1樓：匿名使用者
魚鉤」,本文是指老班長用縫衣針彎成的釣魚鉤,是老班長的遺物.老班長曾用它給病號釣魚吃,挽救了三個年輕戰士的生命.「金色的」,是借指老班長忠於黨、忠於革命和捨己為人的精神.
文章以此為題,點名了中心. 有獎嗎？
2樓：莫非
感恩旅途中好餓苦日子
3樓：匿名使用者
金色的魚鉤既是行文的線索，記錄著老班長可歌可泣的英雄歷程，同時又彰顯出課文的主旨，魚鉤閃耀著老班長金子般的思想光輝，象徵著老班長革命精神永垂不朽。
課文為什麼以金色的魚鉤為題
4樓：匿名使用者
魚鉤雖然是生鏽的魚鉤，可是老班長從開始接受任務就起早摸黑地釣魚，救護了三個小戰士的生命，使他們平安走出草地。而老班長從來捨不得吃一口，最後犧牲在草地裡。這魚鉤顯現出老班長捨己為人的精神，這精神永垂不朽，這精神閃耀著金色的光芒。
為了歌頌傳承這種精神，所以本文以《金色的魚鉤》為題。
5樓：匿名使用者
「魚鉤」，本文是指老班長用縫衣針彎成的釣魚鉤，是老班長的遺物。「金色的」，是借指老班長忠於黨、忠於革命和捨己為人的精神。還有關心同志，表現了戰友之間偉大的愛。
6樓：匿名使用者
課文用「金色的魚鉤」做課題，意義深刻。「魚鉤」記錄著老班長的英雄歷程，象徵著老班長那忠於革命，忠於人民，捨己為人的金子般的心，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象徵著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
7樓：匿名使用者
講了老班長的永垂不朽的精神，所以才以《金色的魚鉤》為題。
8樓：我哘我素
雖然這個魚鉤長滿了紅繡，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事蹟，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關心同志、捨己為人、忠於革命的精神永垂不朽。
金色的魚鉤這一課可以提什麼問題？
9樓：小秋喜歡吃糖果
人們看到這個魚鉤會到想什麼？
作者為什麼說在這個長滿紅鏽的魚鉤上閃爍著金色的光芒?
從這篇課文可以知道老班長是個怎樣的人？你是從他的哪些言行中看出來的？最讓你感動的是什麼？
老班長身上有著怎樣的高尚品質？
10樓：昂噶
你認為老班長是一個怎樣的人？
為什麼說「在這哥長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒」？
「金色的魚鉤」是全文的線索。前面四個自然段寫「做魚鉤」，後面的每一部分寫什麼？
為什麼要叫金色的魚鉤？
11樓：齊魯木沐
教師在教學《金色魚鉤》一課的第二自然段時,就可以提出幾個不同程度的問題:最易的――"老班長的外貌是怎樣的 ",較難的"老班長的外貌為什麼會這樣 ",更難的"從老班長的外貌看,你覺得他是怎樣一種人 "採用哪一種提問,應根據班級的知識基礎和學生的能力差異,恰當選用,使提問難易適度.
1、魚鉤是誰？（什麼人、叫什麼）2、魚鉤有什麼用？（照顧誰、為什麼不吃魚）3、魚鉤為什麼金色？
（有什麼精神）這三個問題猶如繩子，一下子把文章段落珍珠似的串起來。概括段意、中心思想的難點迎刃而解。其它質疑也應如此，讓學生證多次碰撞智慧火花，巧用「互幫」，確保學生的主體地位，讓學生成為學習的主人，優化學生的學習。
12樓：匿名使用者
這個題可以有很多解法
13樓：匿名使用者
師：看課題文章重點應該寫什麼?
生：經過預習我知道這是一篇寫人的文章，主角是老班長，可為什麼用《金色的魚鉤》做課題?
生：「魚鉤」前面為什麼加上「金色」一詞?
生：課文是怎樣把老班長和魚鉤聯絡在一起的?
二、抓中心句，釋疑解難
1.默讀課文並思考：過草地時老班長接受了什麼任務?
2.(出示小黑板)「一路上，你是上級，是保姆，是勤務員，無論多麼艱苦，也要把他們帶出草地。」
師：這句話是誰說的?代表他個人嗎?
生：這是指導員代表黨組織向老班長交代任務時說的話。
師：你怎麼理解「上級、保姆、勤務員」的?
生：上級就是領導，老紅軍是班長，其他三個病號是戰士，老班長要領導這三個戰士走出草地這能理解，可保姆一般指帶孩子的阿姨，為什麼稱老班長為「保姆」?
生：「保姆」指受僱為人照管兒童或為人從事家務勞動的婦女，可老班長是男同志呀?
生：勤務員就是勤雜工，什麼活都幹，老班長怎樣當勤務員的?
師：你們帶著這些問題認真讀讀課文，在書中畫出描寫老班長言行的句子，看他是怎樣完成當「上級、保姆、勤務員」的任務?
生：(默讀課文，略)
師：現在說說老班長怎樣用實際行動完成黨交給的任務?
生：為了照顧好三個小同志，每到宿營地老班長就到處找野菜，挖草根，給傷員洗衣服，真像個勤雜工，什麼活都幹。
生：老班長在水塘邊看見一條魚跳出水面就靈機一動，用縫衣針做了個魚鉤，釣魚做魚湯給病號吃，千方百計給病號加強營養。
生：老班長盡找有水塘的地方宿營，對病號的關懷真是無微不至。
生：草地上都是黑水潭，哪有多少魚，為了釣魚，找野菜，老班長的眼睛都瞅壞了。那極少的魚湯維持著三個病號的生命，為了把他們帶出草地，老班長自己忍飢挨餓，還不讓別人知道。
師：老班長為什麼不讓別人知道他沒有吃魚?
生：因為老班長是共產黨員，黨員要吃苦在前，老班長寧願自己受苦，也不讓別人受委曲。
師：課文中描寫老班長的句子你讀了後什麼地方最受感動?
生：老班長讓病號吃魚湯，自己卻嚼著幾根草根和魚骨頭，那皺緊眉頭硬嚥下去的情景催人淚下，好像我的喉管也被萬根鋼針扎著，心中痛苦萬分。
生：老班長臨犧牲前怕浪費東西，拒絕吃魚湯，他一心想著別人，唯獨沒有自己。
師：想想老班長為什麼這樣做?表現他怎樣的品質?
生：老班長不辭勞苦，任勞任怨，像保姆照顧小孩一樣照顧著三個年輕的病號，對革命工作有高度的責任心。
生：老班長捨己救人，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，表現了一個共產黨員的高貴品質。
生：老班長用自己全部心血執行著黨交給他護送傷員的任務，表現了對革命事業的無限忠誠。
師：課文中對老班長的神情，動作、語言都有詳細的描述，我們彷彿能看到、聽到，透過這些描述，我們體會出他崇高的內心世界，從而受到感染和教育。
14樓：陽光前的露珠
寫作的背景啊?
作者啊那個老兵的精神是什麼啊?
都可以的啊
15樓：日進空間
老班長是個怎樣的人？
16樓：匿名使用者
為什麼,要叫做金色的鉤?
金色的魚鉤一文中的愚公指什麼這篇文章為什麼要以金色的魚鉤為題
17樓：儒雅的
金色的魚鉤一文中**有愚公啊，課文以此為題應該是指這個魚鉤的意義是金色的吧
《金色的魚鉤》的這篇課文裡，老班長是怎樣的人
老班長是一個捨己為人，有責任心，不擔心自己的生命的人！shiyigeshijiweiren 捨己為人，有責任心，把個人生死置之度外的一個人 金色的魚鉤 的這篇課文裡，老班長是一個怎樣的人 老班長是一個捨己為人，有責任心，不擔心自己的生命的人！捨己為人，有責任心，把個人生死置之度外的一個人 金色的魚鉤...
五年級下冊第15課《金色的魚鉤》為什麼叫金色的魚鉤
1，魚鉤有些生鏽，有些紅色 2 關鍵是這個魚鉤體現了老班長的忘我的犧牲精神，這種精神是金子般的，所以叫金色的魚鉤。這個魚鉤象徵著老班長捨己為人，無私奉獻的精神，這種精神就像金子一般在老班長的人生中熠熠生輝，是一個精神上的寫法，所以叫金色的魚鉤。魚鉤雖然長滿了紅鏽，但他記錄著老班長可歌可泣的英雄事蹟，...
五年級下冊金色的魚鉤魚鉤象徵什麼
我覺得，魚鉤象徵著 老班長可歌可泣的英雄事業，老班長金子般的思想光輝，老班長關心同志 捨己為人 忠於革命的精神。魚鉤象徵著 老班長可歌可泣的英雄事業，老班長金子般的思想光輝，老班長關心同志 捨己為人 忠於革命的精神。語文五年級下冊的金色的魚鉤全文是什麼意思 這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍...