1樓：匿名使用者
《繁星抄》寫於2023年作者赴襲法留學途中
。 作bai品中三次寫繁星，由於主du觀條件（年齡zhi 閱歷 心情dao）和客觀條件（時間 地點 氛圍）的不同，表現出的意境和感受就不同。 課文按照時間順序，緊緊圍繞「繁星」描寫，狀寫了「我」在不同時期不同地點**繁星的情景，抒寫了「我」由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和美的享受。
作者使客觀景物染上自己的感情，又迴轉來化成了有情物，物與我融而為一，讓人們從鑑物之情中，瞭解到散文抒情主人公——「我」之情。 第一次是在自家院子，臥看時，所見的天空有限，顯得深而且遠，因此有回到母親懷裡的感覺。第二次是在南京的菜園地，作者當時掙脫出了封建家庭的樊籠，來到大的天地中，接受了自然科學的知識，因此覺得星星很親切，光明無所不在。
第三次是在海上，船動星移，追引起夢幻之感。去國之際，對未來有種種設想，又有淡淡的鄉愁，不由又回憶起童年來了。
2樓：匿名使用者
第一次：從前在家鄉的庭院裡，感受到星星象母親的懷抱。
第二次：三年前在南京，感覺到星星象朋友。
第三次：如今在海上，感覺星星象知心朋友。
這樣寫可以加深作者對星星的情感
巴金為什麼要寫繁星？
3樓：木木木
繁星》寫於2023年作者赴法留學途中。
作品中三次寫繁星，由於主觀條件（年齡 閱歷 心情）和客觀條件（時間 地點 氛圍）的不同，表現出的意境和感受就不同。
作者使客觀景物染上自己的感情，又迴轉來化成了有情物，物與我融而為一，讓人們從鑑物之情中，瞭解到散文抒情主人公——「我」之情。
第一次是在自家院子，臥看時，所見的天空有限，顯得深而且遠，因此有回到母親懷裡的感覺。第二次是在南京的菜園地，作者當時掙脫出了封建家庭的樊籠，來到大的天地中，接受了自然科學的知識，因此覺得星星很親切，光明無所不在。第三次是在海上，船動星移，追引起夢幻之感。
去國之際，對未來有種種設想，又有淡淡的鄉愁，不由又回憶起童年來了。
情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。
雖然我並沒有細讀許多巴金的著作，對這位文壇巨匠的人生故事也知知甚少，但是巴老的一篇文章卻讓我記憶猶新。
它就是《繁星》，一篇明明白白不足500字的文章，可它向我展現出一個熱愛自然，特別是對於星星的情有獨鍾，在我看來，似乎是無人能比的了。俗話說：「文若其人。
」或許，慢慢品味這篇美文，就能漸漸瞭解巴老，走進巴老，彼此之間能用心來交流。
在《繁星》中，巴金兩次提及母親，可見「母親」這個詞語在他心中的分量是多麼沉重，母子情深，哪是生生死死可以隔絕的感情？巴金也是個目光很敏銳的作家，天上的繁星，他也能拿來充實自己的寫作，不做生活的留心者，怎麼能創作出貼近生活呢？
我很喜歡文中描寫繁星的一段：「深藍色的天空裡懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。
海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切……」試試靜靜閉上眼睛，腦海中是不是能勾勒出這樣美麗的畫面呢？
靜寂的夜，星群密佈的藍天……讓人不經意地聯想到另一位大師凡·高的作品—《星夜》，兩種不同的藝術表達方式，而給人們帶來的卻是同一種美麗的境界，如果要給這兩幅畫打個分的話，我想《繁星》一定更勝一籌，因為它沒有色彩及線條的束縛，給讀者留下一片想象的天空，想象是美麗的，無邊無垠的，能帶每一個讀者都不一樣的「繁星」，這也是《繁星》的魅力之一吧，可見巴老又是如此高明，不僅把繁星之美帶給我們，更創造出《星夜》望塵莫及的藝術效果。
文末處寫到「那個天上的巨人」，似乎是個懸念，想必這「巨人」不只是單單指天上的星星吧！
通讀全文，你會發現此文不乏幽默，用詞樸實，且頗有韻味，彷彿使人置身於繁星群，在其中遨遊，與大自然融為一體……
《繁星》應該就是巴金的一個縮影，將其品質充分顯露出來，可謂在在《繁星》中解讀巴金了吧
初一語文:"冰心詩中的"繁星"與巴金散文中的"繁星"目的各是什麼?
4樓：匿名使用者
巴金的《繁星》是一篇**；冰心的《繁星》是詩集，體裁不一樣
巴金的作品中三次寫繁星，由於主觀條件（年齡 閱歷 心情）和客觀條件（時間 地點 氛圍）的不同，表現出的意境和感受就不同。
作者使客觀景物染上自己的感情，又迴轉來化成了有情物，物與我融而為一，讓人們從鑑物之情中，瞭解到散文抒情主人公——「我」之情。
第一次是在自家院子，臥看時，所見的天空有限，顯得深而且遠，因此有回到母親懷裡的感覺。第二次是在南京的菜園地，作者當時掙脫出了封建家庭的樊籠，來到大的天地中，接受了自然科學的知識，因此覺得星星很親切，光明無所不在。第三次是在海上，船動星移，追引起夢幻之感。
去國之際，對未來有種種設想，又有淡淡的鄉愁，不由又回憶起童年來了。
冰心的《繁星》是無名詩集，內容是寬泛的。有鼓勵青年努力學習，珍惜青春，展望未來；有激勵解放思想，反抗鬥爭，迎接生活的風浪；有對大海、春光、大自然的景物的讚美；有對故鄉、童年的歡樂、父母之愛、手足之情的眷戀；有對人生、光陰流逝、生命短暫的詠歎；有對童真的讚揚；有對人類相愛的呼喚；有對弱者的同情；有對煩悶、憂愁、孤寂的品味；還有一些含意朦朧的詩篇。這些反映出「五四」落潮期知識青年思潮的起伏無定，雜糅著「五四」狂飆時代的熱烈奮發精神和黑暗現實籠罩下的迷惘意緒。
5樓：小爺控冰山
巴金和冰心的繁星不同之處在於：
1. 巴金散文中繁星目的是：蘊含作者的童心、童趣，對大自然的熱愛、親近，對美好生活的嚮往，對故鄉、祖國的依戀，去國懷鄉的孤心和憂情。
其中描寫了作者三次看繁星的經歷和感受，隨著年齡和閱歷的增長，他對星空的觀察和感知逐步深入精微。
2. 冰心的繁星泛指很多，目的有鼓勵青年努力學習，珍惜青春，展望未來；有激勵解放思想，反抗鬥爭，迎接生活的風浪；有對大海、春光、大自然的景物的讚美；有對故鄉、童年的歡樂、父母之愛、手足之情的眷戀；有對人生、光陰流逝、生命短暫的詠歎。
6樓：匿名使用者
在自家院子，臥看時，所見的天空有限，顯得深而且遠，因此有回到母親懷裡的感覺。第二次是在南京的菜園地，作者當時掙脫出了封建家庭的樊籠，來到大的天地中，接受了自然科學的知識，因此覺得星星很親切，光明無所不在。第三次是在海上，船動星移，追引起夢幻之感。
去國之際，對未來有種種設想，又有淡淡的鄉愁，不由又回憶起童年來了。
作者巴金寫繁星的意圖
7樓：匿名使用者
是為了表達他對美好生活的嚮往和對大自然的熱愛
7shendabianlv.52011-09-18
8樓：百度使用者
繁星是光明的，光明的象徵，作者寫此文的目的是為了表達對光明的追求，對救國真理的探尋，對祖國未來的希望。
9樓：百度使用者
是為了表達他對美好生活的嚮往和對大自然的熱愛
10樓：匿名使用者
因為巴金嚮往美好生活，對生活的熱愛和讚美！望採納！
11樓：匿名使用者
表達了對美好生活的嚮往，同時也對美好恬靜生活的讚美，並且作者堅信美好的生活很快就會到來。
12樓：註冊真難
1、主題全解
課文按照時間順序，緊緊圍繞「繁星」描寫，狀寫了「我」在不同時期不同地點**繁星的情景，抒寫了「我」由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和美的享受。
2、結構全解
全文按時間順序以情感為線索柯可分為三個部分。
第一部分（1）：描寫「我」最能愛看繁星，回憶從前在家鄉夜晚星天的情景和感受。
第二部分（2）：回憶「我」三年前在南京讀書時看繁星的情景和感受。
第三部分（3—4）：描寫「我」在海上**繁星的情景和感受。
3、寫法全解
（1）由實到虛，虛實結合。課文描寫的物件，一是眼前的景物，二是由眼前的景物產生的聯想和想像。可指導學生分別找出這兩類描寫物件，體會它們之間內在的聯絡，由此體悟作者種種奇妙的感受的真切和精妙。
例如第3段，共10句，前三句主要寫海上每晚**繁星的夜景，為後面寫作者的感受張本。從第4句開始，主要寫「我」在艙面上仰望星空產生的種種奇妙的感受：星空越來越低，星星越來越近，它們正對「我」友好地眨眼，同「我」小聲地說話，於是，我回到童年，成為一個小孩子，睡在母親的懷裡，微笑著，沉睡著……從中感悟作者的童心、童趣，對大自然的熱愛，對美好生活的嚮往。
（2）課文運用了比喻、擬人和排比等修辭手法。比喻，如「漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見遠螢火蟲在我的周圍飛舞」。將「我」眼睛模糊時所見的無數星星搖搖欲墜的情態，比作「無數螢火蟲在我的周圍飛舞」。
十分生動形象，富有情趣。擬人，如「我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲說話」。在作者的眼裡，天上那許多的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它們走近「我」，同「我」交談。
這樣寫，將「我」與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產生無窮的遐想。排比：如「海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的」。
依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令「我」產生的種種美感。它們由表及裡，由淺入深，一氣呵成，充分渲染上了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，使讀者受到強烈的感染。
4、難點全解
（1）**作者看繁星、談感受的觀察和認識的過程。
作者隨著年齡和閱歷的增長，對周圍世界的觀察和感知也漸漸細微深切。如對夜晚的觀感、對星天的認知，詳見下表。
時間 地點
對夜晚的觀感
對星天的認知
從前 家鄉
密密麻麻的繁星
三年前南京 看見一個靜寂的夜
星群密佈的藍天；認得一些星星
如今 每晚
海上 夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的
深藍色的天空裡懸著無數半明半昧的星；把它們認得很熟了；許多認識的星
有一夜海上 看清楚了那個天上的巨人；那個巨人還在跑呢！
(2)關於「沉睡著」和「覺得」是否有矛盾。
課文第3段未必說：「在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷裡了。
」前一句寫「沉睡著」，後一句又寫「我」「覺得……」這樣寫看起來有矛盾，其實並不衝突。前一句寫「我」「沉睡著」，說的是「我」睡的神態：在星的懷抱中面帶微笑地熟睡著；後一句寫「我」「覺得……」是講「我」把自己當做一個小孩子睡在母親的懷裡，感到無比舒心、安詳和陶醉，交代了「我」「沉睡」的原因。
這樣寫，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啟人遐思。
（3）關於怎樣理解「那個巨人還在跑」。
課文末句說「看，那個巨人還在跑呢！」句中的「那個巨人」指英國人指給「我」看的天上那個像巨人般的星座。「還在跑」在這裡有兩個方面的意思，一是說那個星座有著像巨人在跑似的形狀，二是說因為前文提到「船在動，星也在動」，所以使人覺得「那個巨人」在跑。
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