1樓：海風教育
你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你
你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法瞭解嗎?他們的學習成績你瞭解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.
在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子瞭解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.
仔細做題
誤區一:去補課
對策:按部就班才是正確的選擇
切記,任何一種言語的學習都必需靠時間的積聚,速成是絕對不可能的.
誤區二:背單詞是首要任務
對策:言語運用和了解才能最重要
初一英語家教補習老師認為家長們平時只檢查孩子的單詞背誦情況實際上是完全錯誤的,因為背單詞只是記住了意思,而不懂得真正的運用.所以這些家長們應該吸取教訓.
誤區三:崇尚全外教教學
對策:中英分離才是勝利之路
家長們一聽是外國的教授來為小孩子們講課,他們明顯就心動了,覺得人家外國的教授本來說的就是英語,而且又是教授肯定教課也就好,孩子也一定能學到最正規的英語.但是實際上呢,並不是會這樣,反而有的人反其道而行.
初一英語家教補習老師認為,外教上英語口語交流課,關於已有一定英語詞彙積聚和根底言語學問的人來說,是十分必要的,能夠學到最真實地道的英語,疾速進步口語交際才能.
誤區四:"錢花得多就行了"
對策:正確的選擇就已經勝利了多半了
初一英語家教補習老師認為家長們在選擇學校時,首先要綜合思考自己的孩子及其學校的狀況和孩子自身的學習情況來看.選擇正確了,就會有出奇的效果產生呢.
誤區五:家長稍微會點英語,能夠本人教
對策:造就孩子學習的環境
專家以為,關於大多數少兒來說,學英語,應該有學伴,應該在課堂上學.
認真聽課
課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.
不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.
初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.
2樓：加內特的夢
作為啟蒙教一些簡單的日常單詞即可，沒有必要太複雜。小孩子還是應該以玩樂為第一。
3樓：劉真清子
我有個朋友是英語老師，她給我建議的是寶寶在6歲之後根據興趣與能力選擇學習，六歲之前語言能力還不夠，詞彙量也更不夠，都還沒有完完全全的能夠理解句子的意思，最重要的是生活中沒有練習英語的環境，就跟學青島話一樣，為什麼一歲多的小孩就能說幾句青島話，因為爸爸媽媽，爺爺奶奶以及身邊的環境是在說青島話，自然而然就能說幾句。但是英語沒有這個環境，就算你天天練習，也只是靠記憶力記住的，而不是靠理解。
4樓：運懷雨繆雪
我認為若有條件可以，如父母可教授一些簡單日常用語，
會說不一定會寫，對母語，人一生下來，其父母首先給孩兒起個名字，天天教，爸媽......，到一定時候孩子不就會說話啦。至於上個什麼班，根據我的經驗，沒有必要。
孩兒上小學到到學英語時，養成一個好的習慣就可以了，如堅持每天聽半小時英語，記住五個單詞，這些都**於課本，堅持數年必有好處，若要加深的話，就把學過的課文會默寫就夠了。試想到高中畢業掌握的單詞量就是365天×5個×9年（高三一年備戰高考），可見戰時掌握英語的單詞量是多少。個人經驗，願同大家分享。
有必要讓孩子學習早教英語嗎？
5樓：晴梔茉痕至
我認為若有條件可以，如父母可教授一些簡單日常用語，會說不一定會寫，對母語，人一生下來，其父母首先給孩兒起個名字，天天教，爸媽......，到一定時候孩子不就會說話啦。至於上個什麼班，根據我的經驗，沒有必要。
孩兒上小學到到學英語時，養成一個好的習慣就可以了，如堅持每天聽半小時英語，記住五個單詞，這些都**於課本，堅持數年必有好處，若要加深的話，就把學過的課文會默寫就夠了。試想到高中畢業掌握的單詞量就是365天×5個×9年（高三一年備戰高考），可見戰時掌握英語的單詞量是多少。個人經驗，願同大家分享。
6樓：匿名使用者
（一）幼兒學習英語受母語干擾小隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個人的母語習慣也變得越來越鞏固。成年人開始學習外語，特別是學習與自己的母語截然不同的一種語言時，他們容易無意識地以自己的母語為標準來衡量，接受所學語言。其結果往往會覺得外語的某些現象奇怪，難以理解。
這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學習。與成年人相比，兒童的母語語言習慣還沒養成或完全養成，所以在學習外語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多．（二）幼兒英語學習的心理障礙小在學習外語過程中，學習者的心理、情緒是影響習得的重要因素。**會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而小孩子的「語言自尊」尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒英語。
從幼兒的心理特徵來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學習外語的過程中表現得非常活躍，十分自然。（三）早期英語培訓有利於幼兒各方面智慧的發展學習英語對於發展幼兒的語言、認知、思維和交際等各種能力是非常重要的。大量研究表明，從幼兒和小學低年級開始學外語的兒童，其認知發展水平普遍高於不學外語的同齡兒童。
在各科的標準學業測試中，他們的成績均優於或至少等同於不學外語的同齡兒童。學習雙語的兒童，往往在思維的流暢性、靈活性、創造性和新穎性方面優於學習單語的兒童。另一方面，通過外語學習，可以擴大兒童的視野，瞭解其它國家的人民和文化，這無疑將有益於跨文化人才的培養，併為以後更高層次的外語學習奠定初步的基礎。
（四）幼兒的生理特點決定了其學習外語的優勢幼兒的母語發音尚未定形，處於發展狀態，口腔肌肉具有相當大的彈性，這有利於不同語言發音的需要。幼兒的記憶力好、模仿能力強。孩子從出生後，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸控到的東西，漸漸地組成有意義的概念。
幼兒越早學習外語，詞彙累積量就越大，語法的掌握也越正確。可見，幼兒學習英語的優點是毋庸置疑的，只要掌握好方法，讓孩子快樂的學習，肯定是有百利而無一害的。有句俗語說得好：
「藝多不壓身」，多學習一門技能，不僅開闊視野，增加知識；還能夠增進親子之間的感情，何樂而不為呢？
7樓：安安an樂園
因為學習母語對一般孩子來說，都不成問題。正常的孩子，在6歲之前，都能運用母語應付日常生活中遇到的各種狀況。然而在當今社會的國際化趨勢下，學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切。
8樓：光澤盛輝
孩子早教英語是有必要的，原因如下：
一、英語很大程度上能取決孩子以後的成績
二、能夠激發孩子的想象力、創造力
三、培養孩子較高的認知能力（智商）和穩定的情緒（情商）
9樓：光澤盛輝
早教，是幼兒早期英語教育，不是早期智力開發。在孩子的語言關鍵期讓其接受發音純正的語言早期教育還是很有必要的。
其實0-3歲正是嬰幼兒語言發展的關鍵時期，教育進行是不會區分語言種類的，也就是說你給孩子輸入英語，他就可以接受英語，輸入日語就能接受日語。
而在孩子對中文還未完全掌握的情況下加入英語啟蒙教育，在口音上也會純正很多。假如寶寶錯過了語言發展的敏感期，那他們對英文的接受程度就會相對減弱。如果有條件的讓孩子跟外教老師學習比較好。
孩子有必要上早教培訓班嗎
10樓：包子
早教很重要，但不一定要去早教班。如果覺得
在家陪孩子玩太枯燥，並且不在乎早教班鉅額的收費，選擇帶孩子去玩玩也是不錯的。
1、早教班最重要意義是在教父母
早教班注重的是親子互動，一方面教孩子，更重要的是教父母，正規的早教機構會提供專業的早教指導，傳遞較為先進的育兒理念，父母能從課堂上學到一些科學的親子互動方式，使家長成為合格的教育者。
所以爸爸和媽媽(缺一不可)保證每週一次甚至更多的上課時間，是比金錢更重要的考量。
如果想把早教班的效果最大化，最重要的是要學以致用，把課上學到的東西運用到平日的親子交流中。比如在早教課上老師經常唱的一些兒歌，回家後會堅持和她繼續唱，老師教的一些親子小遊戲，回家繼續玩，這樣的效果才會事半功倍。
2、早教班可以鍛鍊孩子適應環境的能力
如果說早教班能一定程度上彌補家庭教育的不足，更多則是體現在孩子對環境的適應力上。
早期教育很重要的一點，就是讓孩子多接觸不同的環境，刺激感官發育。很多獨生子女，接觸同齡人的機會太少了，每天的活動空間也總是侷限在家裡和小區裡，而在早教班所營造的特殊環境中，能接觸到不一樣的環境氛圍和最早期的集體生活。
從最開始模仿別的孩子爬行說話，到學會和別的孩子一起玩耍，加上早教課堂這種完全不同於家庭生活的環境，能刺激孩子感官發育。
11樓：贏在起點燕老師
所謂早教，即「早期教育」，一般是指從出生到適齡入學前這一段時間的教育，目的是為了開發孩子早期智力，培養健康性格等。
1.增進孩子之間的交往
大家都知道，孩子在面臨一個陌生的環境的時候，要是沒有家人的陪伴往往會產生恐懼感，而這種恐慌的情緒通常會通過大哭來釋放出來。有的孩子適應能力強，在進入幼兒園之後幾周之內就可以適應，而有的孩子會一直哭鬧幾個月甚至更長時間。
早教班能給孩子在家與幼兒園搭建一個橋樑，在早教班孩子可以在家長的陪同下與老師進行互動和活動，並且與一起活動的小朋友溝通，這樣就讓他們提前適應了學校的環境還有與小朋友溝通的機會。所以有了早教班的鋪墊，當他們去新的幼兒園環境中時，也不會太過緊張和不安。
2.抓住孩子最佳發展期
一般的早教中心都會有針對性的對孩子進行各方面的訓練，比如1~2歲時是孩子語言發展的最佳時期，他們會安排一些訓練幼兒語言的活動，通過做遊戲讓幼兒來與家長、老師進行語言上的溝通，啟發他們說話，利用各種方法進行說話訓練，這樣可以很好地提供一個環境和訓練機會。
3.培養孩子良好的行為習慣
早教中心會創造一個大環境，這個環境不同於家裡，每個孩子的成長環境不一樣，但到了早教中心後，他們的成長環境變得一樣了，在家裡家長會因為孩子小，犯些錯可以不過問，但這樣是不對的，早教中心會告訴每個孩子在生活中、遊戲中、交往中怎樣做才是正確的。
在活動中要謙讓、包容別人、不爭不搶懂禮貌；學會自取玩具收拾玩具；學會遇到問題同爸爸媽媽商量，同夥伴們商量；學會不去阻礙別人；學會講衛生等正確的行為習慣。早教中心會更好的規範孩子的行為，讓他們判斷哪些事是對的哪些是錯的，而這些良好的行為習慣的養成也會是孩子終身的獲益。
家長可以在經濟狀況和時間允許的情況下，酌情為孩子報一個早教班，既可以促進孩子成長，也能夠增進彼此之間的親子關係。
興趣是孩子最好的老師，而早教班是培養孩子興趣的一個好地方。孩子的成長只有一次，而成熟不是等來的，早教班可以說讓我們的寶寶有一個良好的教育開始。
有必要讓孩子學習程式設計嗎，有必要讓孩子學習少兒程式設計嗎
以下是學習少兒程式設計的一些作用，少兒程式設計是很有必要學習的哦 1 程式設計幫助孩子培邏輯思維能力和抽象思維能力。為了使計算機能夠理解人的意圖，必須將解決的問題的思路 方法 和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務。學習程式設計能夠培養...
早教是否有必要讓孩子上有意義嗎
孩子的教育要從小抓起,不要讓孩子輸在起跑線上,早教還是要上的,可以鍛鍊孩子的語言能力,鍛鍊孩子的動手能力,還可以開發孩子的智力。如果父母有足夠的時間陪伴孩子,教育孩子,可以在家裡做一些簡單的早教,那不上早教也沒關係。相反,如果父母比較忙,或者不太會引導孩子的,上上早教對孩子還是有幫助的。早教我覺得可...
孩子學習少兒程式設計有用嗎，有必要讓孩子學習少兒程式設計嗎
孩子學習少兒程式設計，對於孩子來說能讓孩子有一個好的思維，也就是我們通常所說的邏輯思維，好的邏輯思維能力對於孩子在以後的學習和生活中能夠有一個不錯的幫助。另外孩子在學習的過程中，還能夠讓孩子學會與團隊成員團結協作，養成一個好的團隊協作能力。當然有用，只要孩子喜歡多學習是沒有壞處的，只是孩子不喜歡的話...