1樓:樂筆曉新
【詞語】 振興
【全拼】: 【zhènxīng】
【釋義】: 大力發展,使興盛起來:~工業。
2樓:匿名使用者
幼兒園教育振興計劃:日本**分別於2023年、2023年和2023年制定和實行了三次幼兒園教育振興計劃,作為普及和發展學前教育的政策指南和行動綱領,對日本學前教育發展提供了有力的制度保障和**支援。
3樓:愛笑的穎
為了鞏固和發bai展前兩次du幼兒園教育振興計劃的成果,zhi2023年文部省開始實施dao第3個幼兒園教育振
專興計劃,(屬十年計劃)要求到2023年讓所有希望入園的3~5歲的幼兒都能入園。計劃提出,國家應盡力對學前教育提供有效的幫助,主要包括擴大幼兒園入園獎勵補助費的適用範圍,將原來指向
四、五歲幼兒提供的入園獎勵補助費從2023年開始擴大到3歲幼,並低對低收入家庭規定幼兒園學雜費減免標準。
幼兒園教育原則有名詞解釋嗎
4樓:中公教育
幼兒園教育工作原則:
一、德、智、體、美諸方面的教育應互相滲透、有機結合。
二、遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒主動健康發展。
三、面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導的全面教育。
四、合理地綜合組織各方面的教育內容,並滲透於幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮教育的積極作用。
五、創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。
六、以遊戲為基本活動,寓教育於各項活動中。
幼兒園教育活動 名詞解釋
5樓:景田不是百歲山
幼兒園教育活動的含義:幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。幼兒園教育的物件一般是2~6歲的幼兒,針對該年齡段兒童所設計與實施的教育活動,有其獨特的內涵。
不同於其他各級各類學校的學科教學,幼兒園教育活動涉及幼兒的一日活動,包括教學活動、生活活動、體育活動、遊戲活動和其他常規性活動。因此,從幼兒園教育活動內容範圍而言,幼兒園教育活動具有廣泛性的特點。
6樓:匿名使用者
幼兒園教育活動是有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的、多種形式的教育活動。從廣義上來講,幼兒園一日生活中,能促進幼兒各方面發展的、具有教育作用的活動都可以成為教育活動。
幼兒園的教育評價名詞解釋
7樓:demon陌
幼兒園的教育評價是根據一定的教育價值觀或教育目標,運用可行的科學手段,通過系統的收集資訊資料和分析整理,對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷,為提高教育質量和教育決策提供依據的過程。主要分為:
一教育計劃和教育活動的目標是否建立在瞭解本班幼兒現狀的基礎上。
二教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調
三教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗,並符合其發展需要。
四教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發展,都有成功感。五教師的指導是否有利於幼兒主動、有效地學習。
擴充套件資料:
教育評價不是一廂情願的評說,它需要運用一定的方法和工具進行測量,有資料有證據,並做出相關的判斷。同時,教育評價也需要價值觀的引領,有理念有目標,體現教育真正的價值追求,這就是教育評價中為什麼評和怎麼去評的問題,即教育評價的價值理性和工具理性。
進一步推進教育評價,既要看重評價的工具理性,也要看重其價值理性,做到兩者的相互統一,其中最重要的是教育評價的價值理性。
為了學生髮展的評價,說起來容易,現實狀況並不輕鬆,單純以學生學業考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向尚未得到根本扭轉。
這種導向的評價的消極作用,一是忽略並妨礙了學生的全面發展,助長片面發展的趨勢,二是忽視學生綜合素質和個性發展,使學生成長流於平庸,三是制約了學生社會責任感、創新精神和實踐能力的培養,優秀人才培養難以為繼。
現代教育評價主要有這幾方面的特點:
1. 評價目的轉變。早期的教育評價主要為了「選拔適合教育的兒童」,而現代教育評價的目的則更注重「創造適合兒童的教育」,即由重視鑑定轉向更加重視改進教與學,以最大限度地形成教育目標;
2. 評價物件的擴充套件。早期教育評價物件主要是教學領域,集中在對學生的學習成績的評定上,以此為基礎對教學計劃和課程編制的優劣得失作出判斷,現代教育評價的物件擴充套件到了所有教育領域,巨集觀和微觀教育活動的一切方面皆可作為評價物件;
3. 評價結果形式的革新。早期教育評價既重視以數量的形式表示評價結果,也重視用語言描述的形式表示評價結果,還重視以數量和描述相結合的形式表示評價結果;
4. 強調評價物件的參與。早期教育評價把評價物件看作只是被動地接受評價,現代教育評價則把評價物件看作是評價的主體,強調評價物件自我評價的重要性,並引導評價物件參與從指定評價方案到取得評價結果的全過程上,強調評價物件對評價結果的認同。
教育評價涉及旗幟和路標問題,要明確回答我們的評價到底為了什麼,儘管評價會涉及很多方面,具有很強的專業性,也有不同類別的評價,但根本價值觀應該只有一個。
這就是為了促進學生的發展,在這一價值引領下,尋找和建立教育評價的路徑、方法和工具,構建為了學生髮展的中國教育評價體系。
8樓:匿名使用者
教育評價:指在系統地、科學地和全面地收集、整理、處理和分析教育 資訊的基礎上對教育價值做出判斷的過程,目的在於處進教 育改革,提高教育質量。
9樓:匿名使用者
一教育計劃和教育活動的目標是否建立在瞭解本班幼兒現狀的基礎上。二教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調三教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗,並符合其發展需要。四教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發展,都有成功感。
五教師的指導是否有利於幼兒主動、有效地學習。
10樓:韓大元
教育評價是根據一定的教育價值觀或教育目標,運用可行的科學手段,通過系統的收集資訊資料和分析整理,對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷,為提高教育質量和教育決策提供依據的過程。
幼兒園健康教育活動的名詞解釋
11樓:demon陌
健康教育的概念是通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動,使人們自覺地採納有益於健康的行為和生活方式,消除或減輕影響健康的危險因素,預防疾病,促進健康,提高生活質量,並對教育效果作出評價。
在人體認識與保護方面,各年齡班的教育內容分別是:
小班:身體主要外部器官的名稱、主要功能及簡單的保護方法,疾病預防和**的簡單知識及態度,等等。
中班:身體主要內部器官的名稱、主要功能及簡單的保護方法,預防接種的有關知識和態度,疾病預防和**的態度及行為,處理常見外傷的簡單方法,有關心理健康的最簡單的知識,等等。
大班:預防齲齒的有關知識和方法,換牙的有關知識,心理健康的有關知識和方法,等等。
再如,在佇列隊形練習方面,各年齡班的教育內容分別是
小班:立正、稍息、看齊、齊步走、跑步走、立定、一個跟著一個走成圓形隊,等等。
中班:立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走、立定、聽訊號切斷分隊走,等等。
大班:立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、跑步走、便步走、立定、向左(右)轉、左(右)轉彎走、聽訊號左右分隊走等等。
擴充套件資料:
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,不僅學到知識,而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎,是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區分,大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合,決定教學內容。
健康身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;生活、衛生習慣良好,有基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常識,學習保護自己;喜歡參加體育活動,動作協調、靈活。
社會能主動的參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助、合作和分享,有同情心;理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則;能努力做到力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感;愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
環境培養與周圍環境的親近感,並在與自然的接觸中培養對各種事物、現 象的興趣與關心;周圍環境與自身的關聯中,進行發現與思考,並將其應用在實際生活中;對周圍事象進行考察、思考、學習,豐富對事物性質、數量、文字等的感覺。
語言使兒童體會用語言表達自己的心情時的快樂;學會傾聽別人的語言及談話,儘量說出自己所經歷的、所思考的事,體會相互交流的樂趣;在理解日常生活所必需的語言的同時,多接觸***與故事書等,並要經常與老師、小朋友相互交流。
表達培養對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西,並體會其中的樂趣;培養對生活的形象思維,並感受各種不同的表達方式。
科學包括對周圍事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾;能運用各種感官,動手動腦;**問題;能運用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣;愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。
好奇心和**慾望
它不僅能提高認識活動的積極性和效果,還能使認識活動成為一件快樂的事。
解決問題的能力
能運用各種感官,動手動腦,**問題。
表達與交流能力
在**過程與結果中,逐漸懂得學習語言的意義和重要性。
12樓:中公教育
幼兒園健康教育活動涉及的內容很廣,總的來說,它包括身體保健和身體鍛鍊兩大方面的活動內容。
(一)身體保健活動的主要內容
1.生活習慣和能力。包括盥洗的有關知識、方法和技能,穿**服的有關知識和技能,保護個人和周圍環境清潔衛生的有關知識、技能及情感態度,生活作息的有關知識和習慣,學習習慣,飲食衛生
的習慣,坐、行、站、立的正確姿勢,等等。
2.飲食與營養。包括飲食的有關知識和技能,常見食物的名稱及其營養知識,營養與健康的關係,膳食平衡的簡單知識,等等。
3.人體認識與保護。包括身體的主要器官及其主要功能,保護器官的基本知識和技能,預防接種的有關知識和態度,常見疾病的預防知識和**,常見外傷的簡單處理知識和方法,預防齲齒及換牙的有關知識,心理健康的有關知識,等等。
4.保護自身安全。包括生活安全常識,活動安全常識,藥物安全常識,應付和處理意外事故的簡單知識與技能,自我保護能力,等等。
(二)身體鍛鍊活動的主要內容
1.身體活動的知識和技能。包括走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬、攀登等基本動作及有關知識,體育運動的有關知識與技能,等等。
2.身體素質練習。包括平衡、協調、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機能練習的有關知識和技能,等等。
3.基本體操和佇列隊形練習。包括模仿操、徒手體操、輕器械體操,口令、訊號與動作,列隊,變化隊形,等等。
幼兒園教育裡的激勵法名詞解釋，幼兒園教育裡的 激勵法名詞解釋
當然，bai要想發揮最佳作用，至今du已經形成了zhi一個發明技法dao群，如奧斯本智力激勵法專 默寫式智力屬激勵法，它必須遵循四項基本原則，對某一特定問題正確 智力激勵法又叫頭腦風暴法 brain storming 或bs法，與會成員之間互相交流 互相啟迪。此法經各國創造學研究者的實踐和發展，從而...
狹義的幼兒園環境的名詞解釋,幼兒園環境的名詞解釋
廣義環境觀認為,幼兒園環境,是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和.它既包括人的要素,又包括物的要素 既包括幼兒園內的小環境,又包括與幼兒園教育相關的園外的家庭 社會 自然的大環境.幼兒園環境的名詞解釋 幼兒園環境包括物質環境和精神環境。物質環境為幼兒提供學習 生活 娛樂等各種場所的設施 材料，它是...
幼兒園教學活動的名詞解釋是什麼
幼兒園教育活動是有目的 有計劃地引導幼兒生動 活潑 主動的 多種形式的教育活動。從廣義上來講，幼兒園一日生活中，能促進幼兒各方面發展的 具有教育作用的活動都可以成為教育活動。要考慮幼兒身心的合理負擔 要考慮幼兒體智德美的全面發展 要有利於幼兒自主性和獨立性的培養。擴充套件資料 常規就是幼兒必須遵守的...