1樓：為o你変乖
1.因為感動老師的是小男孩對媽媽 老師的愛,感受到了愛的力量和偉大!2.
和藹可親,平易近人,關心學生的好老師,把學生當成自己的孩子一樣看待!!3. 最後一段運用了比喻的修辭手法，,作用是總結全文!!!
4.愛是偉大的,食人間最美麗的用小男孩與媽媽 老師之間的愛來進行寫作!!!!5.
每個人,生來都是平等的,無論富貴貧賤,無論生理缺陷,我們的愛是一樣的,是同樣偉大的,即使受到再大的挫折,即使碰到再多的困難,我們也要用愛去戰勝它,不經歷風雨,怎麼見彩虹,愛,是人間最美的 這是一個很感人的故事，文章敘述了一個殘疾孩子渴望得到愛，懂得愛別人的心態，儘管情節沒有波瀾起伏，但處處透露著溫馨，親切與自然．淡淡的愛，比不上大愛的轟轟烈烈，卻更容易使人感動． 給分吧!!!!!
2樓：匿名使用者
因為感動老師的是小男孩對媽媽 老師的愛,!2.和藹可親,平易近人,關心學生,把學生當成自己的孩子一樣看待!!
3. 運用了比喻的修辭手法，,作用是總結全文!!!4.
愛是偉大的,食人間最美麗的用小男孩與媽媽 老師之間的愛來進行編制!!!!5. ．智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠陰，開著明媚的花，結著芳香的果。
3樓：成長的駿馬
1. 這個小男孩為什麼能打動老師？
2.媽媽是的老師是什麼樣子的？
3.最後一段表達方式上屬於什麼？這個段落的作用？
4.一個美麗的故事是用什麼編織de
5.有什麼感想？
1.這個小男孩以他的純真打動了他的老師
2.媽媽似的老師是什麼樣的？就像媽媽一樣，即使你做錯了或者做的不太好，她只會笑眯眯得蹲下來，對他說：你做的很好。因為她是在鼓勵孩子。
3.最後一段運用了比喻的修辭手法，生動形象的把愛比喻成美麗的花、芳香的果、翠綠的陰。這也是突出了這篇文章的中心。
4這個故事是用一個極其簡單的故事告訴我們愛是永遠不會受損的。
5感想是愛是永遠不會受損的.我們應該有愛心,多關心,鼓勵身邊的殘疾人
4樓：貝貝古箏
1.用心去寫的
2.關心兒童和藹可親
3.總結全文
4.愛心
5.愛的力量是無限的
5樓：匿名使用者
1.這個小男孩以他的純真打動了他的老師
2.媽媽似的老師是什麼樣的？就像媽媽一樣，即使你做錯了或者做的不太好，她只會笑眯眯得蹲下來，對他說：你做的很好。因為她是在鼓勵孩子。
3.最後一段運用了比喻的修辭手法，生動形象的把愛比喻成美麗的花、芳香的果、翠綠的陰。這也是突出了這篇文章的中心。
4這個故事是用一個極其簡單的故事告訴我們愛是永遠不會受損的。
5感想是愛是永遠不會受損的.我們應該有愛心,多關心,鼓勵身邊的殘疾人
6樓：過昊巫文敏
1老師的美麗表現在她對小男孩獨特見解的讚賞與他對所有同學的一視同仁
2小男孩的美麗表現在他的天真與純潔,即使有再大的困難,也用自己所能表達的愛寫出了美麗的作文與送給媽媽最好的禮物
3每個人,生來都是平等的,無論富貴貧賤,無論生理缺陷,我們的愛是一樣的,是同樣偉大的,即使受到再大的挫折,即使碰到再多的困難,我們也要用愛去戰勝它,不經歷風雨,怎麼見彩虹,愛,是人間最美的
7樓：冠童介秀豔
1，老師喜歡他因為他真實、坦然、陽光且認真。。2，老師是一個對學生有著關愛、疼愛之心、是一個和藹可親的老師，是一位真正的園丁。。3，應該用了擬人的修辭吧；作用是：
使故事更加完整、與上文的描寫形成對應，昇華主題。4，是用對生活的體驗，對人生真善美的思考，對人性中的陽光一面的挖掘編織的。。5，感想是：
老師、父母為我們操勞很辛苦，我們應懷著一顆感恩的心、我們應該像小男孩一樣的真實樂觀，做一個快樂的人。。。。好久沒看到這麼可愛的短文了，有一種清新的感覺，呵呵，謝謝你么、
一個美麗的故事閱讀題 概括主要內容
8樓：匿名使用者
有個小男孩因為遭過腦炎，智力受損，學習很吃力，雖然他的作文只能寫三五行，但是他也能寫得很好
9樓：沙漠寧璫
一個塌鼻子的小男孩用作文打動老師和媽媽
10樓：百度使用者
美麗的故事在**？！
《風》的閱讀題
11樓：54程太太
問題1：
春天的風又叫和風，特點是喚醒萬物。
夏天的風又叫薰風，特點是暖烘烘。
秋天的風又叫金風，特點是涼絲絲。
冬天的風又叫朔風，特點是寒風怒號，捲起塵土。
問題2：
本文第2~5自然段是按春夏秋冬順序來寫的，全文是按的時間順序來寫的。
問題3：秋風為什麼加「金風」?
答：因為對於農民來說這是一個值得高興值得快樂的時間，秋的到來雖然萬物以沒有春的可愛也沒有夏的美麗，可是它卻十分的樸質，在沒有人煙的地方也許會很蕭條，落葉繽紛，枯枝敗葉，可是它是生命的延續，落花不是無情物，化作春泥更護花。
問題4：讀了「我們卻迎著寒風堅持長跑，因為我們有一顆火熱的心」這句話，你受到什麼啟發？
答：在另一端是金黃色的海洋，那是汗水的結晶，金風，說不清，很美很美，在這個海洋之中，你伴隨著清風，微風 冬天的風叫朔風，是因為，強風，你會看到，莊稼隨風飄動的身姿，宛如一條金色的龍在遨遊。
《一個美麗的故事》閱讀答案，謝謝！
12樓：小周春燕
1、美麗是因為男孩的單純願望，老師、媽媽的理解，男孩對母親的愛而美麗。
2、因為儘管只寫了幾句話，但是男孩寫出了自己最為迫切而那只是常人覺得最為最為簡單的願望，寫出了男孩的真情實感，寫出了男孩渴望被認可的願望。
3、體現了男孩懂得愛。
4、愛是最神聖的，不過你是聰明的還是不聰明，愛都留在你的心中，永遠都不會流失。
每個人,生來都是平等的,無論富貴貧賤,無論生理缺陷,我們的愛是一樣的,是同樣偉大的,即使受到再大的挫折,即使碰到再多的困難,我們也要用愛去戰勝它,不經歷風雨,怎麼見彩虹,愛,是人間最美的 這是一個很感人的故事，文章敘述了一個殘疾孩子渴望得到愛，懂得愛別人的心態，儘管情節沒有波瀾起伏，但處處透露著溫馨，親切與自然．淡淡的愛，比不上大愛的轟轟烈烈，卻更容易使人感動．
5、把開心的事與父母一起分享
13樓：江水自寬天自藍
1.讀畫線的段落 ，回答問題。
（1）「美好的時刻」是指： 男孩媽媽的生日
（2）在這個「美好的時刻」，男孩做了什麼？ 把作文字裝在一個親手做的美麗的大信封裡，等她醒來交給她
（3）結果怎麼樣？ 媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚，然後一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊
2.讀一讀小男孩的作文，再讀一讀老師的評語，然後請你對男孩的作文做出簡單的評價。
男孩用自己的愛寫的作文，他雖然笨，但是渴望得到老師和親人的關懷與認可。特別是他的媽媽，他很愛媽媽，這個作文是他用心寫出的，心底的愛讓男孩的人格閃耀出了光輝。
3.文章題目叫「一個美麗的故事」，你覺得這個故事美在**？
老師有德，不因為男孩智力低下而冷落他，鼓勵也是培養孩子的有效方法，讓孩子心裡充滿陽光比培養出一個高分數，但性格不健全的孩子更有意義。
14樓：宓娜康河
1.用自己的話
概括這個
美麗的故事
2.體會下列
句子加點詞的
表達作用
.媽媽甜甜地湧出了兩行
熱淚，然後一把摟住
小男孩兒
，摟得很緊很緊，彷彿他會
突然間飛了。
3.體會下面這個
比喻句的表達作用.
捧著作文字，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
4.文中
的小男孩雖然"智力受損",其實也還乖巧,試找出一個這樣的細節寫在
下邊的橫線上.
5.仔細閱讀小男孩的作文
《願望》,完成下面的點評.
我有兩個願望。第一個是，媽媽天天笑眯眯地看著我說："你真聰明。"第二個是，老師天天笑眯眯地看著我說："你一點也不笨。"
點評:一個(
)的願望.(填上一個短語或
短句)加點詞是「湧出
摟住摟」
1有個塌鼻子的小男孩兒因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得
美麗如花
。2.說明媽媽十分的感動
3.寫出了小男孩激動高興，喜悅的心情
小男孩雖然"智力受損'但是他還記住了自己
媽媽的生日，
15樓：蠻薄尾宜年
愛是世界上最為珍貴的東西，因為有愛才有了世間的種種美好。即便智力有損，只要有愛，人生中還是充滿希望，愛能讓世界的每個角落灑滿陽光。
16樓：匿名使用者
問題中的美麗是指使人看到感到美好的一切
一個美麗的故事閱讀答案
17樓：慄誠秦姬
1.用自己的話概括這個美麗的故事
2.體會下列句子加點詞的表達作用.
媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚，然後一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，彷彿他會突然間飛了。
3.體會下面這個比喻句的表達作用.
捧著作文字，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
4.文中的小男孩雖然"智力受損",其實也還乖巧,試找出一個這樣的細節寫在下邊的橫線上.
5.仔細閱讀小男孩的作文
《願望》,完成下面的點評.
我有兩個願望。第一個是，媽媽天天笑眯眯地看著我說："你真聰明。"第二個是，老師天天笑眯眯地看著我說："你一點也不笨。"
點評:一個(
)的願望.(填上一個短語或短句)
加點詞是「湧出
摟住摟」
1有個塌鼻子的小男孩兒因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
2.說明媽媽十分的感動
3.寫出了小男孩激動高興，喜悅的心情
小男孩雖然"智力受損'但是他還記住了自己媽媽的生日，
18樓：繆嘉歆祈沉
如果你是老師，你會給他什麼樣的評語？你的作文非常的感人，你做得很棒，老師為你驕傲，為你自豪。
文章中，小男孩兒「在等待著一個美好的時刻」，「美好的時刻」指的是___母親的生日____，媽媽接過信封，心在怦怦地跳是因為_____媽媽沒有想到智力受損的兒子會為自己準備生日禮物，這不僅僅是一份禮物更是一份愛的表達______。
概括文章的主要內容。
本文通過講述一個智力受損的小男孩用簡樸而真誠的作文感動了老師和小男孩的母親，讓人們感受到愛的偉大，呼喚人們伸出友誼的雙手，讓愛溫暖人間。
認真讀讀最後一個自然段，談談你的感想。
讀了最後一個自然段，讓我想到事間任何事物都可能會有缺德失，但是有愛就會彌補所有的一切。
19樓：留海瑤茅婷
1.因為感動老師的是小男孩對媽媽
老師的愛,感受到了愛的力量和偉大!2.和藹可親,平易近人,關心學生的好老師,把學生當成自己的孩子一樣看待!!3.
最後一段運用了比喻的修辭手法，,作用是總結全文!!!4.愛是偉大的,食人間最美麗的用小男孩與媽媽
老師之間的愛來進行寫作!!!!5.
每個人,生來都是平等的,無論富貴貧賤,無論生理缺陷,我們的愛是一樣的,是同樣偉大的,即使受到再大的挫折,即使碰到再多的困難,我們也要用愛去戰勝它,不經歷風雨,怎麼見彩虹,愛,是人間最美的
這是一個很感人的故事，文章敘述了一個殘疾孩子渴望得到愛，懂得愛別人的心態，儘管情節沒有波瀾起伏，但處處透露著溫馨，親切與自然．淡淡的愛，比不上大愛的轟轟烈烈，卻更容易使人感動．
美麗的故事閱讀答案,一個美麗的故事閱讀答案
1.讀畫線的段落 回答問題。1 美好的時刻 是指 男孩媽媽的生日 2 在這個 美好的時刻 男孩做了什麼？把作文字裝在一個親手做的美麗的大信封裡，等她醒來交給她 3 結果怎麼樣？媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚，然後一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊 2.讀一讀小男孩的作文，再讀一讀老師的評語，然後請你對男孩的作...
尋找美麗的故事，尋找一個美麗的故事
這是四川 時發生的 拋向情人的蘋果 第二次世界大戰的時候，波蘭南部的克拉科夫有一座關押猶太人的集中營是四周都是長滿綠草的山谷.10歲的漢德原理自己的家鄉，也被關在這裡。每天漢德都要做繁重的體力活，但只能得到很少的食物,即便是這樣，集中營的許多猶太人也難免被拉進毒氣室。漢德到集中營有一個月，他幾乎要絕...
《美麗的錯誤》的閱讀答案,《一個美麗的錯誤》的閱讀答案
1.第三段中用括號括起來的句子 學生故意犯了一個錯誤 從文中看，毛毛為什麼會犯這樣的錯誤？這個 錯誤 究竟美在那裡？用自己的話回答 2.一個美麗的 錯誤 在文中第一個故事已經交代清楚，可作者又引入了第二個有關作文的故事。這兩個故事有什麼內在聯絡？作者這樣安排的用用意什麼？3.聯絡全文說說小主人公有那...