1樓:雪的桃髒b宧
(1)王來
詩塑造的是一位武藝超強威自猛勇敢馳騁沙場勇猛殺敵的少年英雄形象;李詩塑造的是一位個性張揚豪放不羈卓爾不群風流倜儻的瀟灑美少年形象。(2)王詩體現了作者年輕時胸懷理想充滿豪情願為國家建功立業的壯志,是作者早年時充滿理想豪情萬丈的胸懷寫照;李詩體現了作者為人灑脫豁達豪放不羈,追求自由的浪漫情感,我們可以窺見任氣逞能豪爽倜儻瀟灑自由的少年李白的影子。無
閱讀下面兩首唐詩,完成後面題目。(8分)從軍北征李益天山雪後海風寒,橫笛遍吹行路難。磧裡徵人三十萬,
2樓:幻世萌
小題1:(4分)兩首bai
詩均以du樂曲、月光作為詩歌的主zhi要意象(dao2分)。兩首詩都表達內了徵容戍士卒對家鄉的思念之情(2分)。
小題2:(4分)尾聯李詩以細節描寫作結,而王詩以景物描寫作結,各具匠心(2分)。李詩攝取了一個回首看的動作細節,寓情於細節描寫之中。
王詩前三句就樂聲抒情,到第四句宕開一筆,以壯闊而悲涼之景收束,融情入景,把征戍者的內心世界表達得入木三分(2分)。
閱讀下面兩首唐詩,完成後面的問題。(8分)送高郎中北使杜審言北狄願和親,東京發使臣。馬銜邊地雪,衣
3樓:紼眝胒
小題636f707962616964757a686964616f313333353336651:(4分)杜詩寫作者送友人出使北方,抒發的是對友人旅途勞苦的關切之情,同時表達了作者對友人的激勵勸勉之情。(2分)劉詩寫作者為友人餞行,抒發的是別離時不絕如縷的愁思和對友人依依不捨之情。
(2分)
小題2:杜詩直抒胸臆,活用典故;(1分)感情基調高昂向上,豁達樂觀(1分)。劉詩借景抒情,融情於景;(1分)感情基調纏綿低緩,傷感含蓄(2分)。
小題1:
試題分析:首先從兩首詩的標題區分,「送高郎中北使」「餞別王十一南遊」,一個是送朋友出使,一個是餞別朋友,杜詩既有友情,還有國事;劉詩僅限於友情。杜詩輕鬆明快,所以因北狄願和親的喜悅之情。
而劉詩由「淚沾巾」「愁白蘋」可見,全詩均為憂傷之感。
點評:詩歌的比較閱讀最關鍵的是要找到有相似點但又有細微區別的詩歌,本題所選材料很好,同為送別詩,但情感截然不同,命題者好命題,學生答題也有話可說,不至於答空話、套話。
小題2:
試題分析:杜詩「歌鐘期重錫」一句是很明顯的用典,由於是去談和親的事,作者肯定心情愉悅,希望朋友能早將此事達成,所以心情肯定是高興的,因此情感基調為高昂的。而劉詩有明顯表達情感的詞語「淚」「愁」,所以其感情基調為低沉的。
點評:這道題表現手法的答案不規範,「直抒胸臆」不是表現手法,是抒情方式;杜詩除了用典外,還有記事抒情。通過記敘友人去北狄和親一事,表達了內心的喜悅之情。
閱讀下面兩首唐詩,然後回答問題。(8分)塞上聽吹笛 高適 &n...
4樓:百度使用者
小題1:高詩描寫了
冰雪消融,天空灑下明月的清輝,渲染出和平寧靜的氣氛(2分);李詩描寫了雪後的天山、荒漠的月夜,渲染行軍道路的艱難,使人倍感環境的荒涼、氣氛的悲愴(2分)。
小題2:高詩中「借問梅花何處落」,是徵人由聽曲而想到了故鄉的梅花,含有思鄉之情(2分);李詩中一句「一時回首月中看」,那一輪高掛在空中的明月,很自然地勾起了徵人的思鄉之情(2分)。
閱讀下面兩首詞，完成後面題目。8分卜運算元詠梅毛
小題1 毛詞 待到山花爛漫時，她在叢中笑。1分 陸詞 零落成泥碾作塵，只有香如故。1分 小題2 相同點 兩首詞都表現出梅花不與百花爭春，甘願自己經風著雨，也要保持高尚品德的優秀品質。2分 不同點 毛詞表現了與群芳同春，積極向上的思想 2分 陸詞則流露出寂寞無奈 孤芳自賞的心態 2分 小題1 試題分析...
閱讀下面一首唐詩，完成後面題目。閒居姚合不自識疏鄙，終年住在
小題1 本詩使 抄用了反襯和對比的藝術手法。2分 第四句以充滿庭院的蟬鳴襯托出環境的清淨，以動襯靜更顯其靜。整聯又用無馬跡和滿是蟬聲進行對比，仍是寫出詩人住處少有訪客，生活清淨。3分 小題2 本詩塑造了一個性喜清靜 追求清閒 具有閒情雅緻的人物形象。2分 詩人雖居城市，但門無馬跡 蟬聲滿宅，表明其性...
閱讀下面這首唐詩，完成後面題目。金陵圖韋莊誰謂傷心畫不成 畫人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒雲
小題1 本詩通過 金陵圖，認為畫家用 老木 寒雲 等意象，2分足以表現出對國事衰敗的傷痛之情，2分所以說，傷心是可以畫成的。1分 小題2 6分答 借古傷懷，2分借六朝舊事抒發對晚唐現實的深憂，2分詩人為唐朝的衰敗而傷心。2分 小題1 試題分析 這是一道詩句含義的題目，開頭有一句反問句，強調情感，畫不...