1樓:我是12明明
sense指的是具有某些屬性的個體,reference是個體具有的屬性。alocutionary act:指的是含有意義的話語,
一個語言學問題,有趣 20
2樓:匿名使用者
先簡單回答一下,等有空再來補充,聲調顯然不是漢語獨有的現象,下面的題主已經說了。但是隻有漢語的聲調具有區別意義的作用,這一點在基本通行的《現代漢語》(黃廖本、齊滬揚本、張斌先生主編的、以及北大中文系的)教材中都被看作漢語的特點。
3樓:流雲瀟雪
聲調也不是漢語獨有,東亞不少語言都有。事實上,應該具體稱之為字調。聲調幾乎是所有語言都有的現象,因為聲調包括了句調,而句調是人類語言普遍存在的。
例如英語中疑問句在沒有使用疑問詞的時候,需要用升調,例如「are you a student?」必須用上揚的語氣。人類語言中,一般都用上揚的語調來表示疑問,下降的語調錶示肯定,用較高的音調來表示親暱,大概如此。
當然,我們也會發現英語中有疑問詞的句子,例如"what is your name?"是用降調,這是因為這個句子在形式上實際上符合陳述句。
字調究竟從何而來,這個比較難說。字調,包括聲調的起源是語言學上一個挺大的問題。其實但凡牽扯到這種起源的問題,都是很麻煩的課題。
瀟雪真的沒有能力為樓主解答,很抱歉。這方面的學說很多,也有不少**做過綜述,樓主可以參考。
4樓:冰山山山
人類曾經使用過和正在使用的語言有四五千種。根據語言間的親屬關係,把數以千計的語言分為若干個語系。有印歐語系、漢藏語系、阿爾泰語系等。
而漢語屬於其中的漢藏語系,漢藏語系中除了個別語言和方言外,每個音節都有固定的聲調,這也是漢藏語系語言在語音上的重要特點。聲調能區別詞匯意義,如:大學——大雪,廠房——長方等。
漢語的聲調從古代到現代,經歷了一個演變的過程,目前普通話聲調有四個,而漢語方言聲調多則十個(廣西博白),少則三個(河北灤縣)。關於漢語聲調的起源,目前還不是十分清楚,一般認為是為了區別意義而產生聲調。上古文獻沒有關於漢語聲調的記載,最早發現漢語有聲調的是南朝時期的沈約。
世界上還有許多語言是沒有聲調的,如英語,它屬於印歐語系,而印歐語系中聲呼叫來區別詞義的情況卻極為罕見,我們看到的英語單詞則沒有聲調,如,university(大學)。
5樓:
恩,漢語的確不只四種聲調,普通話屬於北方方言,和其他方言比屬於比較簡化的。所以定普通話的時候可能也考慮到這一點,比較簡單嘛
至於聲調,漢藏語系都是有聲調的,這也是漢藏語系所獨有的。**說不好,只能說是與其他語系不同的一種發展方向,而且漢藏語系內部曲折少,不像英語一樣可以變形,所以可能是通過聲調區分吧
6樓:高中雲團
首先告訴你 漢語不是分成4種聲調的 普通話是4種聲調而已 你家鄉的方言或許就不是4種聲調 粵語有9種聲調!!
每種語言都有聲調 幾種不一定
5000多年中華文明的發展中 留下了這些音調 **你非要問的話 也只有歷史兩個字能回答你 這音調不是像當年定中國國語是普通話已經普通話拼音一樣的機械定出的 而是一代又一代人口口相傳而來
7樓:匿名使用者
有興趣可以去看一下《古代漢語》《訓詁學導論》中關於音韻的部分。大部分的語言是沒有聲調的。古代漢語的聲調為 平上去入,南朝齊永明年間,周顒著《四聲切韻》,提出平上去入四聲。
現代漢語則 「平分陰陽,入派三聲」,變為陰陽上去。
我是學語言的,上課老師也講過,三言兩語講不清。不過還是自己看看相關的書比較好,其實音韻學還挺有意思的。
語言學問題
8樓:yao阿信
心理語言學是研究語言活動中的心理過程的學科,它涉及人類個體如何掌握和運用語言系統,如何在實際交往中使語言系統發揮作用,以及為了掌握和運用這個系統應具有什麼知識和能力。
從資訊加工的觀點來看,心理語言學是研究個體言語交往中的編碼和譯碼過程。由於研究物件的特點,它與許多學科有密切關係,除心理學和語言學外,還有資訊理論、人類學等。但在方法上,它主要採用實驗心理學的方法。
心理語言學產生於20世紀50年代。50年代初,美國舉行了幾次關於心理學和語言學的跨學科討論會,促使心理學家和語言學家相互熟悉對方的理論、概念和方法。2023年奧斯古德和西比奧克合編了《心理語言學—理論和研究問題概述》,一般認為這是心理語言學的開端。
此後,心理語言學的研究蓬勃發展,吸引了許多學者的注意,心理語言學這一術語也被廣泛使用。
心理語言學有兩個主要的研究方向:行為主義的研究方向和認知心理學的研究方向。在50年代,心理語言學主要受行為主義心理學和描寫主義語言學理論的影響,當時的心理語言學家用行為主義的觀點來解釋心理語言現象。
他們認為言語行為和人的其他一切行為一樣,也是對刺激的反應,是聯想的形成、實現和改變,是借強化而獲得的。這樣,心理語言學的理論基本上是行為主義學習理論在言語活動中的具體表現。這個研究方向的代表人物是奧斯古德。
他雖然不象斯金納那樣把意義排斥在語言現象之外,引用了中介過程來說明語言的意義,但他仍堅持認為行為主義的學習理論可以解釋言語行為。
心理語言學的認知心理學研究方向受現代語言學理論的影響很大。特別是在喬姆斯基的生成轉換語法產生和盛行之後,心理學界對行為主義的語言學習理論的抨擊增多,認為行為主義不能解釋言語活動中的許多現象。
以米勒為代表的心理學家把生成轉換語法運用到心理語言的研究中,認為人們掌握的不是語言的個別成分,如音素、詞和句子,而是一套規則系統,因此,言語活動不是對刺激的反應,而是由規則產生和控制的行為,它具有創造性。他們還認為心理語言學研究的重點不是人類各種語言的不同結構,而是存在於各種語言底層的普遍規則,研究這些普遍規則如何轉化為某一種特殊的語言。
這種研究方向在20世紀60年代後已成為心理語言學研究中的主要傾向。近年來,心理學家還用一些新的語言模式來研究心理語言問題,不過它們仍屬於認知心理學的研究方向。
心理語言學研究的問題包括言語的知覺和理解,言語的產生,語言的獲得,言語的神經生理機制,各種言語缺陷,言語和思維以及言語和情緒、個性的關係,等等。這些問題的解決對學習理論、思維理論、兒童心理髮展理論的研究都會起很大的作用。它對工程心理、語言教學、言語缺陷的診斷和**、電子計算機的語言識別等人工智慧的研究也都有應用價值。
心理語言學的研究在美國開展得比較廣泛。蘇聯、英國、法國、德國、荷蘭等歐洲國家也都有心理學家從事這方面的工作,其特點是力圖把心理語言學的研究與本國的心理學傳統結合起來。
心理語言學的研究工作在中國也已經開展,目前主要是在兒童的語言獲得方面。由於漢語和其他各種語言有很大的不同,在中國開展這方面的研究具有更大的理論意義和實踐意義。
語言學問題,謝謝
9樓:匿名使用者
1) reference 的意思是所指關係,即語符與所致物件之間的關係。這裡的所指物件必須是客觀存在的具體事物。但有時我們用一個詞時,該詞所指的事物是抽象的,或人們想象中的,你沒辦法指著身邊那個客觀存在的物品說這是什麼什麼。
所以裡奇用 sense 這一個更具有概括性的詞來稱呼語符與所指物件(包括具體的和抽象的、想象中的物件)。
2)reference,如上說說,指的是一種關係,即語符與物件之間的關係,正是這種關係被人們看做語符的意義。而referent才與thing相同,即語符所指的那個物件。不要把「關係」與「物件」相混淆哦。
我們可以說意義是一種關係,一個詞的意義就是這個詞與它所指的物件之間的關係,但我們不能說這個詞的意義就是那個物件。
另外還要提醒一點,但我們說「個詞的意義就是這個詞與它所指的物件之間的關係」時候,其中「物件」一詞,根據奧格登的語義三角理論,並不僅僅指某一客觀存在的具體事物,而是指關於那個事物的概念。概念是人腦中的東西,是客觀存在的具體事物在人腦中的反映。這樣我們就更能理解為什麼建議用sense一詞了:
不僅具體事物可以反映到大腦形成概念,抽象事物、想象中的事物也可以啊。
10樓:閃猛獁
referent=object,thing
reference=symbolic relationship
關於英語語言學問題 10
11樓:匿名使用者
先解釋一下兩個概念的定義,再說一下它們之間的關係,最後再舉個例子。
context is a notion used in the language sciences (linguistics, sociolinguistics, systemic functional linguistics, discourse analysis, pragmatics, semiotics, etc.) in two different ways, namely as verbal context and social context.
參考
12樓:匿名使用者
理論上講,英美文學選讀有點困難,實踐課,口譯與聽力,口譯快一點,我覺得有點困難,但一般情況下,如果硬下應該沒什麼問題了,呵呵
13樓:閆春生律師
戴煒棟《簡明語言學教程》認真看應該能找到答案,加油。
14樓:科技時尚力
沒想到context還這麼複雜。。。
英語語言學問題。
15樓:匿名使用者
differing from 。。。顯然是control的同位語 **是另一種控制,區別於concord因為。。。
16樓:匿名使用者
**是另一種控制型別,而不是和諧。因為在這種關係之下,一個命令或一個特定的階級決定了其他形式的特定範疇,例如:case。
你得給個上下文啊,不給你也大概給個方向什麼的呀,一個詞那麼多意思好難選定哦...
17樓:幾米微心情
**是另一種型別的控制,它不同於和諧的關係是在哪一個字或從某類人某一類確定的形式,例如案例。
18樓:匿名使用者
隨著改革開放的深入,**的職能也在改變,由過去的「管制型**」向「服務型**」轉變。
關於語言學的問題,一個語言學問題，有趣
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