1樓：暖暖炊煙裊裊
1、強化班級規章制度。
「沒有規矩不成方圓」，我認為一個好的班集體，必須有自己的規章制度，否則會一盤散沙，毫無凝聚力。在新班級的成立初期，班主任和孩子們一起商討切實可行的班級班規。一旦通過，必須所有成員無條件遵守。
這樣一來，誰也不願去違反自己作出的規定，即使犯了，也會心甘情願地受罰併力爭少犯。久而久之，孩子們的自覺性也會隨之養成。
2、言傳身教必不可少。
「教師把學生造成一種什麼人，自己就該當是這種人。」班主任在孩子的心目中是崇高的，所以也成為了孩子們的模仿物件。因此，班主任要注意言傳身教。
比如要求學生上學不遲到，自己做到不遲到；要求學生要相互關心，自己就要關心同事、學生等等。自己做好示範，學生自然能形成良好的行為準則。
3、要有愛心與耐心。
一切教育都離不開愛。只有真心對待孩子，才能達到師生間的相互信任，孩子才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心裡話。這樣，老師才能有的放矢地及時給以指導和幫助。
愛學生，不僅要在學習上關心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖，尤其是「特殊」生。很多時候，我們不能操之過急，學會關愛他們，靜等花開。
4、方法很重要。
1）發揮班幹部的帶頭作用。
「眾人拾柴火焰高」。班主任工作不是由自己一個人就能做好的，而應該緊緊依靠集體的力量才能做得更完善。我深深地認識到：
要想管理好班級，就一定要建立並健全一支強有力的班幹部隊伍，才能更有利於各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執行。
2）抓兩頭、帶中間。
在時間上狠抓學期的開始和結束工作，穩定中間階段。對全體學生來說，要抓住好生和「後進生」，以促進一般的學生。
3）班主任學會「示弱」，充分發揮學生的能量。
很多時候，當面臨一些問題時，班主任學會「示弱」，把問題拋給孩子，讓他們自己商討解決問題的方案，會收到意想不到的效果。
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