1樓：李樹的戀愛
孩子對數學的學習並不是為了擁有多少數學知識，而是在數學學習的過程中，讓孩子可以發散思維，提高數學素養，用數學思維去分析、解決實際問題。家長需要幫助孩子從小就開始鍛鍊數學思維能力，這有助於孩子在學齡前後的智力開發，並且能夠影響孩子在今後的數學學習能力，直接影響孩子的數學成績。那麼怎樣提高小孩子的數學思維能力呢?
1、從實際需求出發：比如說家人去買菜用哪種方式比較快捷到達目的地，又運用哪些方法可以省錢。這些實際的生活非常能夠讓孩子思考，孩子也容易理解，往往數學思維在不知不覺中形成了 。
2、從問題的突破口出發：比如說方程類的解答，孩子遇到某個題目覺得很繁瑣，利用方程就會很簡單，當孩子遇到某些難題難以解決的時候，總會需要找到突破口，比如逆向思維、對比思維等，這些突破口的過程，本身就是一場數學思維。
3、從實際的案例出發：有很多實際的典型案例，這些案例在課本上都有，利用這些案例，看看書本上是怎麼分析的，哪怕孩子不能獨立去完成，背會本身也有好處，可惜很多人只會說束手無策，導致越來越惡化。
4、結合邏輯思維來做訓練。事實上數學思維本身就是一種邏輯思維，並且兩者相輔相成。家長可以幫助孩子選擇一些書籍，亦或是相關的邏輯訓練工具，並且總結邏輯給孩子帶來的好處等等， 用這些來指導數學思考方式。
5、鼓勵孩子多提問：不要抑制孩子在學習過程的提問，這種提問和好奇是孩子學習的動力，將知識點與孩子年齡段能接受的方法告訴孩子才是最重要的，需要多加以引導。
2樓：匿名使用者
1、數量
數量包括數和量兩大部分，數中最基礎的就是計數。計數是孩子能查清到底是幾個，比如正著數、倒著數、隔著數、跳躍著數等。
需要補充的是：一是數的分解和組合，10以內的實物、數字的分解和組合需要家長多多配合著練習。二是基數和序數要在玩中、生活中逐步的滲透和感知，部分入學早的孩子的對這兩個會混淆。
如第5個和前5個。
量，包括比較和測量，比較就是純粹的比大小、長短、粗細等，測量包括對刻度、重量等單位的感知。不妨抽空帶孩子拿自然物測量過渡到標準工具。
自然物簡單，如用一個棍子，量量跑道有多長，或拿橡皮量量鉛筆盒有多寬，讓孩子知道測量是用一個個單位去量，並且這個單位是統一的，讓孩子能在最簡單的測量中理解和感受單位。
2、計算
多數老師和家長是以實物教孩子算加減法的，補充的是，實物感知一定要大量的，超級大量的進行，在算的過程中，更多地讓孩子去理解道理，讓孩子在大量的表象中自發的發現規律和特徵。這一點在20以內退位減法尤為明顯一些。
又比方說，小明有10顆糖，毛毛有8顆，小明比毛毛多了幾顆？毛毛比小明少了幾顆？豆豆有20顆糖，他分給小朋友8顆，還剩幾顆？
雖然都用到減法，但實際不同，前者是比較型，是二年級的重點，後者是剩餘型，家長重要的是幫孩子去理解兩者間有什麼不同，而非算出最後的結果。
3、分類
想讓孩子思維發展，必須重視多元化分類。比如：一個三角形、一個圓形、一個三角形，你會把三角形歸屬一類；除了按形狀，也可按顏色，質地、**等等多元化分類，它能更好地鍛鍊孩子思維的清晰程度。
也為孩子一題多解做意識層面上的準備。
4、時間
除認識鐘錶，讓孩子知道這個針走到哪兒是10分鐘，要讓他感知時間，親身感受一下多長時間是10分鐘。
即使孩子不會，沒關係的，三年級後所有孩子都會看時間了，一來是在生活中和作業中重複的次數多了，二來是孩子的大腦自己也可以學習，完善的，消化的。"孩子啊要慢養，精細化耕作的。"
5、空間
除讓孩子感受上下、左右、前後、裡外等方位詞，還要培養孩子的空間建構能力。從立體到平面，一定要兩者結合著感受，讓孩子從中找到面在體上的初步的感覺。如，小正方體是有6個面圍成的。
每個面的特點是什麼？有幾個尖尖（頂點）？還能發現什麼？
帶孩子進行的拼積木、拼圖等遊戲都是在進行空間建構。拼積木是隨意的、創造性的、立體的空間建構；拼圖前事先就想好要拼一幅什麼樣的圖畫，是有目的、平面性的空間建構。
建議多動手操作，多玩玩，這對以後初中學習幾何做點兒數感上的鋪墊。空間想象力差的孩子初中能夠很麻煩的。就像我一樣，面對圖形，輔助線根本看不出來。
呵呵，當然，除了拼積木、拼圖，還可以剪紙、摺紙、手影、畫圖形、簡單的圖形性推理等等方式來加強孩子的空間想象力。
6、解決
數學的最終目的就是解決問題，它絕不像語言那樣是用來背的，更多地體現在孩子解決問題的過程當中，過程最重要，結果不是最重要。因此，讓孩子去解決一個問題時，你要給他留下一定空間，讓他去思考，自己去琢磨，不求結果。
如何培養幼兒的數學邏輯思維能力
3樓：匿名使用者
提取碼: g6va 《巧虎數學大闖關&九九乘法組》
目錄：九九乘法歌
數學小高手1-倍數的祕密
數學小高手2-99乘法大發現
數學小高手3-生活中的乘法
4樓：北京啟達教育
數學是數和形的科學。是一門抽象的、邏輯性很強的學科，很多小朋友在學習數學的時候不能理解，思維開拓不了，最後導致對數學學科的學習失去了興趣。其實，在孩子初學階段我們採用一些方法加以引導，可以幫助孩子很好的學習數學。
啟達教育為您整理了鍛鍊孩子數學邏輯思維能力的小遊戲，希望對您能有所幫助！
數量小魚
用零食做道具會讓寶愛不釋手，再不安分的「小惡魔」也分分鐘配合到位，而且不受場地限制哦~
投幣箱用一個鞋盒和一些瓶蓋製作的投幣箱簡單實用，尤其適合2歲左右的寶。每個數字對應不同個數的瓶蓋，另外從顏色上也幫助區分數量的不同，玩著玩著就有量的概念了。
毛毛蟲毛毛蟲總是莫名的被寶寶關注，無論在繪本還是動畫裡都有無數身影，所以寶寶有自來熟的感覺，用它做遊戲主角總不會錯！而且除了數量關係還有顏色配對的練習。
開超市物品分門別類。有食品，飲料，日用品，水果，等等。孩子按類別把物品擺放整齊，這麼做的目的讓孩子學會分類。還有很多面額不同的「錢」，可以進行交。
遊戲開始，我們可以隨意給商品定價但要符合實際。一次購買三到五樣產品，計算**然後進行交易。太小的寶貝不會計算**，這個工作就由家長來完成。
讓孩子數交易了幾件商品，數交易過程中用了幾張錢。
在這個遊戲中，孩子可以數量對應，對物品進行分類，認識人民幣，認識小數，幼小銜接的孩子還可以進行人民幣的算，加，減法甚至乘除法的練習。可謂一舉多得，在遊戲中學會了數學。
藉助玩具認識空間
可以鍛鍊孩子的空間立體感，還可以讓孩子找對應的面，讓孩子觀察。有很多玩法，家長可以讓孩子一起去體驗。還可以買一些玩具來，讓孩子自己拼，還可以鍛鍊孩子的拼圖能力。
手工摺紙
缺少空間感的話，只能默默地對著題目發呆。其實解決的這類題目最簡單粗暴的辦法就是動手摺！而在日常生活中，和孩子一起摺紙不僅有利於培養孩子手眼協調的能力，對培養孩子的空間感也很有意義。
一張平凡單調的紙在孩子的手中，可以變成一個立體生動的圖形，在這神奇的轉變中，會加深孩子對空間的理解。
磁力片/積木塊
積木構建型別的玩具對孩子空間感的培養實在是太有幫助啦，也為孩子以後解決問題的能力打下了好基礎。現在很多國家將磁力片直接應用到數學、物理等科目的教學體系中，作為教具使用。它的魔力在於，充分調動起孩子的手、眼、大腦配合，從平面跨越到立體構造結構，鼓勵孩子探索各個構造間的關係，在遊戲中促進孩子的發展。
牙籤棉花糖
讓孩子進行空間構建有時候即便是用普通的牙籤和棉花糖，也能搭建出孩子們能想到的各種形狀。
5樓：勢海桃
我們常常聽到的學科能力，和孩子的邏輯思維能力密不可分。邏輯思維能力較強的孩子，往往具有較強的：思維敏捷性、思維創造性、思維批判性、思維靈活性、思維深刻性。
如何正確培養孩子的邏輯思維能力？
➊ 抓住孩子的好奇心，積極解答孩子的「為什麼」
思維是基於問題產生的，當孩子開始問「十萬個為什麼」的時候，他的思維能力也在逐步提升。這時，家長需要積極解答孩子的問題，幫助孩子建立豐富的知識庫。要注意的是，家長不要拘泥於某一個固定的答案，而要鼓勵孩子探索多種答案，這正是對他們發散性思維的鍛鍊。
➋ 家長可以反問孩子「為什麼」，促進交流
家長「反問」為什麼，能讓孩子多開口說話，在交流中提升自己的思辨能力。選擇有趣且難度適中的問題來發問，讓孩子通過已有的舊知識來**新知識。即使回答錯誤，家長也不要立刻打斷或是急於說出答案，而是要留給孩子自己思考和努力的空間。
➌ 用遊戲的形式促進孩子思考
對孩子來說，「玩」和「學」是密不可分的，以遊戲的形式促進孩子思考，顯得尤為重要。例如：湊 24 遊戲。
這個遊戲很經典。拿出一副撲克牌，隨意抽取 4 張，通過加減乘除的辦法湊 24，還有經典的棋盤遊戲、對戰遊戲，甚至是掃雷遊戲等，都是很好的訓練方式。
與傳統的補課相比，遊戲的形式更加有趣，也更容易抓住孩子的好奇心和注意力，讓孩子充滿興趣，邊玩邊學，不知不覺提高自己的思維能力。
在這些關鍵時期，如果家長能利用科學的方法促進孩子的邏輯思維能力發展，會對孩子學習能力的提高產生巨大的幫助。
6樓：兒童天賦教育
培養2-3歲孩子邏輯數學智慧的遊戲
7樓：印罡春元槐
如何提高孩子的數學思維能力家庭教育:家進行數思維訓練幫助家發展孩數思維能力提高孩數習績筆者結合教育實踐提幾條建議希望能給家點啟發1.要培養質疑習慣家庭教育家要經引導孩主提問質疑、反省並逐步養習慣例孩放家讓孩顧所知識:
師何講解同何答
8樓：匿名使用者
從小開始培養，3-6歲是培養孩子的邏輯思維的發展敏感期，這個時期可塑性最強。這個時期的數學可以從對數的認知，數數，培養最基本的數字概念；圖形和空間，瞭解立體和平面圖形的區別，培養孩子的空間感，規律和分類，通過分類擺放，培養孩子發現和觀察能力的培養；
運用一些輔助教具，積木，卡片等生動形象的具體**、事物展現，通過遊戲的方式讓孩子認知感受！
無論是家庭教育還是幼兒園或是課外輔導機構，採用此方法相信能事半功倍。自己可以調整，但在選擇幼兒園或課外輔導機構，一定要了解清楚後再選擇。我家孩子在課外參加的火花思維的數學思維能力的專業課程，現在孩子的思維能力比我還要強！
有些我答不出來的腦筋急轉彎孩子能很快的回答正確！
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