如何引導學生進行深度學習

1樓：秉燭求學

深入學習的基礎是專心致志。比如專心聽課：①課前要先做好預習工作，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握。

②課堂聽課的時候要多種動作協調起來，比如邊聽邊做筆記。同時，要參與交流和互動，思考老師講的或提出的問題，能回答得儘量回答。回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中。

③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以聽課的時候一定要學會快速的整理記憶，比如把多種動作協調起來，邊聽邊做筆記。

具體學習中，要直擊弱點，反覆操練。反覆操練指的並不是重複已經擅長的事情，而是要「聚焦在困難與弱點上」，只有這樣你才能得到提升。所以在學習、做題、複習中，要學會梳理知識，找出自己不理解、似懂非懂或沒記住的知識，然後有針對性地去解決。

沒記住的要花時間記憶背誦，不理解的要抓緊找老師同學弄懂。

記憶方面，要靈活運用各種記憶方法。①提取記憶（或者叫檢索記憶），具體方法有：a.

卡片法，比如背單詞的時候，在卡片的正反兩面分別寫下中、英文，看中文想英文、看英文想中文。b.回想法，比如讀完書或上完一節課之後，在一張白紙上寫下記得的所有內容。

c.提問法，比如讀完書或學習完某章節後，自己設計一些問題，通過回答問題來檢測自己對知識的掌握情況。d.

思維導圖法，比如閱讀一本書之後，把主要內容梳理成思維導圖，然後之後通過思維導圖來回憶書本內容。②間隔重複記憶，就是在學習之後，遺忘速度較快的區段及時重複，鞏固記憶。按照遺忘曲線，間隔的時間就是在學習或暫時記住之後的：

20分鐘後、1小時後、8小時後、1天后、2天后、6天后、31天后等這些時間段再重複一遍。當然，具體的間隔時間不需要如此頻繁，通常以一天、一週和一月的時間來間隔記憶即可。③記憶法，就是把抽象的資訊轉譯成具體、有趣、容易記憶的資訊，比如諧音記憶法、影象法、聯想法、結構法等等。

不過這些方法需要自己去刻意的練習才能熟練掌握和運用。像我練習過的《精英特速讀記憶訓練軟體》中的「編碼定位記憶」就用到了諧音轉化記憶、意義轉化記憶、形象轉化記憶、位置記憶、聯想記憶，思維導圖就是一種結構式記憶和影象記憶。這些方法的掌握，在學習和記憶這件事上也是一大助力。

學習中，還要重視意見反饋。作為學習者，想要讓學習的成效提升好幾個檔次，就需要在學習或練習的過程持續聽取有建設性的反饋，形成一個正向的迴圈。具體可以從周遭的朋友、師長、甚至是網路上素不相識的陌生人，聽取這三種意見反饋：

①結果型反饋：做錯了嗎？②資訊型反饋：

**做錯了？③改正型反饋：如何修正錯誤？