1樓：熱心網友
集體榮譽感可以激勵人們奮發進取的精神力量，熱愛集體、關心集體、自覺地為集體盡義務、做貢獻、爭榮譽。
組成因素：成員對其他成員的信任，得到其他成員的信任，對所在集體的深刻認知。
於是將員工分組，並交給這些小組任務．這些任務是一個人無法完成必須由多人互相配合互相幫助才有完成的機會，任務中困難重重，困難是最好的信任激發素，有過配合與合作後自然會形成一定的信任，集體榮譽感也就更加強烈。
2樓：雷研璐
集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體、自覺地為集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的道德情感。當集體受到讚揚、獎勵的時候，就會產生欣慰、光榮、自豪的感情；當集體受到批評或懲罰的時候，就會產生不安、羞愧、自責的感情，這就是集體榮譽感，是有上進心的表現。是一種積極健康的心理品質，是激勵同學們奮發向上的精神力量。
重要性1、有了集體榮譽感，才會有強烈的責任心，集體榮譽感可以衍生同學對集體的歸屬感和責任感，是同學們更加熱愛自己的班集體，更加盡心盡力的為班集體服務。
2、有了集體榮譽感，才會有進取。
3、有了集體榮譽感，為集體爭光，同學們才有自我提高的渴望，班集體自然而然的就形成了比、學、趕、幫、超的良好學習氛圍，這樣我們的集體就能不斷的增強自我約束、自我提高、自我發展、自我完善的意識。
4、有了集體榮譽感才會有合作。集體榮譽感能增強班集體的團隊合作能力。
5、有了集體榮譽感，工作才能不分分內分外，互相協作，緊密配合，相互支援，為集體贏得榮譽。正所謂「人心齊，泰山移。」 「獨腳難行，孤掌難鳴」。
6、集體榮譽感可以創造榮譽，榮譽也可以讓個人獲得更大的回報。事實上，只要我們盡職盡責、努力工作，工作也會賦予我們心理上的滿足，回饋我們累累碩果。馬克斯也曾說過「一個人的發展，取決於和他直接或間接進行交往的其他一切人的發展」。
有集體榮譽感的人，通常是到的品格高尚的人。他們會更多的為他人著想，而不是以自我為中心。凡是能為他人著想，多替集體著想，會使人心胸更加寬廣，自我也更愉悅。
集體榮譽感的組成
1、成員對其他成員的信任．
2、得到其他成員的信任．
3、對所在集體的深刻認知．
4、為集體爭光
於是將員工分組，並交給這些小組任務．這些任務是一個人無法完成必須由多人互相配合互相幫助才有完成的機會．任務中困難重重，困難是最好的信任激發素．有過配合與合作後自然會形成一定的信任．集體榮譽感也就更加強烈．
3樓：匿名使用者
棒棒噠！
集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體、自覺地為集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的道德情感。當集體受到
集體榮譽感對企業有什麼意義
4樓：奧妙的數學開拓
1．榮譽就是戰鬥力。對於一個團隊來說，榮譽感是團隊的旗幟和靈魂。一支有榮譽感的團隊，是一個集體凝聚力的**。
2．集體榮譽感是公司或企業形象的象徵，也是企業產品的品牌，能給客戶一個滿意的第一印象。3．集體榮譽感是社會對企業的認可，可以提高企業的知名度。
5樓：
班級榮譽感是集體主義精神的一種表現。 是指班級榮譽就是自己的榮譽，自己的榮譽就是班級的榮譽的感情。 當有的這樣的思想以後，班級榮譽感自然就流露出來了。
一個人如果不感到自己是這個班級中的成員，也就不會有班級榮譽感。 所以如果想讓一個人有班級榮譽感，就要讓他感得到班級是溫暖的，班級需要自己，不受別人的排斥。 一個集體榮譽感強的班級，必定是團結一致的班級。
什麼是團隊榮譽感呢？？
6樓：眼淚的錯覺
是一種熱愛集體、關心集體、自覺地為集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的道德情感。當集體受到讚揚、獎勵的時候，就會產生欣慰、光榮、自豪的感情；當集體受到批評或懲罰的時候，就會產生不安、羞愧、自責的感情，這就是集體榮譽感，是有上進心的表現。是一種積極健康的心理品質，是激勵同學們奮發向上的精神力量。
擴充套件資料:
1.增強領導才能
增強和發揮領導的指導作用，首先領導必須以身作則，對團隊成員起榜樣和示範作用；其次，明確具體的工作質量、範圍、工期、成本等目標約束；再次，明確各團隊成員的角色和責任分工，充分發揮專案團隊成員各自的作用。
2、充分發揮領導的溝通和協調作用
首先，團隊成員之間的溝通和協調。成員之間由於價值觀、性格、處世方法等方面的差異而產生各種衝突，人際關係陷入緊張局面，甚至出現敵視、強烈情緒以及向領導者挑戰等各種情形。
領導要進行充分溝通，引導團隊成員調整心態和準確定位角色，把個人目標與工作目標結合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。
其次，團隊成員與工作環境之間的溝通和協調。團隊成員與周圍環境之間也會產生不和諧，如與技術系統之間的不協調、對團隊採用的資訊科技系統不熟悉等。領導要幫助團隊成員熟悉工作環境，學習並掌握相關的技術，以利於專案目標的及時完成。
再次，團隊與其他部門之間的溝通和協調。在工作過程中，團隊與其他部門各干係人之間的關係，也會產生各種各樣的矛盾衝突，這需要領導與之進行很好的溝通協調，為團隊爭取更充足的資源與更好的環境，並對工作程序以及工作目標與工作干係人不斷達成共識，更好地促進工作目標的實現。
3、充分發揮領導的激勵作用
在工作過程中，由於嚴格的目標約束及多變的外部環境，領導必須運用各種激勵理論對工作班成員進行適時的激勵，鼓勵和激發團隊成員的積極性、主動性，充分發揮團隊成員的創造力。
4、靈活授權，及時決策
隨著團隊的建設和發展，領導要通過授權讓團隊成員分擔責任，使團隊成員更多地參與專案的決策過程，允許個人或小組以自己的更靈活的方式開展工作。
首先，通過靈活的授權，顯示了領導對團隊成員的信任，也給團隊成員學習與成長的空間。這種信任可以奠定團隊信任的基礎，也是團隊精神在領導與團隊之間的體現。
其次，授權有利於充分發揮團隊隊員的積極性和創造性。每個人都有實現自我價值的願望。富於挑戰性的任務，使他們不斷地拓展自己的知識技能，發掘他們的創造潛力。
每一項工作的成功，不僅是領導管理的成功，更是所有實現自我價值的團隊成員的成功。
再次，靈活授權，有利於及時決策。一方面團隊成員在自己的授權範圍內可根據內外部環境的變化及時決策，另一方面，通過靈活的授權，領導逐漸將工作重點轉向關鍵點控制、目標控制和過程監控。領導的工作重心由內轉向外，側重於處理工作與企業或社會之間的關係，從外部保障專案團隊的運作。
5、充分發揮團隊凝聚力
團隊凝聚力是無形的精神力量，是將一個團隊的成員緊密地聯絡在一起的看不見的紐帶。團隊的凝聚力來自於團隊成員自覺的內心動力，來自於共識的價值觀，是團隊精神的最高體現。一般情況下，高團隊凝聚力帶來高團隊績效。
7樓：匿名使用者
每一個企業都應該對自己的員工進行榮譽感的教育，每一個員工都應該喚起對自己的崗位和公司的榮譽感。如果一個員工對自己的工作有足夠的榮譽感，對自己的工作引以為榮，對自己的公司引以為榮，他必定會煥發出無比的工作熱情。在爭取榮譽、創造榮譽、捍衛榮譽、保持榮譽的過程中，我們個人也不知不覺地融入到了集體之中，獲得了更好的發展。
一個沒有榮譽感的團隊是沒有希望的團隊，一個沒有榮譽感的員工不會成為一名優秀的員工，對此我深信不疑。我至今仍牢記著西點的《榮譽準則》：
「每個學員決不說謊、欺騙或者偷竊，也決不容許其他人這樣做。」西點賦予我的榮譽意識，讓我在任何一個團隊中都大受歡迎。正是榮譽感，讓我與那些至今仍沒做出什麼成績的人區別開來。
在西點的教育中，榮譽教育始終處於優先的地位。西點將榮譽看得至高無上。在西點，要求每一位學員必須熟記所有的軍階、徽章、肩章、獎章的樣式和區別，記住它們所代表的意義和獎勵，同時還必須記住皮革等軍用物資的定義、西點會議廳有多少盞燈。
甚至校園蓄水池的蓄水量有多少升等諸如此類的內容。這樣的訓練和要求，會在無形中培養學員的榮譽感。這值得企業所借鑑，因為一個優秀的員工是不能不對自己的工作、對自己所效力的企業有一個全面清楚的瞭解的。
軍人視榮譽為生命，任何有損軍人榮譽的語言和行為都應該絕對禁止。同樣，如果一個員工對自己的工作有足夠的榮譽感，對自己的工作引以為榮，對自己的公司引以為榮，他必定會煥發出無比的工作熱情。每一個企業都應該對自己的員工進行榮譽感的教育，每一個員工都應該喚起對自己的崗位和公司的榮譽感。
可以說，榮譽感是團隊的靈魂。
如果一個員工沒有榮譽感，即使有千萬種規章制度或要求，他可能也不會把自己的工作做到完美，他可能會對某些要求不理解，或認為是多餘而覺得厭倦、麻煩。
我曾在希爾頓飯店有過美好的經歷。我早上起床，一開啟門，走廊盡頭站著的漂亮的服務員就走過來，說，早上好，凱普先生。叫我早上好很正常，知道我叫凱普也不難。
我馬上問她，你怎麼知道我叫凱普？先生，昨天晚上你們睡覺的時候，我們要記住每個房間客人的名字。
後來我從四樓坐電梯下去，到了一樓，電梯門一開，有一個服務員站在那裡，早上好凱普先生！你知道我叫凱普？怎麼可能？
先生，上面有**下來，說你下來了。然後我去吃早餐，吃早餐的時候送來了一個點心。我就問，這中間紅的是什麼？
服務員看了一眼，後退一步說，那是什麼什麼。旁邊哪個黑黑的是什麼。她又看了一眼，後退一步說，那只是什麼什麼。
她為什麼後退一步？因為為了避免她的唾沫碰到我的菜。
或許大家都有過這樣的經歷，只是覺得很正常而忽略過去了。但我覺得這些看起來是很小的事，卻體現出很深刻的道理。如果那個服務員沒有一種以希爾頓飯店為榮的榮譽感，她能表現得這樣盡職盡責嗎？
成績可以創造榮譽，榮譽可以讓你獲得更大的成績。一個沒有榮譽感的員工，能成為一個積極進取、自動自發的員工嗎？如果不能認識到榮譽的重要性，不能認識到榮譽對你自己、對你的工作、對你的公司意味著什麼，又怎麼能指望這樣的員工去爭取榮譽、創造榮譽呢？
事實上，只要我們盡職盡責，努力工作，工作同樣會賦予我們以榮譽。我們工作的目的絕不僅僅是為了每月有一份不錯的薪水，或者是為了有一份可以謀生的職業，我們還追求一種認同感、歸宿感和成就感，而這一切都建立在榮譽感的基礎之上。只有這種榮譽，才能讓我們對待工作全力以赴，才能讓我們自覺地遠離任何藉口，遠離一切有損於公司和工作的行為。
在爭取榮譽、創造榮譽、捍衛榮譽、保持榮譽的過程中，我們個人也不知不覺地融入到了集體之中，獲得了更好的發展
如何有效培養班級孩子的集體榮譽感
蘇霍姆林斯基說過 集體 是教育的工具 班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學生的個體發展起著巨大的潛移默化的教育 激勵和制約作用。首先，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式。通過組織開展各式內容廣泛，形式多樣的活動，參與競爭，提高學生思想修養，培養他們的學習習慣和學習興趣，促...
大學的團隊集體榮譽感會這麼差
我覺得這有幾個方面的原因 首先作為領導者的學生因為缺乏經驗和能力，往往不能很好的呼叫團隊成員，不能很好地使團隊成員發揮其才能，並做到公平。其次就是成員學生也有問題，很多人加入團隊僅是抱著打醬油的想法，也有是因為想學習而加入但後來發現沒有興趣了。另外就是一些集體和團隊成員的關係不大，比如班集體，很多人...
什麼是榮譽感，什麼是團隊榮譽感呢？？
1，榮譽感是指個體在集體中所做出的傑出貢獻得到了集體或團體或社會 國家的認可而給予個體在某集體中的特有殊榮，2，其獲此殊榮的個體所在其集體的給予殊榮的影響下而產生的一種積極向上 富有正面意義的心理感受時常伴隨著 自豪 優秀 等一系列的積極情緒體驗所產生的個體心理現象的發生叫做榮譽感。所謂職業榮譽感，...