1樓：匿名使用者
瞭解學生的歸因傾向.歸因傾向是持續影響學生對學習成績歸因的重要因素，也是引導學生對學習成績進行積極歸因的前提。教師首先應瞭解學生的歸因傾向，這可通過特定的歸因問卷來測定
如何引導學生正確歸因
2樓：匿名使用者
「我是最普通的」孩子深陷自我否定，「合理歸因」讓孩子不再迷路
3樓：手機使用者
歸因復就是尋找原因.學生在學習過程制
中,常常自覺與不自bai覺的du進行歸因.如學習zhi成績差,有的怪家長沒有與教師dao溝通,使得教師對自己不重視;有的怪周圍同學愛講小話從而影響自己的學習;有的怪老師講課不合自己的胃口,無法調動自己學習的興趣.作為教師,要幫助引導學生正確歸因.
一般來說,歸因中存在著主觀因素\客觀因素\確定因素\不確定因素四個維度.引導學生歸因就是幫助學生分析失敗的原因,哪些是通過努力可以達到的,哪些是通過努力無法達到的,避免學生產生消極情緒.?首先將學生失敗的原因分四個維度一一列出,讓學生自己進行判斷;然後引導學生分析在四個維度中哪些是無法避免的,哪些是通過努力可以達到的,最後讓學生明確失敗的原因,找準努力方向.
請聯絡實際談談如何指導學生對學習結果進行正確歸因
4樓：匿名使用者
第一、激勵法。
第二、從失分找原因
第三、從學生的主觀態度分析
第四、引導學生總結經驗、制定下一步目標
如何正確的指導結果歸因，促使學生繼續努力
5樓：匿名使用者
du力 在學生完成zhi某一學習任務dao後，教師應指導版學生進行成敗歸因權。一方面，要引導學生找出 成功或失敗的真正原因； 另一方面， 教師也應根據每個學生過去一貫的成績的優劣差異， 從有利於今後學習的角度進行歸因，一般而言，歸因於主觀努力的方面均是有利的。 學習動機的激發 1.
創設問題情境，激發興趣，維持好奇心。 2.設定合適的目標，控製作業難度。
3.表達明確的期望，提供及時的反饋。 4.
合理運用外部獎賞，有效運用表揚。 5.對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭。
6樓：匿名使用者
對孩子用歸因的說教方式會導致什麼樣的結果
什麼是歸因理論？常見的歸因維度有哪些？如何指導學生對學習結果進行歸因？
7樓：匿名使用者
1,歸因是人們對copy他人或自bai己的行為結果進行分析，推論這些du行為原因的過程zhi。其指導原dao則和基本假設是：尋求理解是行為的基本動因。
2,歸因的三個維度:特異性,一致性,和一貫性
3,每次考試結束後，教師應引導學生進行客觀歸因，儘量將學習上的成功歸因於自己的能力和努力，而將學習上的失敗歸因於內部不穩定因素，即努力不夠，只有這樣才能使學生產生更高的學習動機，樹立下次學習成功的期望，不放棄自己的努力，爭取在以後的學習中獲得成功，此外，教師要幫助學生建立積極的自我概念。
如何引導學生進行深度學習
深入學習的基礎是專心致志。比如專心聽課 課前要先做好預習工作，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握。課堂聽課的時候要多種動作協調起來，比如邊聽邊做筆記。同時，要參與交流和互動，思考老師講的或提出的問題，能回答得儘量回答。回答問題的好處不僅僅是表現，更...
學習成績如何提高呀，如何提高學習成績
一 提高聽課的效率是關鍵。學習期間，聽課的效率如何，決定著學習的效果，提高聽課效率應注意以下幾個方面 1 課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的問題，就是聽課的重點 對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難，有助於提高思維能力 預習還可以培養自己的自學能力。2 聽...
怎樣提高學習成績，如何提高學習成績？
麻麻再也不用擔心我的成績了 如果你的手機號是你這次考試成績你能打多少分 一 認真安排好你的時間。首先你要清楚一週內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯 睡覺 上課 娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的 固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後...