1樓：匿名使用者
要使每個學生在各個層面上獲的成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對中學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。
高三總複習如何進行散文閱讀教學
2樓：匿名使用者
及時複習比延遲複習效果要好，但也並非越早越好。複習的最佳時機，要根據個回人的學習答習慣，根據課程的性質、難易程度而決定。聽課較嗚力，疑難問題多，就要及時些；當堂基本聽懂，複習只是深入鑽研，則間隔一兩天，影響不大。
課程概念、原理抽象費解，複習就應及時一點；講課主要是敘述性內容，與書本內容一致，也可以間隔一段時間再複習。
如何有效開展小學評語文閱讀教學,如何有效開展小學英語閱讀教學
新課改以來，對閱讀教學的研究可謂花樣百出 層出不窮。下面結合自己的教學實踐，就如何有效開展小學語文閱讀教學，談一點自己的看法。如何有效開展小學英語閱讀教學 英語閱讀理復解能力是英語語言 制技能的一個重要方面，也是我國英語教學的主 要任務之一。小學英語閱讀教學的意義在於鞏固積累詞彙 培養語感 豐富語言...
如何進行小學英語閱讀教學，淺談如何進行小學英語閱讀教學
首先你得區分一下，你確定你要問的是 英語閱讀教學 嗎？a認讀主要是認讀單詞，就是說我看見一個單詞以後知道它的意思，不一定朗讀出來，可以不出聲。比如說我看見一個 duck 我知道是鴨子的意思，這就是認讀了。b朗讀是要把它讀出來，朗讀既可以讀單詞，也可以是朗讀句子，還有朗讀課文 朗讀故事，都叫做朗讀。朗...
如何在閱讀教學中進行詞彙的處理
小學語文課程標準 閱讀教學是學生 教師 文字之間對話的過程 在保證文字閱讀中心地位的前提下，教師應該在讀前 讀中 讀後環節儘可能地為學生提供學習詞彙的機會，並注重培養學生的猜詞能力。閱讀教學中處理詞彙時，可以採取以下辦法 1 閱讀前 掃除閱讀障礙，巧學 讀前詞彙 在備課時，教師將單詞根據 聽 說 讀...