1樓：邂逅
一、積極調動幼兒的閱讀興趣。
愛因斯坦說過："興趣是最好的老師" ，幼兒的無意注意佔優勢，這個特點決定了幼兒認識事物的內部驅動力是興趣，幼兒對感興趣的東西學得快、記得牢，對不感興趣的事物即使重複多遍，也不留深刻的印象。我國的大教育家孔子也曾說過：
"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"激發幼兒閱讀的興趣，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，並將早期閱讀教育融於幼兒所喜愛的圖畫書中，幼兒自然會對早期閱讀活動發生興趣，所以一定要精選與幼兒生活相連繫的故事書，選擇一些**並茂的有一定教育意義的，適合幼兒閱讀且具有一定積累價值的幼兒喜愛的故事書。在閱讀時，孩子們可以自己閱讀圖書，也可以和同伴一起看書，還可以圍坐在老師的周圍欣賞有趣的圖畫故事。
他們在這裡自由的選擇、**、討論，全身心地投入到閱讀活動中。
教師可利用一切需要向幼兒提供的場所，創設豐富多彩的學習環境，讓幼兒充分感受書面語言，潛移默化地接受有關方面的語言知識。如在日常的教學活動中，教師有意識地在佈置環境（區角、牆飾）時，適當貼一些文字"娃娃家"、"寶寶醫院"、"理髮店""桌子""風琴"等標記，以幫助幼兒獲得這些文字資訊。讓幼兒在這樣的環境中不知不覺地獲得語言文字知識。
再通過遊戲活動，讓幼兒感知認識一些常用的文字。在日常活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒之間相互作用，使幼兒學得自然、輕鬆，分享早期閱讀的快樂，從而提高他們對閱讀的興趣和積極性。在適當的集體活動中，教師還能及時發現幼兒閱讀的個別需要，以與予恰當的幫助。
二、培養幼兒的良好閱讀習慣。
幼兒年齡小，可塑性很大，容易"先入為主"，是培養良好習慣的最佳時期，而且幼年時期形成的習慣也比較牢固，不易改變，因此，幼兒早期閱讀的教育，應予以高度的重視。
在閱讀活動中，我經常會發現這樣的現象：有些幼兒對翻書的動作比對閱讀本身更感興趣。因此，他們的讀書速度非常快，往往別人剛看一點，他們就已經看完了一本書；還有的幼兒只對圖書中色彩鮮豔的圖案感興趣，所以常常表現出看書時的無序性。
產生這兩種情況的原因，往往是因為幼兒還沒有真正地掌握閱讀的方法，因此要引導幼兒愛護圖書，養成良好的看書習慣。看書時要讓他們看完一本再拿一本，不與別人掙搶圖書；看書時不能大聲說話，以免影響他人；發現圖書有撕破的地方，我在全體幼兒面前，及時用膠條或糨糊粘好。老師無聲的行動，在孩子幼小的心靈中留下了深刻的印象，損壞圖書的現象就會逐日減少。
三、幫助幼兒掌握早期閱讀的方法創設閱讀環境。幼兒園閱讀活動中創設良好的閱讀環境是至關重要的，向幼兒提供含有較多閱讀資訊的教育環境，不僅能激發幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關方面的語言知識，主動去探索、發現，以獲得成功的體驗。引起幼兒主動探索和觀察，在這種主動求知過程中，幼兒的注意力集中，情緒愉快，學習的積極性和參與性得到最大限度的發揮。
採取不同的操作方法，培養幼兒掌握正確的閱讀技能，教會幼兒閱讀技能、方法是非常重要的，它是幼兒閱讀活動的前提。
1、按順序看書，掌握看書方法。指導幼兒學習閱讀活動時，要幫助幼兒掌握翻閱圖書的經驗，掌握一般的圖書的規則方式；在幼兒看書時要求幼兒一頁接著一頁看，到了大班幼兒已認識1～10的阿拉伯數字，所以可以教使他們掌握看書方法並養成習慣。
2、學習按從左到右，自上而下的順序看書。在看書過程中，幼兒親自感受到圖是一頁一頁組成，故事是由一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能知道故事內容。
3、構建文字與事物的關係，瞭解內涵。 我們要讓幼兒知道文字有具體的意義，可以念出聲音，可以把文字、口語與概念對應起來。如認識"蘋果"兩個字，知道讀"蘋果ping guo "，並知道什麼是蘋果。
要幫助幼兒構建理解文字功能作用的經驗，如將想說的話寫成文字的信，可以寄到別人手中，再轉換成口頭語言，別人就明白了寫信人的具體意思。指導幼兒學會觀察每幅畫面上人物、動物現象，理解畫面的大概意思。
如何培養幼兒的早期閱讀能力
2樓：匿名使用者
如何培養學前兒童早期閱讀的能力
早期閱讀是指在幼兒園語言教學中，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結合為主要手段，從幼兒興趣人手，萌發幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒閱讀經驗，提高閱讀能力。在閱讀過程中，激發幼兒識字的願望，獲得有關書面語言的知識，發展幼兒的想象、思維表達能力，從而為幼兒進入正規學校教育做好準備，打好基礎。但有些老師和家長對幼兒早期閱讀的內涵認識片面，在教學中片面追求數量、效率，忽視對幼兒閱讀興趣、習慣的培養。
從長遠看，對幼兒的健康成長也是極為不利的。人們常會感到困惑：孩子不識字，怎能閱讀呢？
其實，嬰幼兒閱讀與學齡階段的閱讀大有區別。對於年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動有關的任何行為，都可以算作閱讀。如用拇指和食指一頁一頁地翻書；會看畫面，能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書；會用口語講述畫面內容，或聽老師念圖書文字等等。
對於幼兒早期閱讀的教育，應該是終生養成性的教育，閱讀是將要伴隨孩子一生成長的活動，早期閱讀並不在於單純發展孩子的閱讀能力，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種資訊，形成：看、聽、讀、寫一整套的養成性教育，為幼兒今後的學習打下良好的基礎。正因為幼兒早期閱讀很重要，所以要通過不同方式來促進幼兒早期閱讀。
一、激發幼兒的閱讀興趣，使幼兒對閱讀產生內部動力
一直以來，因幼兒不識字或只能識別少量的、簡單的文字而產生了很多閱讀障礙，若只是一味地強迫幼兒進行閱讀，就會使幼兒產生厭煩的心理，因此，教師運用多種方法，指導幼兒閱讀就顯得尤為重要。
1.及時的進行表揚獎勵
每個幼兒都渴望得到老師的表揚和獎勵，可以就運用幼兒的這一心理，指導幼兒閱讀，激發幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒參與活動的積極性，如：若孩子在閱讀活動中語言連貫且緊扣畫面主題，聲音洪亮，用詞恰當等，表現非常出色，問題回答的特別好，這時就可及時的給予獎勵，幼兒得到的表揚獎勵越多，他(她)就對這一活動越感興趣，他學習的積極性也就越高。如：
大班一幼兒在朗讀圖書時，一開始是小聲讀，但是很認真老師看見後及時誇獎鼓勵孩子一下有信心，聲音也大了許多，從孩子的面部表情來看他是在快樂中讀書很享受這個過程。
2.教具色彩鮮明，擬人化
幼兒的思維特點是具體形象的，喜歡各種各樣的小動物，喜歡擬人、擬物，喜歡給周圍的一切都賦予生命和情感，因此，在環境佈置、教具的製作及教學當中的版面設計，都儘量體現擬人化、動物化的特點，使幼兒對閱讀產生極大的興趣。老師在上課中賦予故事中所有人物動物生命化，孩子聽故事是很投入的就像他身邊發生的事情一樣，他會很主動很積極的去想象，在無形中提高了自己的各種能力。
3.實行點化教學
用錄音機分別錄下幼兒閱讀的聲音，讓幼兒猜猜這是誰的聲音，激發幼兒對閱讀的興趣，提高他們學習的積極性，如：教師要讓幼兒閱讀故事《小羊過橋》，首先，課前把故事畫面製成一張張幻燈片，讓幼兒幫動畫片配音(講述畫面)，教師用錄音機錄下他們的聲音，讓大家聽一聽，誰給動畫片配的音最好，就選他當「最佳配音員」，給他戴上花冠。在活動中以孩子為主請他們在學習中擔當一定的任務這樣孩子的積極性和興趣會更高。
4.設定懸念引起幼兒的閱讀興趣
每一本書都是有劇情的，所以設下懸疑就是一個最好的方法，孩子們的好奇性都是很重的，所以在故事到高潮時停下來讓他們自己閱讀自己思考，這樣他們更主動，也更喜歡閱讀，或是故意設下一個和故事不一樣的結局，這要讓教師先用語言創設一種好象是不合常規的情景，如教師：有一隻大老虎，他的牙齒可厲害了，可最後卻讓一隻小小的狐狸把它的牙齒全拔掉了，你想不想知道，小狐狸是怎樣把它的牙齒拔掉的?那等你看完了這本書，你就全明白了。
二、創設適宜環境，提高幼兒的早期閱讀能力
為幼兒創設良好的閱讀環境在幼兒閱讀活動中至關重要。向幼兒提供含有較多閱讀資訊的教育環境，不僅能激發幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關方面的語言知識，主動去探索、發現，以獲得成功的喜悅。有關研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的，怎樣在學前期為幼兒創設適宜的早期閱讀環境，為他們進入學校後的書面語言學習及終身學習打下良好的基礎，是目前幼兒園工作中的一個重要問題。
1.為幼兒提供閱讀的材料
在學前階段，幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字**。從幼兒認識書面語言這一特點出發，在早期閱讀活動中，我們應根據幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，並擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主地進行感知、體驗、探索。例如：
在每次閱讀活動前，教師在活動區、圖書角里要提供相應的新圖書，新**，並向幼兒介紹圖書、**的名稱和內容，以激發幼兒閱讀的慾望和興趣。
如何培養中班幼兒早期閱讀的能力
3樓：匿名使用者
你好，我是速讀協會會員，很高心為你解答。
1、閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。
2、培養閱讀能力，首先要掌握科學高效的閱讀方法，也就是練習快速閱讀（速讀），其次養成閱讀的習慣，多讀多練。閱讀能力是需要從小培養的，快速閱讀是一種科學、高效的讀書方法，它啟用我們的「眼、腦」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式。最終實現閱讀提速、整體感知、理解記憶的飛躍。
具體練習可以參考：《精英特速讀記憶訓練**》，《精英特快速閱讀記憶訓練》是我們協會認可的，安裝軟體即可進行試用訓練，我自己練習過的，用正式軟體堅持每天練習一個多小時，15-30個小時，閱讀速度差不多能提高5-10倍的。 提高閱讀能力，培養讀書興趣，讓閱讀成為習慣，對於提高自己的認知和思考不無裨益。
3、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，特別閱讀記憶差的，我建議學習一下精英特，精英特速讀也是我們協會認可的。
希望你早日進步！ 望好評採納。
如何培養幼兒早期閱讀習慣,如何培養幼兒的早期閱讀習慣
1 建立閱讀儀式 留出一段特別的時間作為每日讀書時間，把和孩子一起選擇 每日一書 變成慣例，然後坐在一個專門的位置讀書。2 依偎 找一個安靜 舒適的地方讀書，讓孩子緊緊依偎著你，也可以讓孩子拿著一個喜愛的玩具，或者是攬著他喜愛的被子。如何培養幼兒的早期閱讀習慣 興趣是孩子最好的老師，激發幼兒對閱讀的...
如何培養孩子的早期閱讀能力,如何培養孩子深度閱讀？
對於孩子的早期閱讀能力培養，方法是一方面，讀什麼也很重要。故事書不用說，但除了故事，還能給孩子讀讀的東西是很多的，首先是語言類讀物，比如詩歌和散文。這類讀物在閱讀之初，建議家長和孩子一起以 朗誦 的形式進行大聲朗讀，或是邊放 邊一起讀，讓孩子通過朗讀的過程，從音律中領略語言之美，重新培養對母語的語感...
如何培養幼兒良好的閱讀習慣，如何培養幼兒的閱讀習慣
想要培養幼兒良好的閱讀習慣，那麼做家長的應該去陪同幼兒一起讀書，就是把書的內容給他像講故事一樣念出來，這樣孩子會更加的喜歡聽，然後把故事的道理也跟他講清楚，讓他分得清是非曲直，這樣就讓他對書更加的感興趣了。培養幼兒良好的閱讀習慣，可以每天堅持閱讀二十分鐘，不僅可以提高孩子的識字量，而且可以豐富孩子的...