1樓：大寶貝小寧
1、分率是指一個數是另一個數的幾分之幾，它與分數應用題中的比較量相對應。
2、對應量是分數乘法應用題的數學名詞。
分率表示的是兩個數量的比較關係，用來作為比較標準的那個數量就是單位「1」（單位「1」代表的數量也叫標準量，與標準量相比較的數量叫比較量）
分數與分率在範圍的大小上是從屬關係，即後者是前者的一部分；在概念上，二者又是種屬關係即前者是後者的屬概念，後者是前者的種概念。
一句話，所有的分率都是分數，但所有的分數不一定是分率，它只有在一定的語言環境中才能成為分率才能表示分率。
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百分數與分數的區別：
（1）意義不同，百分數只表示兩個數的倍比關係，不能帶單位名稱；分數既可以表示具體的數，又可以表示兩個數的關係，表示具體數時可帶單位名稱。
（2）百分數不可以約分，而分數一般通過約分化成最簡分數。
（3）任何一個百分數都可以寫成分母是100的分數，而分母是100的分數並不都具有百分數的意義。
（4）應用範圍的不同，百分數在生產和生活中，常用於調查、統計、分析和比較，而分數常常在計算、測量中得不到整數結果時使用。
2樓：哇卡卡
對應量指誰和誰比較
分率一般就是題目中的那個分數
唉，我也在找這個的意思啊
我也不會做啊~
我知道我這麼差的回答你不會採納的~
但我真的不會~
唉唉唉唉唉唉唉唉唉唉
對應分率是什麼
3樓：喵喵喵
對應分率即所求量的對應分率。
1、單位「1」已知，用乘法計算。
方法：單位「1×所求量的對應分率=分率的對應量
2、單位「l」未知，用除法計算。
已知量÷已知量的對應分率=單位「l」
分率是指一個數是另一個數的幾分之幾，它與分數應用題中的比較量相對應。
分數應用題是研究數量之間份數關係的典型應用題，一方面它是在整數應用題上的延續和深化，另一方面，它有其自身的特點和解題規律，在解這類問題時，分析中數量之間的額關係，準確找出「量」與「率」之間的對應是解題的關鍵。單位『1』的量=對應量÷對應的分率。
分數與分率在範圍的大小上是從屬關係，即後者是前者的一部分；在概念上，二者又是種屬關係即前者是後者的屬概念，後者是前者的種概念。一句話，所有的分率都是分數，但所有的分數不一定是分率，它只有在一定的語言環境中才能成為分率才能表示分率。
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相關應用：
小平從家到電影院去看電影，如果每分鐘走50 米，則會遲到8 分鐘；如果每分鐘走60 米，則提前5 分鐘到電影院，小平家到電影院的距離多長。
分析：此題中可以把小平家到電影院的距離看作單位1，那麼如果每分鐘走50米，根據「時間=路程÷速度」，則需要的時間為1/50。同樣，如果每分鐘走60米，則需要的時間是1/60。
顯然，這裡所說的時間1/50和1/60，是指時間的分率。由題目知，每分鐘走50米與每分鐘走60米所用的時間差為：8+5=13（分鐘），而時間的分率差為1/50-1/60。
因為單位1是未知，所以可根據「對應量÷對應分率」來求出單位1，即小平家到電影院的距離。可列出算式：13÷（1/50-1/60）=3900（米）。
此題解答過程為：
（8+5）÷（1/50-1/60）=3900（米）
答：小平家到電影院的距離是3900米。
4樓：夢色十年
分率是指一個數是另一個數的幾分之幾，它與分數應用題中的比較量相對應。
舉個例子：男生人數是全班人數的三分之二，這裡「全班人數」稱為「單位1」的量，「男生人數」叫做「比較量」，三分之二就叫做「比較量」即男生人數的對應分率。
如單獨3/5-2/5=1/5中的1/5就不是分率，只能說是分數，而「三好學生佔總人數的1/5」中的1/5才是分率。
5樓：匿名使用者
舉個例子：男生人數是全班人數的三分之二，這裡「全班人數」稱為「單位1」的量，「男生人數」叫做「比較量」，三分之二就叫做「比較量」即男生人數的對應分率。
6樓：劉勝勇
單位「1」已知，用乘法計算。這就是
分率和具體量是什麼意思
7樓：匿名使用者
「具體量」和「百分率」
**張玲老師的部落格 希望可以幫到你！
六年級第二單元學習的百分數應用題，是在分數應用題的基礎上學習的，它是小學階段的一個重點，也是一個難點。四節新課的學習在原有的基礎上，通過學生的自研、討論、互學，大部分學生掌握了百分數應用題的基本型別題，在學生出題互考過程中出的也是基本題型，但在做題時不夠細心，讓畫出關鍵句，學生是把題中的所有條件都畫出來，（不明白是從關鍵句中找單位「1」）。學生在展示講解題目過程中，此類應用題思路講得還不夠清晰，特別是一些後進生在講解時只是一味照著答案對答案。
針對這種情況，我進行了分析和總結，把百分數應用題歸納為兩大類：一是求一個數是另一個數的百分之幾（求百分率）；二是求具體量的問題。
第一類：例：（1）、六一班有男生25人，女生20人，求男生是女生的百分之幾？女生是男生的百分之幾？
（2）、六一班有男生25人，女生20人，男生比女生多百分之幾？
（3）、六一班有男生25人，女生20人，女生比男生少百分之幾？
第（1）小題是基本型別，可以從問題出發，求誰是誰的百分之幾直接用是前面的量除以是後面的量（也就是單位「1」的量）。根據百分數的意義，可以把（2）、（3）兩題都轉化成誰是誰的百分之幾。在轉化時，先把問題補充完整，第（2）小題轉化成多的人數是女生的百分之幾；第（3）小題轉化成少的人數是男生的百分之幾。
轉化的那一步都是用大數減小數，先求出多或少幾，再用第一小題的解法。
第二類：例：（1）、果園裡有梨樹200棵，蘋果樹是梨樹的20%，蘋果樹有多少棵？
（2）果園裡有梨樹200棵，梨樹是蘋果樹的20%，蘋果樹有多少棵？
（3）、果園裡有梨樹200棵，蘋果樹比梨樹多20%，蘋果樹有多少棵？
（4）、果園裡有梨樹200棵，梨樹比蘋果樹少20%，梨樹有多少棵？
這幾題是求具體量的題。可以從條件出發，按下列幾步來分析：
（1）、找出題目中的關鍵句。（含百分率的一句話）。
（2）、在關鍵句中找出單位「1」。
（3）、寫出關係式。
（4）、根據關係式列出算式。
單位「1」×百分率=具體量，根據條件可以確定，當單位「1」是未知量時用除法或是用方程；單位「1」是已知量時用乘法。
通過這幾天的練習，總的看來學生對單位「1」的量還把握不準確，另外在計算時較粗心，需要引起我的重視，在後來的複習課中還需進一步鞏固。
單位一的標準量比較量和對應量的意思是什麼？
8樓：萌萌的上官清寒
在數學中，「量」是指可以具體用數字來加以區別的內容。如長度，角度，面積，體積等。
單位是計數物件用以量度同類量的標準量。作為標準的叫做標準量(單位「1」),其他和標準量相比較的叫做比較量。
最基本的數量有三個：
「一個數」即單位「1」（ 標準量），「幾分之幾」即對應分，「多少」即對應量（比較量）。
基本數量關係式為：
單位「1」（ 標準量）×對應分率＝對應量（比較量）；
對應量（比較量）÷單位「1」（ 標準量）＝對應分率；
對應量（比較量）÷對應分率＝單位「1」 （ 標準量）。
解題時，一般先確定好標準量，再找準題中具體數量與分率的對應關係，運用相應的數量關係式求解。
標準量×對應分率=比較量，對應分率×標準量=比較量；比較量÷對應分數=標準量，比較量÷標準量=對應分率（對應分數）
在數學裡什麼是比較量，對應分率。
9樓：匿名使用者
這是六年級必須掌握的重點知識。
舉一例：六（2）班有50人，男生佔40%，求男生有多少人？50×0.4=20（人）
全部人數50人稱為"標準量「，也是單位1，男生人數就是「比較量」，40%就是男生的「對應分率」。
也有把標準量叫成全部量，比較量叫長部分量的。
分量和分率是什麼意思
10樓：匿名使用者
代數學: 在有限維向量空間中,也與線性相關與線性變換密切相關,但無需限制於三維組.同時假定有理運算能夠施行(這個極大地影響了電腦科學發展),討論域為任意域,並且要將基本數系的可交換性除去.
無限維向量空間(任意維),涉及zorn引理、基數理論、拓撲等較深的數學概念,在這裡建議網友對抽象代數學有一定基礎時自己理解
分率是什麼意思？
11樓：露露伊夢
先舉例子：
一、「有兩根同樣長的鋼管，第一根用去3/10米，第二根用去3/10，哪一根剩下的部分長？」此題看起來似乎無法斷定，因為3/10米表示用去的不變的具體的數量，而第2個3/10表示用去全長1/3，是不定的量，而第二個3/10表示用去全長的1/3，是不定的量，它隨全長的改變而改變，這就決定了此題答案的特殊性：（1）當兩根鋼管都是1米的時候，兩根鋼管剩下的部分就同樣長；（2）當兩根鋼管都大於1米時，第一根剩下的部分長些；（3）當兩根鋼管比比1米短時，第根剩下的長。
二、再如：「甲數比乙數多1/3，乙數比甲數少幾分之幾？解答此題，站在不同角度來看待題中的1/3，就有不同的答案：
（1）因為此題是甲數和乙數兩數相比較差1/3，若把題中的1/3理解成兩數的差，那麼它就是一個一般的抽象的沒有實在意義的分數，（如：2/3-1/3=1/3）那麼答案就是「乙數比甲數少1/3」；（2）若把此題中的乙數看成是單位「1」的話，這時的1/3就不是一般分數，而是表示兩個數比值的特殊分數即分率。這時的1/3就表示拿甲數比乙數多的數去除以整個乙數所得的比值。
那麼此題答案就是「乙數比甲數少1/4」因為答案中的單位「1」是甲數，所以拿甲乙兩數的差去除以甲數，即拿1份除以4份，所以答案是「乙數比甲數少1/4。」
三、再如「小林比小紅高1/8，小紅比小林矮幾分之幾？」此題中的1/8是分率是小林與小紅身高的差去除以小紅的身高，1/8是比值，把小紅身高數看成單位「1」，「小紅比小林矮幾分之幾」是把小林身高數看成單位「1」，應拿兩人身高差去除以小林的身高數，得1/9。這裡的 1/9也不是一般分數，而是表示兩個數比值的分數。
從以上三個例子可以看出，分數與分率在範圍的大小上是從屬關係，即後者是前者的一部分；在概念上，二者又是種屬關係即前者是後者的種概念，後者是前者的屬概念。一句話，所有的分率都是分數，但所有的分數不一定是分率，它只有在一定的語言環境中才能成為分率才能表示分率。（如單獨3/5-2/5=1/5中的1/5就不是分率，只能說是分數，而「三好學生佔總人數的1/5」中的1/5才是分率。）
分率是什麼意思
先舉例子 一 有兩根同樣長的鋼管，第一根用去3 10米，第二根用去3 10，哪一根剩下的部分長？此題看起來似乎無法斷定，因為3 10米表示用去的不變的具體的數量，而第2個3 10表示用去全長1 3，是不定的量，而第二個3 10表示用去全長的1 3，是不定的量，它隨全長的改變而改變，這就決定了此題答案...
日本票房中的95分率是什麼意思
95分率對每一個上映場次，部落格會抓取上映前120分鐘的預約人數以及上映前25分鐘的預約人數。這95分鐘內預約的人數 即前述兩者之差 總共觀影的人數就是95分率的含義。這個數值的範圍為0 1。這個指標反應的是當日客的情況。因為一般來說95分鐘內預約的人數都是當日來買票的觀眾。這個指標對於販売數幾乎沒...
中性粒細胞百分率464是什麼意思
如果是在血常規中，中性粒細胞的百分率正常參考值應該是在40 到70 之間，不同醫院不同區域的參考值可能會略有不同。你的這個結果是在正常參考值範圍內的，因此是正常的。但還是需要結合臨床症狀和其他檢查綜合判斷。中性粒細胞比例偏低是什麼 病情分析 你好！中性粒細胞百分比44.4 偏低 55 一70 淋巴細...