓。所以，警示教育則是戳破他們幻想泡沫的一條途徑，告訴他們「伸手必被捉」。
「不慮於微，始成大患；不防於小，終虧大德」，反腐倡廉「路漫漫其修遠兮」，腐敗與反腐敗是一場鬥智鬥勇的博弈，在重視教育尤其是警示教育的同時，更需要完善的制度和嚴格公正的執行，從根本上杜絕權利集中，**腐敗。
反腐倡廉教育正面引導重要還是反面警示重要，我是正方三辯_(:_」∠)_
2樓：匿名使用者
都很重bai要。但正面教育是廉政教育的du主要手zhi段，反面警示只dao是輔助手段而已。專不樹立正確屬
的觀念，搞再多的反面典型效果也不能把人們引導到正確的道路上來。四千多年前，中原洪水氾濫，鯀受命治理洪水水患，鯀用障水法，也就是在岸邊設定河堤，但水卻越淹越高，歷時九年未能平息洪水災禍。而禹繼任治水之後，改革治水方法以疏導河川為主，結果治住了洪水，受到百姓的愛戴。
禹之所以高明，就在於他為洪水提供了一個應該往**流的方向和途徑。正面教育是告訴人們應該怎麼做，反面警示是告訴人們不應該這麼做。堅持以正面教育為主導的方針，其重要性也就在這裡。
3樓：匿名使用者
反腐倡廉是大勢所趨的方向，腐敗給社會帶來了危害，給國民經濟帶來嚴重的損失，因此反腐是長期的任務，
辯論賽：廉潔教育的正面引導更重要（反方：反面警示更重要），我是正方，請問三辯可以問反方什麼問題啊？
4樓：匿名使用者
具體問題看對方一辯的立論但是作為三辯大體上可以朝 首先讓對面肯定人性本惡和本善是互相併存的，起碼立於不敗之地，第二步關於教育引導式建立人本身對善惡的辨別能力去抵抗**，中國文化數千年那樣失節是大身死是小的人傑舉不勝舉，而注重警示只是壓制人內心對貪婪腐敗暴露後結果的恐懼然而當時機與環境足夠掌握，積壓的惡爆發必然產生嚴重後果，治人如同治水，堆堵不如疏導。這是千年來人民智慧沉澱的結果。
關於辯題「反腐教育正面引導重要還是反面警示重要」，求正方三辯攻辯詞
5樓：三觀不正戴刁纏
你們自己的論證過程是什麼？我看看從你們的論證過程裡面給你出質詢的問題反方有可能打的點：
1。為什麼年年反腐倡廉，還是有貪腐事件出現？
2。如果不嚴肅處理腐敗情況，並且內部通報，如何能夠敲響警鐘？
3。為什麼小時候我們犯錯誤，父母要打我們手心讓我們記住不可以犯錯誤？
求助反腐倡廉重在懲治的辯論詞求助反腐倡廉重在懲治的辯論詞
我國是法治國家,實施依法治國的基本方略,法律具有普遍約束力任何人都沒有逾越法律的特權.在我國 法高於人,法大於權 這種腐敗分子侵害了人民的利益,應及時打擊,嚴格依法查處,維 律尊嚴.法律要求做的努力去做,法律禁止做的堅決不做.論加強黨的建設 反腐倡廉的重要性 中國共產黨是執政黨，是以馬列主義 思想 ...
關於反腐倡廉的機關問題，關於反腐倡廉的機關問題？
純民間機構，應該是沒有新聞採訪權的，記者證應該也沒權發。勸你就別花這個冤枉錢了。反腐倡廉有那10個熱點問題？部門當前反腐倡廉建設形勢，存在哪些突出問題和不足 反對和防治腐敗，事關人心向背，事關生死存亡。只有正確認識和判斷當前反腐倡廉形勢，才能總攬全域性，審時度勢，緊緊圍繞改革發展穩定大局，牢牢把握反...
如何加強反腐倡廉教育和廉政文化建設
把廉政文化建設納入社會主義文化建設總體佈局，廣泛深入開展廉政文化建立活動。將廉潔教育納入國民教育體系，使廉潔價值理念深入人心。反腐倡廉教育和廉政文化建設都是以廉政為思想內涵，通過教育和文化兩種不同的形式來表現。反腐倡廉教育和廉政文化建設是黨的思想政治工作的重要組成部分，是懲治和預防腐敗體系的重要內容...