1樓：匿名使用者
對於孩子的未來，是小學重要，還是中學重要？
說在前面的話
在孩子升學的問題上，相信很多家長都會在擇校時有所迷茫。對於孩子的未來，到底是小學重要，還是中學更重要？
有的家長覺得小學只要把習慣養成了，什麼學校都一樣，關鍵是老師重要，成績差異是從中學和高中才開始分水嶺，中學更重要。
也有人說，孩子剛上小學自制能力不夠，往往容易受環境的影響，如果習慣不好以後進再好的中學都沒有用，因此，從小就要開始擇校。
很多時候，在自身經濟條件有限的情況下，要為孩子買下好學位，往往小學和中學只能二選其一。那麼，對於孩子的未來，在小學和中學之間，你是如何選擇的呢？
小學作為整個學習生涯的基礎，不應忽視
小學的基礎直接決定了中學的學習狀態，高樓大廈還起於地基，地基牢固，才能讓孩子們在中學自然的接受學習。不然，要想再重新學習和鞏固小學知識，在時間和狀態上都很有難度。
——來自幫友：yejoyce
當然是小學重要！
一棵小樹不發芽，能成材嗎？
小學是打地基，怎能不重要？沒有小學，何談初中！有人會說初中知道學就行。試想一下，一個孩子在小學記算能力差，初中再努力，數理化也不行，請不要小看小學時的口算訓練。
同樣，小學的識字能力，閱讀能力，初中是補不回來的。學習是循序漸進的，基礎最重要，不能本末倒置！所有的家長，可以想一下，日常生活中伴隨你左右的多數是小學學到的，這是基礎，先入為主，進一步強調了小學教育的重要性！
——來自幫友：lypzm2005
相對小孩自身素質，良好的學習習慣，紮實的基礎小學是重中之重，素質好的學生無論在什麼樣的初中都可以得心應手。
但相對平臺來說，每個階段都重要，初中，高中不同學校的師資，氛圍及學生的努力各不相同。既然重視，何不從小抓起。
——來自幫友：鳴泉居士
重不重要不在於成績，而在於習慣的養成。這個習慣各位家長不要理解為學習習慣，是做任何事的習慣。比如興趣、愛好的培養、責任心的建立、注意力集中、做人誠實善良等等。
很多家長認為學習的習慣要在學習中改，其實是很錯誤的！學習中的不良習慣一定是學習之外的習慣帶進來的。舉個例子：
一個孩子小學成績一直非常好，大家也天天表揚，慢慢的如果習慣很不好他會成為很自我中心的孩子，很有優越感。平時甚至父母給穿衣服搞慢了都會發脾氣，吃飯覺得不對胃口就說家長。這樣的孩子，升到名初，周圍都是優秀的孩子，瞬間可能覺得優越感沒了或者反而跟不上大家，這時孩子就會很急，脾氣也更大，叛逆期也就隨之而來，從而變成了問題孩子。
那這個跟成績有什麼關係呢？
所以我認為，小學階段習慣、品性的培養和建立遠比初中重要。其次才是看成績，習慣好了，成績按科學的方法來，肯定會優秀的！孩子生下來首先做人學好咱們再來談成績。
不然成績再優秀，情商、力商很低出來也是高分低能，不知變通，又有何用？
——來自幫友：priestice
初中孩子受環境影響大，更應注重環境
如果是條件有限，小學和中學只能選擇一個，那我覺得初中更重要。因為小學孩子可塑性非常強，不懂事，有什麼問題家長還可以控制，但是到了初中，孩子更容易受環境影響，受周圍同學影響，到時候不是家長能左右的，而且中學是人生觀，思想觀固化階段，對孩子人生影響力更大，至於成績小學階段的知識是可以補習出來的。關鍵是家長要素質高，關鍵時刻不能被人忽悠，所謂站的高才能望的遠。
——來自幫友：龍龍唸書
相對來說中學更重要點，只是從自身經歷談。小學不是特別差就行，習慣是家裡培養的，做作業仔細，不拖拉，好好記筆記，好好預複習，這些老師不強調也能習得的。中學後就是環境問題，周圍環境是不學習向上，孩子逆反精神一來，父母是管不了的，這和小學裡你對孩子說不要學別人，自己好好學不一樣，在小學孩子會這樣享受自己的不同，到中學就覺的自己格格不入還是學別人不讀書了。
所以小學擇校失敗可以忍，中學一定要拼擇校。
——來自幫友：lucky_gjy
相對而言，我認為初中更重要！因為小學階段孩子們基本比較聽話，家庭教育可以施加的影響較大；而進入中學尤其初中後，孩子受同儕的影響更大，很多孩子是「人摻不走，鬼摻飛奔」，所以在家長「能力」有限的情況下，初中更重要！而且記得以前有過調查表明，重點高中的學生中，小學普小的佔比很大！
——來自幫友：三文魚安安
人的精力有限
不贊成老師做微商
作為一名教育工作者，我反對用一元論或簡單性思維來看待這個問題。應當說，在學習生涯的不用階段，會有不同的側重點。而不是用重要不重要的方式來評價。
簡單來說，小學階段主要培養學習習慣和學習態度，因為絕大部分孩子的智力和學業能力都處在中間層次，而習慣和態度，是學習潛力的重要保障！即使是小學六年，也會有不同的成長任務。至於初中「重不重要」，不需要多說了吧？！
但是，學校僅僅是孩子成長道路上短暫的驛站而已，珍惜校園生活，因為成長的道路，永遠是單行道。
——來自幫友：芒果爸gx
小學和初中分別的側重點不一樣。
小學重點看同學素質好不好，這個階段小孩子模仿力特別強，至於老師小升初不考了，***，老師基本沒有升學壓力，小升初要進好學校要不補習要不拼爹。
初中重點是老師好不好，當然市場經濟私立中學一定是最好的老師，收入比公立中學高，老師有中考壓力，因此私立老師水平更高更負責。至於學生最後的學習結果當然還要看各自家庭環境、學生本身的天賦和努力了 。
——來自幫友：大勢至簡
幫主說的確，不能用很片面的觀點單一的來評判更應該重視小學還是更應該重視初中，孩子的每個成長階段都有不同的側重點：小學重素質重習慣；初中則重學習方法重學習態度。
孩子的每個成長階段都有不同的精彩，如果僅僅為了升學，很顯然初中要重要一些；但孩子的一生並不只有升學這一件事呀。小學階段的素質教育，說白了，其實更是教會孩子怎麼做人。
因此，關於小學和初中的pk，歸根結底是家長關於孩子人品和成績的pk。
2樓：次個檸檬
小學階段主要是學習習慣的培養 良好地學習習慣的養成會讓孩子和家長在未來的6年省很多時間。要讓孩子學會學習，至少不反感學習。重不重要不在於成績，而在於習慣的養成。
這個習慣各位家長不要理解為學習習慣，是做任何事的習慣。比如興趣、愛好的培養、責任心的建立、注意力集中、做人誠實善良等等。
初中階段主要是學習思維的養成。各種思想，解決各類問題的辦法以及各種知識的學習和應用，對於中國的應試教育是非常必要的。但是中學階段良好地成績要依靠小學習慣的養成和求知慾的培養。
初中孩子受環境影響大，更應注重環境。
學習英語的重要性有哪些 為什麼必須從小學習英語
3樓：匿名使用者
1、兒童學習英語較少受到母語的影響
成年人開始學習外語，很容易不自覺地用母語來衡量和接受他們所學的語言。這種受到母語干擾的心理情緒，將直接或間接地影響第二語言的學習。與成年人相比，兒童的母語習慣尚未發展或完全發展，因此母語對外語學習的干擾要比成年人小得多。
2、兒童英語學習的心理障礙較小
在學習外語的過程中，成年人會在意他們的語法和意義是否正確，如果他們說錯了，他們就不會有面子；但是孩子們的"語言自尊"還沒有形成，他們也不會區分哪些是他們自己的母語，哪些不是他們的母語，所以他們自然不會抵制英語。從幼兒的心理特點來看，他們對所有新事物都很感興趣，所以他們在學習外語的過程中是非常活躍和自然的。
3、早期的英語訓練有利於兒童各方面智力的發展
學習英語對於培養兒童的語言、認知、思維和溝通能力是非常重要的。在流暢性、靈活性、創造性和思維新穎性方面，雙語兒童往往優於單語兒童。
4、
另一方面，通過外語學習，兒童可以開闊視野，瞭解其他國家的人民和文化，這無疑將有利於培養跨文化人才，為今後更高水平的外語學習奠定初步基礎。
擴充套件資料
首先學習作為一種能力，早已是現代人必備的一種素質。而在如今這個現代化的社會中，英語更是成為了一種日益重要的語言。學習化社會，學習是人們的一種生存方式，語言學習更是必不可少。
在孩子們平時課堂有限的40分鐘內，教師能教給學生的知識是有限的，如果能在有限的四十分鐘內教給學生自主學習、**發現、合作交流的方法，使學生形成持續的外語學習力，將為學生的後續發展提供廣闊天地。因此英語課的另一要務是培育學生持久的外語學習力。
4樓：一舊雲
一、英語是當今世界上主要的國際通用語言。
社會生活的資訊化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的資訊載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。
許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，並將其擺在突出的地位。隨著中國逐漸走進國際化，使用英語的範圍也越來越廣，現在日常的生活中許多地方都用得到英語。
二、英語的使用範圍非常廣泛。
全世界75％的電視節目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言一定要用英語，也是聯合國的正式工作語言。
我們看到，很多官方的、**性質的活動、檔案、交流方式都使用英語。外貿行業也把英語作為通用語言，外貿交往、國際禮儀、書信函電、進出口檔案、還有銀行檔案語言等等，統統以英語作為標準通用語言。
大多數國家的高等學府，大學院校，都開設英語語言文學專業，僅在中國，就有一百多所大學設有英語專業或英語相關專業。
電腦和網際網路，也是建立在英語的基礎上，這個行業的語言，就是英語。此外，在醫學領域、建築領域、文學領域，都與英語有極大的關聯。
三、國家發展和國際合作需要英語
中國在近幾十年的確發生了翻天覆地的變化，各方面都發展得很快。但是，不容置疑的是，我們在很多技術方面仍然落後於西方先進國家。要發展，要進步，要在較短的時間內掌握各種技術，我們不可能單靠自己搞研究，必須學習發達國家先進的技術，而學習的必要前提便是要掌握世界通用技術交流語言－英語。
四、高新技術資料大部分都是以英語編寫
就計算機程式開發為例，雖然目前的計算機作業系統已經有中文版，但要進行應用程式開發，程式還是用英語編寫的。高新技術資料大部分都是以英語編寫。印度雖然在很多方面的發展比不上中國，但印度的軟體開發業卻比中國發達很多，造成這種差距的一個重要原因就是印度程式設計師普遍英語應用水平比中國程式設計師高。
擴充套件資料
短期來說培養學生持久的外語學習力的目標是使學生學會學習、學會創造、學會實踐，在學校英語必修課能夠得心應手。從長遠來看，英語是世界上最通用的語言，所謂技多不壓身，掌握一門第二語言，利大於弊。
瞭解英語國家的文化是語言學習的一項重要內容。以西方的節日文化為例，聖誕節時，邀請小夥伴們來做客，給孩子們講講聖誕節的來歷；復活節時，親手繪製復活節彩蛋，然後做rolling the eggs（滾彩蛋）的遊戲。使學生在感受與體驗中瞭解文化，避免了文化學習的枯燥。
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