1樓：課文你來說
課文中沒有出現「冒」這個字。
《翠鳥》是菁莽寫作的一篇散文，課文描寫了翠鳥的外形、活動和居住的特點，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。
三年級下冊語文：翠鳥這篇文章主要寫了什麼2：翠鳥的特點是什麼
2樓：匿名使用者
答案：（1）《翠鳥》主要描寫了翠鳥的顏色、體型、叫聲的特點以及翠鳥捕魚的情形，表達了作者對翠鳥的喜愛。
（2）翠鳥的特點是顏色鮮豔，體型小巧玲瓏，鳴聲清脆，捕魚動作敏捷。
拓展資料：1.課文原文：
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。儘管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。
我們真想捉一隻翠鳥來飼養。老漁翁跟我們說：「孩子們，你人知道翠鳥的家在**？
沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，裡面很深。逮它很不容易呀！
」我們只好打消了這個想法。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
2.課文分析：這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥──翠鳥。
翠鳥顏色鮮豔、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥，想捉一隻翠鳥來飼養，但在老漁翁的開導下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時，呼籲人類要與動物和諧相處。
3.作者簡介：江西省作家協會會員。
上世紀50年代畢業於師範學校，曾任小學、中學教師，70年代後歷任江西井岡山地區文藝工作團創作員、江西吉安地區群眾藝術館文學輔導幹部、吉安地區文聯祕書長、廬陵詩詞學會副會長。長期從事文藝書刊的編輯和文學創作工作。曾任《廬陵詩詞》副主編，《中國民間歌曲整合》江西省卷和吉安地區分卷編委、《吉安地區曲藝志》副主編、《吉安地區曲藝**整合》主編，《穀雨》、《井岡山花》等刊編輯。
文學創作有兒童文學、散文、詩詞等多篇入選發表。散文《我看見了鯉魚跳龍門》、《翠鳥》等先後入編小學教材。
3樓：世上只有媽媽孬
主要內容:翠鳥的外形既小巧又可愛,捕食的樣子也很美麗。我們本想捉一隻翠鳥來玩，但是被老漁翁阻止了。
4樓：隨風飄散
1、課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字裡行間流露出「我們」對翠鳥的喜愛之情。
2、寫翠鳥的外形，抓住顏色鮮豔，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住「貼」、「一眨眼」、「注視」、「蹬」、「叼」、「剎那間」表現了它的機靈和動作敏捷。
5樓：匿名使用者
描寫了翠鳥的外貌。
主要特點是：顏色鮮豔 ，小巧玲瓏
三年級課文翠鳥寫了翠鳥的哪些特點
6樓：楓橋映月夜泊
課文講了翠鳥的外形、活動特點、捉魚情景和我們要保護小鳥。
1.第一自然段:翠鳥的顏色鮮豔、小巧玲瓏。
2.第二自然段:翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
3.第三自然段:翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。
4.第四自然段:翠鳥的家在陡峭的石壁上。
5.第五自然段:「我們」把翠鳥當成朋友。
普通翠鳥：小型鳥類，體長16-17釐米，翼展24-26釐米，體重40-45克，壽命15年。外形和斑頭大翠鳥相似。
但體型較小，體色較淡，耳覆羽棕色，翅和尾較藍，**較紅褐，耳後有一白斑。
翠鳥棲息於有灌叢或疏林、水清澈而緩流的小河、溪澗、湖泊以及灌溉渠等水域。性孤獨，平時常獨棲在近水邊的樹枝上或岩石上，伺機獵食，食物以小魚為主，兼吃甲殼類和多種水生昆蟲及其幼蟲，也啄食小型蛙類和少量水生植物。
翠鳥扎入水中後，還能保持極佳的視力，因為它的眼睛進入水中後，能迅速調整水中因為光線造成的視角反差。所以捕魚本領很強。
7樓：我是一個麻瓜啊
寫了翠鳥顏色鮮豔、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛等特點。
擴充套件資料：《翠鳥》原文
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。儘管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在盪漾。
我們真想捉一隻翠鳥來飼養。老漁翁看了看我們說：「孩子們，你們知道翠鳥的家在**？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那麼遠的地方飛到這裡來，是要和你們做朋友的呀！」
我們的臉有些發紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
文章第一自然段:翠鳥的顏色鮮豔、小巧玲瓏。第二自然段:
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。第三自然段:翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。
第四自然段:翠鳥的家在陡峭的石壁上。第五自然段:
「我們」把翠鳥當成朋友。
8樓：少爺的磨難
課文的題目就叫「翠鳥」，想想課文講了翠鳥的哪些特點？
課文講了翠鳥的外形、活動特點、捉魚情景和我們要保護小鳥。
第一自然段:翠鳥的顏色鮮豔、小巧玲瓏。
第二自然段:翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
第三自然段:翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。
第四自然段:翠鳥的家在陡峭的石壁上。
第五自然段:「我們」把翠鳥當成朋友。
9樓：蘇以沫
你從「只有蘆葦還在晃動，水波還在盪漾。」這句話中讀到了什麼資訊？
10樓：匿名使用者
告送我們要保護鳥類的道理，表現了作者對翠鳥的喜愛之情。
11樓：1什麼名字沒用
外面樂趣可是我問下他的時光裡面的
12樓：匿名使用者
第二自然段寫了哪三層意思？
13樓：匿名使用者
外形色彩鮮豔，飛行速度快
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