1樓：思若海之風
想要抓好班級的學風建設，這個可以在班內建立一個群
專門進行討論，同學們都出謀劃策，
大家一致同意的標準，進行實施，還是比較不錯的
2樓：夕梅花首水
這個問題說難也難說簡單也簡單。簡單的說就是在班裡加強班幹部職責。各種作業的檢查。
早上英語仔細課要有學生的領讀。語文仔細課要求學生大聲的讀書。給學生有目的的安排學習內容。
不要簡單的上自習課。作業的檢查要及時。獎罰措施的實施要日常化。
最少1週一次。重要的是建立班級量化考核積分制度。積分的獎勵要和課前預習。
上課回答掛上鉤。儘量採取獎分制。不要採取減分制。
因為加分可以看到。不減分是看不到的。不減分只是不違反紀律。
加分是讓學生爭強好勝。特別是班裡的一些喜歡搗亂紀律的學生。他們違反紀律次數多。
如果是加分制。那麼他們也會想辦法把失去的分拿回來。不過這點要上課老師配合。
老師如果不配合的話，那麼就讓班幹部把加分制建立起來。
如何加強班級學風建設
3樓：活寶蘇定方
這個問題說難也難說簡單也簡單。簡單的說就是在班裡加強班幹部職責。各種作業的檢查。
早上英語仔細課要有學生的領讀。語文仔細課要求學生大聲的讀書。給學生有目的的安排學習內容。
不要簡單的上自習課。作業的檢查要及時。獎罰措施的實施要日常化。
最少1週一次。重要的是建立班級量化考核積分制度。積分的獎勵要和課前預習。
上課回答掛上鉤。儘量採取獎分制。不要採取減分制。
因為加分可以看到。不減分是看不到的。不減分只是不違反紀律。
加分是讓學生爭強好勝。特別是班裡的一些喜歡搗亂紀律的學生。他們違反紀律次數多。
如果是加分制。那麼他們也會想辦法把失去的分拿回來。不過這點要上課老師配合。
老師如果不配合的話，那麼就讓班幹部把加分制建立起來。
如何加強班風學風建設
4樓：匿名使用者
加強班級學風建設工作，營造良好的班級學習風氣，是形成優良校風的基礎，是保證教育質量、培養高素質人才的重要前提，班級學風建設也是高校輔導員工作的核心內容之一。
1班級學風建設的具體內容
（1）明確學習目標。良好的目標是成功的一半。高中階段以考上大學為目標，而上了大學之後，很多同學卻失去了目標，失去了前進的動力。
他們沒有遠大的理想和抱負、沒有樹立正確的人生觀、價值觀，不知為何而學。他們在大學裡，沒有了家長的約束，班主任的監督；很多新鮮好玩的事情，目不暇接，佔據了他們放鬆的思想。「60分萬歲」， 60分真的萬歲嗎？
答案不言而自明，只有逐漸明確自己的學習目標，才能在大學有所作為，在將來的人生道路上多一份砝碼。
（2）提高學習能力。在大學生活和學習中，學習能力不僅僅指對於專業和課程知識學習的認知和使用的能力，同時也包含對人生生活態度、職業發展、人際關係、自我情緒控制等的感知思考能力，對資訊獲取、資源利用等判斷思維的能力。培養學生的學習能力，最終是為了學生能自覺利用和發展這種學習能力。
（3）激發學習動力。學生學習的動力有很多種，有的是因為家庭壓力，有的是因為專業興趣，有的是因為就業前景，還有的是因為愛情等。輔導員要善於尋找原因，對不同的學生採取不同的方法，調動他們的學習積極性。
（4）遵守學習紀律。「沒有規矩，不成方圓」，大學軍訓帶給學生最大的收穫就是提高了自己的紀律性。遵守學習紀律是建設優良班級學風的重要保障。
可是在目前大學生中，漠視學習紀律的現象普遍存在。上課遲到、曠課、課堂上做與課堂無關的事情、抄襲作業、考試作弊等等，一方面是有些規章制度執行不嚴，導致制度形同虛設；另一方面學生自由散漫、沉迷網路、說謊作假等行為作風也助長了這種風氣。這樣的同學，一旦走上工作崗位後，必然也會缺乏誠信，缺乏團隊精神，缺乏社會責任感。
（5）營造學習氛圍。學風優良的班集體對於學生的學習成長都起者不可估量的作用，班級要加強對學習重要性認識的宣傳，通過多種方法營造學習氛圍。同時，還要加強對少數個別同學的引導和約束，幫助他們認識學習的重要性，督促他們積極投身於班級的學風建設上來。
如何抓好班級學風建設
5樓：匿名使用者
這個copy
問題說難也難說簡單也簡單。簡單的說就是在班裡加強班幹部職責。各種作業的檢查。
早上英語仔細課要有學生的領讀。語文仔細課要求學生大聲的讀書。給學生有目的的安排學習內容。
不要簡單的上自習課。作業的檢查要及時。獎罰措施的實施要日常化。
最少1週一次。重要的是建立班級量化考核積分制度。積分的獎勵要和課前預習。
上課回答掛上鉤。儘量採取獎分制。不要採取減分制。
因為加分可以看到。不減分是看不到的。不減分只是不違反紀律。
加分是讓學生爭強好勝。特別是班裡的一些喜歡搗亂紀律的學生。他們違反紀律次數多。
如果是加分制。那麼他們也會想辦法把失去的分拿回來。不過這點要上課老師配合。
老師如果不配合的話，那麼就讓班幹部把加分制建立起來。
如何加強學風建設？
6樓：___耐撕
加強學風建設措施：
一、充分認識高校學風建設的重要性和緊迫性。
二、堅持標本兼治綜合治理的原則。
三、構建學風建設工作體系。
四、強化高校的主體責任。
五、建立學術規範教育制度。
六、加強教師的科研誠信教育。
七、切實改進評價考核導向。
八、發揮專家諮詢委員會和學術委員會的作用。
九、加強科學研究的過程管理。
十、強化全方位監督和約束。
十一、規範學術不端行為調查程式。
十二、嚴肅處理學術不端行為。
十三、建立定期檢查制度。
7樓：【玉凌風
學風是一所大學精神文化
的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風一方面體現著學生在校學習生活過程中所表現出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態度以及綜合素質的全面反映。當前，進一步加強我校學風建設具有重要的現實意義。
用什麼樣的思想和**培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的問題，關係到學校在社會樹立什麼樣的形象，展現什麼樣的風貌的問題 。
加強學風建設的幾點建議 :
1 、統一思想，提高認識
2 、加強監督，嚴於自律。
3、樹立標杆，嚴肅處理。
4、深化改革，科學評價。
5、大力強化教職工的師德建設，以教風促學風
6、加強校園文化內涵建設，營造良好的育人氛圍
7、加強學院教學網路建設，為教學改革提供保障
8、堅持以生為本，充分發揮學生的主體作用
9、加強課堂管理，嚴格課堂紀律
10 、嚴格考試紀律，加強考風建設
11、認真落實「以證代考」制度
12 、擴大學生視野，激發學習熱情
13 、加強學生公寓文明建設，普及優良學風
14 、以開展學風建設月為載體，重落實 、重成效
15 、建立「全員、全程和全方位」抓學風的工作機制
16 、加強制度建設
要建設一個良好的學風環境最重要的方面應該是教育：
1、加強大學生誠信教育，進一步培養學生科學嚴謹的治學態度，杜絕曠課、遲到、上課開小差等不良現象。加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，在學生中，形成一種自覺學習，自我管理，自我提高的良好習慣，
2、學習適應性教育，加強新生入學後的學習適應性教育，幫助新生實現由中學到大學的角色轉變，使其儘快適應大學生活，瞭解所學專業方向和專業要求。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度，引導、鼓勵學生刻苦學習。
3 、職業生涯和就業指導教育，有計劃、有步驟地對學生進行職業生涯和就業指導教育，並貫穿於整個大學生活，讓他們瞭解社會就業形勢，引導他們根據自身的特點選擇和設計職業生涯的主攻方向，並圍繞這個主題調整自己的學習方向，培養學生的科學精神和人文精神，從而讓學生能自主學習，形成良好的學習風氣。
4 、人文素質教育，根據學生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學生提供學習知識的機會及場所。開展包括學生第二課堂活動在內的校園文化活動,包括文藝、**、體育、書法、美術、學生科技活動、社會實踐活動、勤工助學等。通過經常性的體現學科專業特點的各種學術報告會、專題講座、專題研討會、專業技能競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質，著重突出科技創新，提高學生的實踐和創新能力，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，增強學習效果,提高學生綜合素質。
5 、社會實踐教育，堅持深入開展社會實踐活動，讓學生感受社會經濟對各專業人才、知識的需求，探索和深化社會實踐的內容、形式、方法和途徑，使社會實踐活動成為促進學風建設、增長學生才幹的重要途徑。
6 、主題活動教育，通過開展以學風建設為主題的各種活動，使學風建設成為學院每個人的一種牢固觀念、行為目標、自覺行動。
7 、心理健康教育，充分發揮學院心理諮詢室的功能，積極為學習困難學生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發他們學習的信心和勇氣，克服學習上的畏難情緒，在校園大環境裡勤奮學習，健康成長。
8樓：匿名使用者
加強學風建設是很重要的，學風是一個學校的校門，校訓是培養學生重要品德的基礎搖籃。
如何加強大學生學風建設
9樓：櫻井菲
（一）加強學生思想道德修養，端正學習動機。要針對新形勢下學生思想實際，加強大學生的思想政治工作和文化素質教育，科學引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業觀。不斷研究和解決學生學習和生活中存在的熱點和難點問題，保證學生把主要精力放在知識學習、素質提高和能力培養上。
（二）加強誠信教育，嚴肅考風考紀。每學期在國家級的
四、六級考試、計算機等級考試和期末考試前通過各種形式召開考前動員，宣講有關規定，加強誠信教育，嚴肅考風考紀。考風的好壞，直接反映一個學校的學風建設的水平，通過誠信教育，使學生能更夠為嚴謹地參加考試，形成良好的學風和考風，建立文明和諧考學關係，營造良好的校園學習氛圍。
（三）實行由系黨總支副書記牽頭，輔導員參加的查課制度，隨機檢查學生的上課情況。
（四）強化班級管理，開好主題班會。
1、以「為幸福未來而學習」為主題，讓學生談學習對未來人生的影響，使學生體會到學習不僅是為了祖國的建設，同時也是為了自己個人的幸福，從而認識學習的重要性、緊迫性，樹立憂患意識、競爭意識。
2、以「我是這樣學習的」為主題，讓學生談學習的經驗、心得和習慣或學習的困難、困惑等，組織學生講一些自己的學習方面的故事，如學習成功的喜悅、失敗的苦惱，學習的經驗、困惑，學習的好習慣或不良習慣等，促進學生在學習方面的互相瞭解，特別是學習好的學生對學習困難學生的理解。
3、以「作弊——可恥」為主題，讓學生談作業、練習、考試等學習方面不誠實守信的現象及危害，讓學生在漫談中將話題延伸到誠實守信對未來人生的影響等方面。
4、以「我的大學目標」為主題，漫談學習計劃、設想、目標、理想，讓學生在漫談中昇華自己的學習目標和人生理想。（以上為參考題目，各年級可根據本年級實際自定題目，但必須保證四個題目。
（五）樹立學習典型，以典型帶學風。結合學校年度評優，對湧現出來的先進集體和先進個人進行大力的宣傳，樹立典型，發揮他們的模範帶頭作用，營造良好的學習氛圍。
（六）實行週一到週五的上課、在校安全等資訊一週一上報，緊急情況緊急報送的管理措施，保障在校學生的良好學習和生活氛圍。
（1）加強學生課堂考勤檢查力度。目前，部分學生紀律渙散，學習態度不端正，經常遲到、曠課。為了杜絕此類現象的發生，做如下決定：
1、要求各年級每週五將考勤結果報到輔導員處，對於多次曠課的學生，將按照學校的有關規定進行處理。
2、輔導員、學生幹部不定期檢查學生宿舍，無課學生應到圖書館、教學樓自習室或在宿舍內自習（病假須有校醫院或輔導員簽字的假條）。
（2）對於熄燈後不休息，打鬧、玩遊戲、聽**等擾亂他人的行為，學對其提出警告，警告後仍不改者給予紀律處分。對夜不歸宿、通宵上網的學生，按《學生手冊》有關規定，給予嚴肅處理。
（七）積極鼓勵學生廣泛參加學校組織的各項科技學術活動、校園文化活動和社會實踐活動，以利於促進學生的學風建設。
（八）提高宿舍文化品位，營造良好的宿舍學習文化氛圍，使學生學習態度、學習興趣、行為習慣等得以全面提升。
（九）充分發揮黨員、入黨積極分子、學生幹部及宿舍成績較好同學的模範帶頭作用。
（十）召開優秀畢業生經驗交流會，組織一部分優秀的畢業生代表，從考研、就業、考公務員等方面介紹自己的經驗，給予低年級的學生一些建議，從而引導低年級學生改進學習的方式方法。
（十一）開展專業學習座談活動，由教研室老師與本專業學生座談，瞭解專業前沿動態，諮詢專業發展方向，樹立學生的專業知識，同時，專業老師的成長成才經歷教育引導學生。
（十二）開展學術報告和人文素質講座活動，積極聯絡有關專家和教授為學生開設形式多樣的學術報告，讓學生的專業知識得到昇華。
（十三）積極聯絡有關老師開展英語
四、六級及學習方法講座，幫助大家走出對英語學習的迷茫與困惑。
（十四）狠抓成績較差的學生的思想工作，鼓勵和幫助他們解除困惑，找出自己落後的原因，教育他們擺正方向，迎難而上，搞好自己的學習。輔導員老師要建立差生的談話制度，在每學期開始和結束時定期與他們談話，在平時要不定期地與他們交談，幫助其分析成績差的原因，樹立學習的信心。
（十五）搞好評優表彰工作，獎勵學風建設中的優秀班級和個人，促進全院學風建設。
（十六）全面抓好特殊群體學生（成績差、學習差、心理素質差、家庭經濟差的學生）的跟蹤教育與管理工作，把工作做到前面。
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