1樓:課文你來說
課文的裝飾是:青、紅的瓜,碧綠的藤和葉。
原文語句:青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構成了一道別有風趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗杆,可愛多了。
2樓:匿名使用者
嶁旭旭寶寶0好久李露露甜蜜蜜您你名字
我想找《鄉下人家》陳金龍老師的課堂實錄,請問哪位可以提供呢。
3樓:zj鄰
《鄉下人家》課堂教學實錄 陳金龍
一、課前熱身:
眼前站的這個人你認識嗎?(不認識)板書「龍」這個見過嗎?在**見過?
板書「金」這個見過嗎?這就是我的名字。找同學來喊喊我的名字(學生喊)猜猜我姓什麼?
(學生猜)板書「陳」找同學叫叫我的名字(學生叫)猜猜我的家人喊我什麼?(學生猜)板書「柱子」(學生叫名字)只知道我的名字還不是朋友,你知道我來自**?板書「鄉下」在鄉下有什麼新鮮事兒?
(學生談)屏顯鄉下**你看到了什麼?(學生談)板書「人家」
二、新授
1、屏顯鄉下孩子,晨牧兩首詩。(齊讀,讀題目「鄉下人家」)你可以讀的緩一點,讓我們看到那一幅畫(學生讀)
2、鄉下人家是詩也是畫,請你讀手中的文字,看看鄉下人家是否可以入畫(板書入畫)(學生讀文章)你覺得文章怎麼樣?(學生談)
(1)屏顯「棚架」齊讀,矮胖木頭與瘦高木頭可以搭成棚架
屏顯「雞冠花」這是什麼花?
屏顯「裝飾覓食和諧」爪字頭扒小蟲,女生頭上的髮卡,這個裝飾是什麼?這個裝飾看起來怎麼樣?(結合會場理解裝飾)這三個詞都有三個生字,哪些筆畫要提醒大家注意?
(學生說)每個字寫一遍,五個詞齊讀。
(2)**車接讀課文(長句打斷學生,不好讀,讀一遍,再讀一遍,並全體學生齊讀練習,遇到學生讀不好的或重點句知道全體學生讀「依著時令,順次開放」把這八個字劃下來,)屏顯提及的花,理解順序開放。(幾場春雨,標註讀音,這幾句話可以用一個詞概括嗎?雨後春筍,寫下來。
這就叫把長句讀短。「場」剛才交個你們讀二聲,在這裡讀三聲「場地」,獎勵你再讀一個自然段。齊讀最後一個自然段。
)(3)是風景就可以入畫,你認為哪些地方可以入畫?拿出筆圈點。並給你的畫取個名字。
(學生談,這幅畫都有誰?他們在幹什麼?可以取個什麼名字?
這三個詞都有一個共同的字「雞」,加哪一個字就可以把它們囊括進來?群,現在可以說這幅畫叫什麼名字?)
(4)屏顯「鄉下人家.....可愛多了」(指名讀)不是讀書,是搶字,要把心眼放在文章中支配你的嘴,好多了!有輕有重,讀得更用心了,你喜歡點頭其實沒有必要,再讀!
讀得可愛多了,讀書就是用眼看,用聲音告訴我你用心了。
什麼東西是可愛的?(學生說,並指導朗讀,把「裝飾」圈起來)這裝飾是什麼?這裝飾讓鄉下怎麼樣?
(屏顯攀爬結變紅色)這樣的三個動作讓你彷彿看到了什麼?
(屏顯攀)這裡的小手是人的手嗎?是那長長的?是那綠綠的?(屏顯返回至文字)
這長長的藤,綠綠的葉帶著花.....(指名讀,齊讀,改編為詩歌版本讀)
4樓:匿名使用者
鍾蕙《鄉下人家》
鍾蕙《鄉下人家》課堂教學實錄
四年級下冊語文書20課鄉下人家怎麼預習
5樓:金玉良言
新課標四下:《鄉下人家》預習資料
難句解析
1、 青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構成了一道別有風趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗杆,可愛多了。
「裝飾」指在身體和物體的表面加些附屬的東西,使之美觀。這裡採用了對比的方法。若是在門前豎兩根大旗杆,讓人不免覺得太單調,若是蹲一對石獅子又太威嚴,讓人不由得拘謹、膽怯,難生親近之意。
這裡指農家小屋前攀著棚架爬上屋簷的綠綠的藤和葉,點綴於其中的青、紅的瓜,色彩明麗,生活氣息濃厚,把農家小屋裝點得別緻生動、親切可愛、質樸自然,無人工雕琢之感。
2、 幾場春雨過後,到那裡走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土裡探出頭來。
春天下雨後竹筍長得很多很快,這句話形象地呈現了「雨後春筍」的美妙畫面,尤其是一個「探」字,擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢,如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土裡探出頭,充分展示了春季勃勃的生機。
3、 從他們的房前屋後走過,肯定會瞧見一隻母雞,率領一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去。
「雄雞聳著尾巴大踏步地走來走去」儼然一位將軍在閱兵,鬥志昂揚,又如同一個盡職盡責的丈夫在保護著自己的家人,守護著自己的家園,具有濃厚的人情味。
4、 天邊的紅霞,向晚的微風,頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
將近晚上,紅霞輝映,晚風輕拂,倦鳥歸巢,在這奇妙的大自然的懷抱裡,邊享用晚飯,邊閒話家常,好一幅鄉村晚景圖!
5、 鄉下人家,不論什麼時候,不論什麼季節,都有一道獨特、迷人的風景。
這是文章的中心句,起到了總結全文的作用,集中地概括了鄉下人家美麗迷人的生活環境和樸實歡快的美好生活,也是作者情感的集中體現。
課文賞讀
一讀課題,眼前就會不自主地呈現出一幅幅自然核實、親切祥和的農家畫面。本文正如一幅田園風光的寫意畫卷:那房前順著棚架爬上屋簷的碧綠的藤蔓,門前空地上依著時令開放的美麗的鮮花和屋後伴著春雨從土裡探出頭來的嫩筍,那尋食雞群,那嬉水的小鴨,那鄉下人家在門前的樹陰下邊吃飯,邊閒話家常,其樂融融,夜裡伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進入夢鄉......
這一個個自然、和諧的場景,是人如臨其境,如聞其聲;彷彿嗅到了濃郁的泥土芬芳,聽到了熟悉的蛙吵蟲鳴,感受到瓜棚月下的情趣,彷彿在與鄉下人家促膝談心,一起享受鄉下人家生活的樂趣。文章按照前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫,展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活,也讚揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。
作者還通過對動物擬人化的描寫來表達自己的感情,如:「幾場春雨過後,到那裡走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土裡探出頭來」,「聳著尾巴的雄雞,在場上大踏步地走來走去」,紡織娘在月明人靜的夜裡,便唱起歌來,都體現了作者喜愛鄉村生活的感情。
文章的主旨
《鄉下人家》是一篇優美的寫景散文,文章的語言處處流露出作者陳醉雲對鄉下人家寧靜、質樸、悠閒、舒緩的鄉村生活的嚮往和留戀。
《鄉下人家》段落結構
全文可分為四部分。
第一部分(第1、2自然段):寫鄉下人家房前屋後種植物的景象。
第二部分(第3、4自然段):寫鄉下人家房前屋後飼養的雞鴨。
第三部分(第5、6自然段):寫不同季節鄉下人家的生活。
第四部分(第7自然段):讚美鄉下人家都是一道風景。
重點字音的整理
屋簷(yán) 裝飾(shì) 芍(sháo)藥 雞冠(guān)花 搗(dǎo)衣 和諧(xié)
【近義詞】
風趣──情趣 裝飾──裝扮 時令──時節 照例──照樣
【反義詞】
樸素──奢華 照例──破例
重點字詞意思
磨練:在艱難困苦中磨練成才、
和諧:配合得適當和勻稱、
裝飾:1、打扮;修飾。 2、裝潢。 3、點綴,裝點。 4、指裝飾品。 5。猶誇飾。
鮮嫩:1、謂初生而新鮮。 2、謂顏色淺而鮮麗。 3、謂味美而易咀嚼。 4、形容年輕美麗。
樸素:1質樸無華:白木為之,制甚樸素。 2儉樸不奢侈:生活樸素。
6樓:匿名使用者
鄉下人家是我的書裡第2課,第20課是蘆花鞋,第89頁!!?
7樓:二個有問我們
很好大多數人都是這樣個答案
鄉下人家這篇課文給我們描繪了什麼圖
鄉下人家 這篇課文給我們描繪了青瓜綠藤圖 鮮花盛開圖 雨後春筍圖 雞鴨覓食圖 院落晚餐圖 月夜睡夢圖。展現了鄉下人家自然和諧 充滿詩意的鄉村生活，讚揚了鄉下人家熱愛生活 善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園 裝點自己生活的美好品質。瓜藤攀簷圖 鮮花輪綻圖 雨後春筍圖 群雞覓食圖 鴨群禧戲圖 y落晚餐圖...
鄉下人家作者的感受，鄉下人家表現了作者怎樣的思想感情
這篇課文贊每一個鄉下人家熱愛生活善於用自己勤勞的手裝點自己的家園讓自己的生活美好品質 祝澤感受到很美好，鄉下人家不像城市裡的人有錢什麼都想要 他們的感受只有美好的感受。鄉下人家 表達了作者對鄉村生活的嚮往 熱愛之情。鄉下人家 課文 鄉下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲...
描寫鄉下人家的秋天數，描寫鄉下人家的秋天50字 60字數
張愚頑 呵呵，鄉下人的秋天雖然說是一片碩果累累的金秋喜人景象，但是仍然會有南北方的嚴重區別，所以要想寫得更具體逼真，必須要說明白才可以的。 朝霞英語 沙沙沙秋天來了，黃昏的夕陽透過紅紅的高粱 玉米棒抱著一個沉睡的嬰兒 地裡的棉花高高的聳立像一座待發的氣體 果園裡有各種果子走進園子時一股沁人心脾的香氣...