1樓：枯涯度計天下事
實際上馬克思主義真的非常偉大，就像當年笛卡爾、康德和黑格爾所做的一樣，馬克思主義的哲學體系具有劃時代意義，但是我國教育的這種方式，讓我們意識不到它的偉大之處。
真正有意義的教育應該是，讓我們先了解古代哲學家的哲學思想，通過整個哲學的發展歷程，我們就會自然而然地意識到，馬克思主義是時代前沿，它繼承了經典哲學家的東西，同時也解決了我們這個時代的一些問題。馬克思主義被稱為「行動哲學」，馬克思強調哲學應該用來改變我們的生活，就從《共產黨宣言》發表那一刻，就意味著哲學進入了新紀元。
希望對你有幫助！
當代大學生學習馬克思主義基本原理概論有何意義
2樓：匿名使用者
從中學到了很多科學的世界觀和方**,潛移默化地擴大了視野,加深了思想的深度。在老師的教導下,正確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實踐中的問題,給我帶來了深遠意義。在看待各種現象和問題時,學著去理性思考,並通過現象看到本質,讓我瞭解到事物客觀真實的一面。
因此,在任何時候,任何地方,運用馬克思主義的唯物論,辯證法,認識論和歷史觀這些原理認識世界和改造世界是我應該遵循的原則。我覺得上了《馬克思主義基本原理概論》課後,收穫挺大的。馬克思主義理論課讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的,而且更進一步體會到馬克思主義的精髓。
我個人認為馬克思主義理論課對我們大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀方面起了很重要的作用。因此,馬克思主義理論課讓我受益匪淺。
大學生為什麼學習馬克思主義基本原理概論?
3樓：ta仯
馬克思主義基本原理概論」（以下簡稱「原理」）課是我國高等院校新開設的四門思想政治理論課之一。***對高校思想政治理論教育高度重視，將四門課程教材的編寫納入了馬克思主義理論研究和建設工程，並提出了三個「充分體現」，一個「有針對性」，即充分體現馬克思主義中國化的最新成果、充分體現中國特色社會主義實踐的最新經驗、充分體現馬克思主義理論研究的最新進展，有針對性地回答大學生關心的重大問題。一年多來，在中宣部、教育部的直接領導下，《馬克思主義基本原理概論》（以下簡稱《原理》）教材的編寫經過了反覆研究和多次修改，得到**馬克思主義理論研究和建設工程諮詢委員會數十位專家的悉心指導，聽取了廣大思想政治理論課教師的意見，集中集體的智慧，較好地貫徹了**的精神。
我作為教材的編寫者之一，談一些個人對該教材的初步認識和體會。
一、創新教材體系，體現馬克思主義的整體性馬克思主義基本原理是馬克思主義基本範疇、基本理論的科學體系，在理論內容上具有普遍意義，在體系結構上是一個有機統一的整體。教材體系固然與理論體系有所區別，但它應當緣於理論本身，並且符合教學規律。 《原理》教材的編寫注意了把馬克思主義基本原理作為整體來加以闡釋。
首先是考慮馬克思、恩格斯所創立的馬克思主義的主體內容，同時也研究馬克思主義在實踐中的發展。就馬克思主義的主體內容講包括馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學和科學社會主義。這三個主體部分都具有相對的獨立性，都有各自的理論體系。
但是，從馬克思主義的根本性質和整體功能講，它首先是一個有著嚴密邏輯結構的不可分離的統一體，是一個嚴謹的科學體系。對於這個問題，恩格斯、列寧都有過重要的論述。恩格斯指出，馬克思發現了人類歷史的發展規律，發現了現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊的運動規律。
「這兩個偉大的發現——唯物主義歷史觀和通過剩餘價值揭開資本主義生產的祕密，都應當歸功於馬克思。由於這些發現，社會主義變成了科學」。[1](p740)列寧指出：
「唯物史觀是人類科學思想中的最大成果。」[2](p5)「剩餘價值學說是馬克思主義經濟理論的基石」。[3](p46)「資本主義社會必然要轉變為社會主義社會這個結論，馬克思完全是從現代社會的經濟的運動規律得出的。
」[4](p439)從上述重要論述中可以看出，馬克思主義理論體系的邏輯主線是：唯物史觀——剩餘價值學說——科學社會主義。馬克思主義的三個主體部分有著不可分割的內在聯絡，其中，馬克思主義哲學是馬克思主義全部理論的基礎；馬克思主義政治經濟學是馬克思主義理論最深刻、最全面、最詳細的證明和運用；科學社會主義是馬克思主義的實質、核心和落腳點。
《原理》教材既考慮了馬克思主義的三個主體部分的內容，又力求體現三個主體部分的內在聯絡和有機統一，從整體上闡述馬克思主義基本原理和方法。整個教材的內容貫穿了人類社會發展規律這條主線，突出了馬克思主義世界觀和方**這個重點。 《原理》教材除緒論外，分為三個部分共七章。
緒論主要講授什麼是馬克思主義，馬克思主義在實踐中的發展，馬克思主義的基本特徵以及如何學習和運用馬克思主義，使學生了解馬克思主義是科學性與階級性相統
一、理論與實踐相統一的科學真理，具有與時俱進的理論品質。 一至三章講授馬克思主義哲學的基本原理。由於其是《原理》教材中的一個部分，並考慮到教學的目的和要求，在結構與內容上與馬克思主義哲學教材有較多的不同。
第一章將唯物論與辯證法結合在一起，主要闡明物質世界的發展規律，包括世界物質統一性的原理、物質世界的普遍聯絡與發展的一般規律，以及客觀規律性和主觀能動性辯證統一等原理。第二章主要講授認識的本質和發展規律，真理與價值的辯證統一等內容。第三章主要講授唯物史觀的基本原理，闡明人類社會的發展規律。
這一部分內容體現了唯物論、辯證法、認識論相統一，以及唯物主義自然觀與唯物主義歷史觀相統一的思想；強調原理的世界觀和方**意義，為正確認識資本主義和社會主義奠定理論基礎。 四至五章主要講授資本主義的形成及其本質，資本主義發展的歷史程序及其必然為社會主義代替的歷史趨勢。這兩章的思路是運用唯物史觀的基本理論審視和分析資本主義。
其中包含了馬克思主義政治經濟學中的勞動價值論和剩餘價值論等重要理論，還包含了對當代資本主義新變化的分析等內容。在對資本主義進行考察時，既有對生產力與生產關係方面的考察，也有對政治制度和意識形態方面的考察；既考察它的歷史和現實，也分析它的發展趨勢。縱橫結合，全面地深刻地認識資本主義，凸顯其在歷史發展中的重要地位和非永恆性。
六至七章主要講授社會主義社會及其發展，共產主義社會是人類最崇高的社會理想。這兩章概述了馬克思主義關於科學社會主義的基本理論和基本觀點，但又不是科學社會主義理論的全面，仍然是著力於馬克思、恩格斯對未來社會基本特徵和發展趨勢的科學預見。其中包括了社會主義制度的建立、社會主義在實踐中的發展以及社會主義的發展前途，還包含了中國特色社會主義建設的實踐經驗。
目的在於使學生了解實現社會主義和共產主義是歷史發展的必然趨勢，為其樹立建設中國特色社會主義的共同理想和共產主義的崇高理想提供理論指導。這樣的結構和內容是符合馬克思主義的基本思想的，體現了馬克思主義的整體性，有利於學生在有限的教學課時內瞭解馬克思主義的基本原理，領會和把握馬克思主義的立場、觀點和方法。誠然，對馬克思主義整體性的研究是一個重大的理論課題，研究的角度和方法也可以是多樣的，研究的內容不僅包括馬克思主義創始人的理論，還應包括後繼者及當代發展了的馬克思主義的理論，這是一個很艱鉅的任務《。
原理》教材主要是根據高校思想政治理論課的要求和特點結合學生的實際概述馬克思主義的基本原理。
二、貫穿一條主線，認識人類社會的發展規律 在《原理》教材的內容中，貫穿著一條主線——人類社會的發展規律。這是馬克思主義基本原理中具有根本性意義的原理，也是「原理」課教學要著力引導學生理解和把握的重要內容。在馬克思主義產生以前，雖然人類社會是按其固有的規律發展的，但是，那時的哲學家們實際上不承認社會發展的客觀規律性。
舊唯物主義者在自然觀上是唯物主義的，而在社會歷史領域內則陷入唯心主義。唯心主義把社會歷史的發展歸結為一種精神的力量。如列寧所說：
「以往的歷史理論至多隻是考察了人們歷史活動的思想動機，而沒有研究產生這些動機的原因，沒有探索社會關係體系發展的客觀規律性，沒有把物質生產的發展程度看作這些關係的根源」。因而把人們的思想動機看作是社會歷史發展的決定力量。馬克思創立的唯物史觀正確地解決了社會存在與社會意識的關係問題，闡明瞭物質生產的生產方式是人類社會存在和發展的基礎。
認為人類社會像自然界一樣是客觀的物質系統，有其運動變化的規律。社會規律的實現儘管有人的參與，但人們不能主觀地改變和取消社會發展的客觀規律，只能以自己的實踐活動加速或延緩客觀規律的實現。馬克思主義關於人類社會發展規律的理論，為人們認識社會歷史，考察社會發展的歷史程序提供了科學的指導。
《原理》教材以人類社會發展規律為主線，能夠更好地體現馬克思主義的整體性，有利於圍繞主線相關原理的論述，給予教學明晰的思路，並留下詳略取捨的空間。對於學生來說，瞭解人類社會的發展規律，有助於樹立符合社會發展要求的理想、信念。因為正確的理想信念不是憑空產生的，它只能來自於對客觀規律的洞察和把握。
不瞭解資本主義的本質及其發展規律，就不可能破除資本主義萬世永存的觀念；不瞭解社會主義和共產主義是社會歷史發展的必然趨勢，就不可能樹立起社會主義和共產主義理想信念。 《原理》教材從物質世界的發展規律，到認識物質世界的發展規律、人類社會的發展規律，再到對資本主義和社會主義發展規律的考察，是一個從一般到特殊再到個別的認識過程，它們之間是相互聯絡、相互貫通的。對於社會發展一般規律的把握，是認識一切社會形態發展規律的基礎。
在理解人類社會發展規律時，要弄清社會規律與自然規律的聯絡和區別，要了解社會基本矛盾及其辯證運動的規律。無論是對資本主義和社會主義的認識，都應當從其內在的基本矛盾運動中把握它的發展規律和發展趨勢，即從生產力和生產關係的矛盾、經濟基礎和上層建築的矛盾的辯證運動中去認識它們的發展變化。《原理》教材正是根據上述思想來安排後四章的內容的。
例如在資本主義部分，是把資本主義放在人類社會發展的歷史程序中加以考察的。在人類社會發展規律的作用下，人類社會經過原始社會和奴隸社會，進入封建社會，又經過封建社會進入資本主義社會。同以往其他社會的更替一樣，資本主義社會代替封建社會，也是生產力與生產關係、經濟基礎與上層建築矛盾發展的必然結果。
馬克思指出：「資本主義社會的經濟結構是從封建社會的經濟結構中產生的，後者的解體使前者的要素得到解放。」[5](p783)這種解放促進了生產力的巨大發展，也推動了上層建築的變革，使資本主義的上層建築得以產生。
資本主義制度建立以來的幾百年中，資本主義社會的發展也是在人類社會發展規律的作用下，在社會基本矛盾的辯證運動中實現的。應當說在一定的歷史時期，資本主義社會的基本矛盾基本上是相適應的，因而能夠推動社會的進步。在基本矛盾不相適應時，資產階級的國家政權也千方百計地通過調整和改革來緩解其矛盾。
當代資本主義的新變化就是與調整生產力和生產關係、經濟基礎和上層建築的矛盾分不開的。但是，資本主義的本質決定了資本主義社會基本矛盾的對抗性，這種對抗性的矛盾是資本主義制度本身無法根本解決的。所以，合乎邏輯的結論，只能是馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中所說的：
資產階級的滅亡和無產階級的勝利同樣是不可避免的。當然，資本主義向社會主義的過渡是一個長期的歷史過程。正如馬克思所說：
「無論哪一個社會形態，在它所能容納的全部生產力發揮出來以前，是決不會滅亡的；而新的更高的生產關係，在它的物質存在條件在舊社會的胞胎裡成熟以前，是決不會出現的。」[6](p33)
如何運用馬克思主義教導當代大學生的學習
實事求是的講 客觀的 62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333363353831講，我們必須用科學去看待 認識馬克思主義！人 思想指導行動，行動只是思想的部分外在表現。如果對馬克思主義理論的理解不足以讓我們從思想上接受，讓我們在馬克思主義思想的指導下去實踐馬克思...
當代大學生學習馬克思的必要性,當代大學生學習馬克思主義理論有什麼用
在慶祝中國共產黨成立85週年暨總結保持共產黨員先進性教育活動大會上的講話中指出 中國共產黨85年的歷史，就是為中華民族的獨立 解放 繁榮，為中國人民的自由 民主 幸福而不懈奮鬥的歷史。這85年，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合 不斷推進馬克思主義中國化的85年 是我們偉大的祖國結束近代飽受屈...
談談大學生對馬克思主義的理解，主題是大學生的社會責任感和歷史使命感，需要從哪些方面談呢
無非就是 馬克思主義哲學的 和發展以及作用 然後再結合個人闡述以下時間線 過去現在未來 空間關係線 個人家庭社會 如何培養當代大學生的社會責任感 強化大學生的社會責任認知。只有深刻認識和正確理解社會責任，才能形成社會責任認同，增強履行社會責任的自覺性和堅定性。高校思想政治理論課是幫助大學生樹立正確的...