1樓:匿名使用者
盪滌:清洗;洗除
滌:動洪水乃欲盪滌。——《漢書·李尋傳》
課文預習:
《長江之歌》是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》主題歌歌詞,王世光作曲,胡巨集偉作詞,首唱者季小琴。這首歌旋律激昂,歌詞大氣磅礴,通過對中國的母親河 - 長江的描寫與讚美,表達了中國人民熱愛祖國的深厚情感。
「長江之歌」題意是關於長江的歌,唱長江的歌,贊長江的歌。長江是我國第一大河,發源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全長6300千米,流經11個省、市、自治區,注入東海。它源遠流長,與黃河一起,成為中華民族的搖籃,哺育了一代又一代中華兒女,被譽為「母親河」。
它是永遠值得讚頌的。
【結構】
這首詩歌讚頌了長江的巨集偉、壯麗,表達了對長江的熱愛、依戀之情。
全詩共分兩個部分:
第一部分(第1節):寫長江源遠流長、巨集偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節):寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。
這兩部分運用前後兩次出現的「我們讚美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷」貫通起來,以對長江「讚美」、「依戀」的真摯感情作主線,把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體,給讀者以強烈的藝術感染,進而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情。
本文是一首抒情詩,詩人用高度的藝術概括,採用形象、凝練的語言,縱情謳歌了中華民族的母親河——長江,抒發了對偉大祖國的讚頌之情。.
這首詩第一節主要從地理特點的角度描寫長江,歌頌長江一瀉千里,滋潤兩岸的氣概,該節側重寫寫實;第二節主要從時空的角度描寫長江,賦予長江一種象徵意義,永遠充滿青春活力,永遠向前發展,該節長於抒情。
六年級下冊語文書第十課螳螂捕蟬的預習
2樓:匿名使用者
趁虛而入:利用對方的空虛或疏忽於防備而進入。 固執:
(性情或態度)古板執著,不肯變通。 侍奉:侍候奉養(長輩)。
毫不介意:一點也不在意。 稟報:
指向上級或長輩報告。 悠閒:閒適,自得。
隱伏:隱藏,潛伏。 恍然大悟:
形容突然醒悟。
第一部分(第一自然段)寫吳王不聽大臣的勸阻,準備出兵攻打楚國第二部分(第二~十一自然段)寫少年告訴吳王螳螂捕蟬的故事及道理第三部分(第十二自然段)吳王打消了攻打楚國的念頭
3樓:
這則寓言講了一個怎樣的故事,又告訴我們一個什麼?解釋詞語:乘虛兒入 固執 設想 侍奉 毫不介意 稟報 悠閒 利益 隱伏 禍患 恍然大悟 這課課文的起因 經過 結果 , 差字典解釋「死」字的兩個不同解釋 歸納本課多音字 好的話 給40分
4樓:校直機
買本參考書吧,花不了多少錢
為什麼偶們的下冊沒有這課?你們是人教版嗎?
2023年小學六年級下冊語文第10課螳螂捕蟬主要講了個什麼故事
5樓:匿名使用者
【成語故
來事】春秋時期,吳源王壽夢要攻bai打楚國,並禁du止大臣提反對意見,zhi
有一個大臣的兒子聽說後,
dao帶上彈弓到王宮花園去打鳥。吳王問他幹什麼,他說在看螳螂捕樹上的蟬,而黃雀在後面等著吃螳螂。吳王覺得自己的處境同螳螂差不多,就只好取消計劃。
【出處】螳螂捕蟬,志在有利,不知黃雀在後啄之。
六年級下冊語文第10課螳螂捕蟬複述150字左右
6樓:豎起大拇指點贊
園子裡有一棵樹,樹上,有一隻蟬,它唱著歌飲著露水,高興得很,哪知背版
後來了一隻螳螂;螳螂彎著權身體伸出前臂,要抓住這隻蟬來充飢,怎知道它的背後又來了一隻黃雀;黃雀伸長頸子,要向螳螂一口啄去,可是黃雀又怎知道它的背後也有彈丸正等著它呢。蟬、螳螂、黃雀,它們都只看到眼前的利益,而看不到藏在背後的禍害呀!
小學六年級語文下冊第十課螳螂捕蟬
7樓:酷我江山
他拿著一隻彈弓,在王宮花園裡轉來轉去。露水沾溼了他的衣裳和鞋子,他也毫不介意。就這樣,一連轉了三個早晨
這句話說明他是一個非常有耐心的人
吳王固執地說:「誰敢來勸阻我,我就處死他!」
這句話從側面映襯出少年的勇敢和對國家堅定地愛此外從整個過程來看少年是個非常聰明的也很會引導的人
8樓:匿名使用者
他是一個顧全大局,憂國憂民,機智勇敢,愛國的人。
9樓:夜的十四章
少年是一個年輕人
少年是一個聰明人
蘇教版六年級下冊語文一點通第十課螳螂捕蟬的答案
10樓:***長生鶴
"一分耕耘,一分收穫,多思考 收穫的知識才是真正的知識,在網上是問不到答案的哈
學習答題的基礎,掌握了才是看答案不是好的出路"
蘇教版六年級下冊語文課文第十課怎麼分段
11樓:暖暖炊煙裊裊
蘇教版小學六年級語文下冊第10課《螳螂捕蟬》分段:
一、(1)寫吳王準備出兵攻打楚國,固執得不聽任何人的勸阻.
二、(2-11)寫一位侍奉吳王的少年講述「螳螂捕蟬」的故事,巧妙的勸說吳王.
三、(12)寫吳王聽後終於打消了攻打楚國的念頭.
蘇教版六年級下第十課螳螂捕蟬全文
12樓:匿名使用者
螳螂捕蟬
吳王一向很專橫,要想說服他是件很難的事情。
有一次,吳王準備進攻楚國。他召叢集臣,宣佈要攻打楚國。大臣們一聽這個訊息,低聲議論起來,因為大家都知道吳國目前的實力還不夠雄厚,應該養精蓄銳,先使國富民強,這才是當務之急。
吳王聽到大臣們在底下竊竊私語,似有異議,便厲聲制止道:
「各位不必議論,我決心已定,誰也別想動搖我的決心,倘若有誰執意要阻止我,決不輕饒!」
眾大臣面面相覷,誰也不敢亂說一句說,於是,匆匆退朝。
吳王的侍從中有一位的年輕人,他下朝後心中仍無法安寧,思前想後,他覺得不能因為自己而不顧國家的安危,眼看國家滅亡。這位年輕人在後花園內踱來踱去,目光無意中落到樹上的一隻蟬的身上,他立刻有了主意。
就這樣,一連等了三個早晨,終於看到吳王在宮女的陪同下,來到後花園。那位年輕人裝著沒有看見吳王,眼睛緊盯著一棵樹。
吳王看到這位年輕人的衣服已經被露水打溼了,卻彷彿沒有察覺一般,眼睛死死地盯著樹枝在看什麼,手裡還擒著一隻彈弓,便很納悶地拍拍他的肩,問道:
「喂,你一大早在這裡做什麼?何以如何入神,連衣服溼了都不知道?」
那位大臣故意裝作彷彿剛剛看到吳王,急忙施禮賠罪道:
「剛才只顧看那樹上的蟬和螳螂,竟不知大王的到來,請大王恕罪。」
吳王揮揮手,卻好奇地問:
「你究竟在看什麼?」
那位年輕人說道:
「我剛才看到一隻蟬在喝露水,毫無覺察一隻螳螂正弓首腰準備捕食它,而螳螂也想不到一隻黃雀正在把嘴瞄準了自己,黃雀更想不到我手中的彈弓會要它的命......」
吳王笑了說:
「我明白了,不要再說了。」
終於,吳王打消了攻打楚國的念頭。
原文:吳王欲伐荊,告其左右曰:「敢有諫者死!
」此時,其下有一年少者,自知人微言輕,諫必無用,徒遭橫死。惟日懷彈弓,遊於後園,露沾其衣,如是者三。吳王問之,對曰:
「後園有樹,上有蟬正飲露,不知螳螂在後欲捕之也!而螳螂作勢欲撲,竟不知黃雀躡其旁也!黃雀伸頸僅顧啄螳螂,而不知樹下之彈弓也!
彼皆欲得前利而不顧後患也!」吳王聽後,甚覺有理,乃不出兵。
小學六年級語文第十課第十課咋預習呢????
13樓:匿名使用者
1 主要內容
2 生字理解
3 近反義詞
4 詞語理解
5 重要句子理解
6 課後問答
7 朗讀課文
8 課文中心
14樓:匿名使用者
六年級的預習應該達到的目標不僅是字詞的理解,,更多的在於對課文內容的理解也就是達到情感態度與價值觀目標,多度課文 ,,,讀個十遍八遍,,,
15樓:安特蒂露
認真讀讀課文,說說課文講了一些什麼事,想想課文幾次寫到「別餓壞了那匹馬」,用意是什麼?讀讀詞語。
想想從哪些詞句中感受到年輕人的心思。
想想課文中除了年輕人還有誰是善良的。
16樓:明珠五一張坤菊
是《別餓壞了那匹馬》嗎?
蘇教版六年級下第十課螳螂捕蟬全文
螳螂捕蟬 吳王一向很專橫，要想說服他是件很難的事情。有一次，吳王準備進攻楚國。他召叢集臣，宣佈要攻打楚國。大臣們一聽這個訊息，低聲議論起來，因為大家都知道吳國目前的實力還不夠雄厚，應該養精蓄銳，先使國富民強，這才是當務之急。吳王聽到大臣們在底下竊竊私語，似有異議，便厲聲制止道 各位不必議論，我決心已...
六年級下冊語文書第15課小練筆六年級下冊語文書第15課小練筆300字
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小學六年級11課《燈光》，六年級下冊語文第11課《燈光》的主要內容
語文書上不是有圖嗎？是捧著書，拿著火柴的那個 左邊的我們語文書上比這個年輕！自己發揮想象去寫吧 加油加油！很和藹，有加一點英勇。六年級下冊語文第11課 燈光 的主要內容 課文主要寫解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長藉著火柴微弱的亮光再看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖...