1樓：扶笙一夢間
可以去看古詩詞的翻譯。
2樓：弓揚完南琴
1、鑑賞文學作品的形象、語言、表達技巧；
2、評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度形象是「寫什麼」，語言、表達技巧是「怎樣寫」；而思想內容和觀點態度是「為什麼寫」即是從內容、形式、思想感情三方面入手解答題目，它以讀懂為前提，讀懂是知識的綜合運用，讀懂是鑑賞和表述的基礎
二、怎樣才算讀懂？
1.明白表層意思：能翻譯出大意：時間、地點、人物、事情、景物2.領會深層意思：寫出了什麼意境（形象、氛圍），表達了什麼情感（情緒、心境），反映了什麼思想（態度、觀點）
三、讀懂詩歌要關注以下資訊：標題、註釋、詩人生平、典故；意象語言、情感語言、首尾句、題幹
3樓：郎麗念自怡
注意詩的題目。
首先是要想一想這首詩「寫的是什麼？」看看詩題，也許就有意想不到的收穫。杜甫的《月夜》詩題告訴我們寫作的背景；李商隱的《夜雨寄北》詩作內容沒有離開夜，而且這是一個雨夜，滂沱大雨也好，綿綿細雨也罷，這一夜詩人無法入眠要給遠方的親人或是友人寄去綿綿情思；孟浩然的《臨洞庭上張丞相》勢必要描述洞庭風光，而題目還告訴我們這首詩要呈給張丞相，一個「上」字，又向我們透露出張丞相的身份、地位顯然是高於孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不順被貶到通州得了一場大病，險些要了他的命，這時《聞樂天授江州司馬》，他的心靈會受到怎樣的觸動？
題目是解讀詩歌的鑰匙,古詩詞的特點是抒情性，詩人常常由偶然事件激發感情，借某一場景表現詩人的所見所感。從創作動機上講，題目就是引發作者情思的端點，詩歌內容的引子
如何讀懂古詩詞
4樓：北京王嘉化妝學校
注意詩的題目。 首先是要想一想這首詩「寫的是什麼？」看看詩題，也許就有意想不到的收穫。
杜甫的《月夜》詩題告訴我們寫作的背景；李商隱的《夜雨寄北》詩作內容沒有離開夜，而且這是一個雨夜，滂沱大雨也好，綿綿細雨也罷，這一夜詩人無法入眠要給遠方的親人或是友人寄去綿綿情思；孟浩然的《臨洞庭上張丞相》勢必要描述洞庭風光，而題目還告訴我們這首詩要呈給張丞相，一個「上」字，又向我們透露出張丞相的身份、地位顯然是高於孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不順被貶到通州得了一場大病，險些要了他的命，這時《聞樂天授江州司馬》，他的心靈會受到怎樣的觸動？題目是解讀詩歌的鑰匙,古詩詞的特點是抒情性，詩人常常由偶然事件激發感情，借某一場景表現詩人的所見所感。從創作動機上講，題目就是引發作者情思的端點，詩歌內容的引子
學會這三點你就知道如何讀懂古詩詞了
5樓：匿名使用者
古典詩詞與鑑賞是語文教學的重難點，但又是一個必考的考點，可見這部分內容很重要。但是學生卻很頭疼，如何學會古詩詞鑑賞？需要培養三種能力：
一、翻譯能力
學會古詩詞的鑑賞首先要學會的時候讀懂古詩詞，如果詩都讀不懂何談鑑賞。所以拿到一首詩我們要將它看作一篇文言文一般先理解他的意思。
翻譯的時候要注意兩點，一點是要主要按照現代漢語的習慣將單音節的字變成雙音節的詞。比如「一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。」中「知」要翻譯成「知道」。
「來」翻譯成「送來」。整句話的意思就是說 「一騎馳來煙塵滾滾妃子歡心一笑，無人知道是南方送了荔枝鮮果來。」
另一點是每個翻譯過來的詞，要按照現代的語序進行調整，讓每一個詞語放在該放的地方，而且儘量要表達成流暢生動。
二、想象能力
古典詩詞所表達的是含蓄內斂的情感，很多時候是只可意會不可言傳。所以在閱讀詩詞的時候除了要了解字面上的意思之外還需要想象和聯想這樣才可以感受到詩詞的美。
在想象的時候儘可能形成畫面，同時讓自己帶入到詩歌中，最好可以閉上眼睛設身處地的去感受整個詩歌所呈現的畫面。
三、融會貫通的能力
讀懂詩歌表面意思，還需要對詩歌呈現的資訊要進行整合。包括對作者、詩詞的題目、詩詞的類別等等綜合分析。
比如《送杜少府之任蜀州》一看這個題目就知道這個詩詞講的就是送別。同時看作者，作者是在整個政治生涯中是失意還是得意，是豪放派還是婉約派等等資訊進行綜合考慮。
同時要懂得知識的遷移，在古詩詞中看到一個字要聯想到以前在那首詩中學過，進行知識的遷移。
最後，要學會在平時的學習中積累，尋找古詩詞的規律並加以總結。
以上供參考。
如何讀懂古詩詞.***免費全文閱讀
6樓：匿名使用者
古典詩詞是我國文化寶庫中璀璨的明珠，也是最珍貴的文化遺產之一。中學生閱讀鑑賞古詩詞，對提高自身的文學素養是很有幫助的。
一、知人論世。把握詩詞的廣義語境
「知人論世」，語出《孟子・萬章下》：「頌其詩，讀其書。不知其人，可乎?
是以論其世也。」知人論世，用於古詩詞的鑑賞，指的是要了解古詩詞作者的生平、思想、風格，這有助於我們準確把握作品大意。比如，就作家所屬的時代而言，唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，他們的詩詞格調高亢，情緒激盪。
而到了宋代，積貧積弱、國力衰微，知識分子的筆下，豪邁之氣少了。悲涼之氣多了。就作家的風格而言，陶淵明的詩淡遠閒靜，王維的詩恬淡優美，李白的詩飄逸豪放，杜甫的詩沉鬱頓挫，等等。
總之，知人論世，司以為你理解古詩詞的大意提供正確的方向。
二、解讀標題，參悟詩詞的內容大意
標題是詩詞的「眼睛」，它具有或點明話題，或交代內容，或揭示主旨的作用。從標題人手，往往可以較快地參悟古詩詞的內容大意。比如，「送元二使安西」，交代了送別的物件、朋友以及到達的地點，這是在送別友人；「登高」，交代了這首詩是寫作者登到高處的所見所想……總之，詩詞的標題是全詩的重要組成部分，解讀它。
可以抓住古詩詞的內容大意。
三、解讀序、注，瞭解詩詞的背景
有的古詩詞，在詩詞的前面有序言，有的在詩詞的後面有一些註釋，解讀它們，對於理解作品的思想內容非常有益。「序」，有的交代了創作的年代，有的交代了創作的緣由，有的交代了創作的經過，有的交代了創作的背景，有的為整篇作品奠定了情感基調。「注」，有些註釋介紹寫作背景，那是在暗示你本詩詞詞的思想內容；有些解釋相關詞語，那是在暗示你本詩詞的用典或意境；有些介紹作者，那是在暗示你本詩詞的寫作風格。
四、解讀形象，把握作者的思想感情
孔子說：「立象以盡意。」這裡的象指形象，形式；意即內容。
造一個象，立一個意，這便是詩。由此可見，要想理解一首詩詞，詩詞的形象就顯得十分重要，只有瞭解了形象，才能領會詩詞的主旨。
形象的含義很廣泛，如在抒情詩中，形象往往是詩人自己(抒情的主人公，如李白的《夢遊天姥吟留別》)，通過寫抒情主人公的夢遊經歷，塑造了作者的那種桀驁不馴、毫不妥協的鬥爭形象。詩是意象的表現，是形象的藝術，詩人的主觀情思靠形象來表現，沒有意象，就不成其為詩。詩^往往把自己要表達的情感寄寓在某個客觀物象上，然後通過這個意象來抒發自己的情感，表達自己的志向。
而詩人常常賦予一些意象的情感色彩是相對穩定的，這些情惑與我們現代人的感情是相通的，這就為我們理解古詩詞搭起了溝通的橋樑。比如：梅花、蓮花、冰雪、石灰、蟬――高潔；折柳、陽關、長亭、南浦、霸橋――送別、離愁；烽火、烽煙、狼煙、塞外、玉門關――戰亂、戍邊；夕陽、西風、歸雁、浮雲、子歸――羈旅愁思。
因此，只有抓住詩詞的意象，以及意象所包含的旨趣、意象所體現的情調、意象的社會意義和感染作用，才能真正讀懂古典詩詞。
五、解讀「語言」。體昧作者的情感傾向
(一)抓「詩眼」。理解詩詞要注意品析詩詞中最傳神或最能概括全詩要義的一個字(或詞)，比如《江樓舊感》：「獨上高樓思渺然，月光如水水如天。
回來望月人何處?風景依稀似去年。」抓住詩眼「思」字來理解，思的原因是「獨上」，思的環境是「月光如水水如天」，思的物件是曾經同來的望月人，思的結果是「風景依稀似去年」，詩歌反覆扣住「思」，縷縷思念更加揮之不去了。
(二)抓動詞。比如杜甫《聞官軍收河南河北》中的「即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽」，其中「穿」、「下」和「向」三個字是寫動態的動詞，將有漫長距離之隔的四個地方，一氣穿起，表達了詩人聽到勝利訊息後，想像還鄉行程的迅捷而異常驚喜的心情。
(三)抓表顏色的詞。這些詞不論作主語、謂語、賓語，作用都在於表現心情，增強描寫的色彩感和畫面感，從而渲染氣氛。如姜夔《揚州慢》中的「過春風十里，盡薺麥青青」的「青青」，極寫薺麥之繁茂，反映土地荒蕪。
「十里揚州路」，今非昔比了。
六、解讀「題材」，把握古詩詞的主題
古詩詞取材廣泛，內容豐富多彩，但相同題材的詩詞在內容上有共同的傾向。因此，弄清古詩詞所屬的題材，有利於把握詩詞的主題。常見的題材有：
(一)懷古詠史詩。大多從眼前景物寫起，懷古而傷今，懷人而傷己，從而抒發物是人非、光陰易逝、今非昔比、懷才不遇、壯志難酬等感情。(二)送別詩。
大都藉助景物渲染，或訴說依依惜別之情，或敘述別後的思念。(三)邊塞詩。描寫邊塞軍旅生活，其共同點是創設蒼涼、曠遠、淒涼之意境，或寫邊塞風情，或述徵人之怨，或訴思鄉之苦，或表現對窮兵黷武的統治者的不滿。
(四)寫景抒情詩。歌詠山水名勝，描寫自然景色，這類詩常將要抒發的情感寄寓在所描寫的景物之中。(五)詠物言志詩。
詩人對所詠之物的外形、特點、神韻、品格進行描摹，以寄託詩人自己的感情，表達詩人的精神、品質或理想。(六)憂國傷時詩。這類詩要麼揭露統治者的昏庸腐朽，要麼反映離亂的痛苦，要麼同情人民的疾苦，要麼對國家民族前途擔憂，要麼揭露統治者窮兵黷武的政策，表達一種憂國傷時之情。
(七)思鄉詩、閨怨詩和羈旅詩。重在表現對親人的思念，或表達婦女的柔情別緒、憂愁傷感，或表現遊子在異地生活的悽楚辛酸和對家鄉親人的思念。
中國的古典詩詞博大精深，內容豐富多彩，感情複雜多樣，要讀懂它，需要有一定的知識積累，更要講究一定的方法。以上是我解讀古詩詞時常用的方法，但願能起到拋磚引玉的作用。
如何快速讀懂古詩詞
7樓：西湖釣秋水
考綱要求
①鑑賞文學作品的形象、語言、表達技巧； ②評價文章的回思想內容和作者的觀點答態度。 答題時存在的問題
讀不懂、說不清、答不全 教學目標
1、學會找到讀懂古詩詞的路徑、角度。 2、調動相關知識關聯分析，讀懂古詩詞
詩歌鑑賞 如何快速讀懂古詩詞，鑑賞古詩詞的關鍵？ 如何快速讀懂古詩詞？
形象 1.人物形象2.藝術形象 構成 塑造方法 二.藝術手法 表現手法 寫作手法 版1.表達權方式 敘事.抒情.描寫.議論 1 抒情手法 直接抒情 間接抒情 情景交融 借景抒情 觸景生情 虛實結合 託物言志 借古詠懷 抑揚結合 2 敘事技巧 細節描寫 側面烘托 白描 渲染 伏筆 鋪墊 3 描寫技巧 ...
如何系統地學習古詩詞，怎樣學習古詩詞
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