1樓：匿名使用者
因為后羿射日所以西皇母給他一瓶長生不老藥。而有一個奸詐的人。想要這瓶藥。
嫦娥沒有辦法。只好把這瓶藥吃下去。然後她就慢慢悠悠的，飛上了天。
人們為了紀念嫦娥。就把八月15這天定為中秋節。
2樓：永伴他樑
《嫦娥奔月》這篇課文敘說的是美麗善良的嫦娥為使百姓免於受害,吃了長生不老藥**奔月的事,意境優美,情節動人,教學本課重在充分感受人物的外在表現,進而走進其豐富的內心世界,獲得情感的陶冶與心靈。
3樓：匿名使用者
后羿射日成功後娶了嫦娥，王母給了他一包成仙的藥，但后羿只想和嫦娥在人間長相廝守。後來因為降蒙心懷不軌，嫦娥被迫把這包藥吃了，飛落到月亮上成了仙，從此兩人分離。此後百姓們開始向嫦娥祈求吉祥平安
4樓：匿名使用者
主要寫了嫦娥的丈夫后羿在王母那求了一顆長生不老藥，但是被后羿的**看見了，於是那個**想長生不老，就趁后羿出去的時候逼嫦娥交出長生不老藥，可是並沒有得逞，因為嫦娥不想讓他得逞就吞下長生不老藥，由於嫦娥不想離開后羿就奔向離地球最近的月球。
蘇教版小學語文（嫦娥奔月）是一篇什麼故事，文中主要講哪三個人物？
5樓：
蘇教版小學語文（嫦娥奔月）是一篇是一篇神話故事，主要講嫦娥、后羿和逢蒙三個任務。
6樓：小菲凡
是一篇神話故事，主要人物是嫦娥，后羿，逢蒙
小學五年級語文第十嫦娥奔月裡逢蒙逢到底讀什麼音
7樓：不變的木申
逢páng ：姓.古有逢蒙.見《孟子·離婁下》.
可見「逢蒙」是正確的,但逢姓與逄姓實際**一樣,實際也是一個姓,有時就通用.甚至在古書裡也同時存在兩個寫法,但都不能說錯誤了,只是「逢」好像更準一些.
小學5年紀語文上冊,嫦娥奔月課文裡面的反問句
8樓：光陰的鎖
你這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？
改為陳述句：你這樣的人吃了長生不老藥，是要害更多的人。
如何落實小學語文教學中的核心素養
9樓：翰林學庫
在語文教學實踐中落實核心
10樓：萌妹子玩知道
1、精心設計預習作業，收集與課文內容相關的經典詩文。學生對未知的知識總是充滿好奇心和求知慾的，因此，相對於簡單機械的抄寫，他們對這樣的作業更感興趣。譬如在學習三年級下期第2課和29課《古詩兩首》時，讓學生收集描寫春天和月亮的詩句；學習四年級上期第1課《觀潮》時，讓學生收集寫景狀物的經典散文；學習五年級上期第6課《梅花魂》時，讓學生收集描寫梅花和抒發思鄉之情的詩文等。
在學生充分準備的基礎上，上課時請學生誦讀、展示。這樣的作業既能培養學生收集、甄選資料的能力，又能極大地拓展學生的文化視野，增加學生的中國古代優秀文化的積累，提高學生的學識修養和人文修養。
2、根據課文內容和文體特點，創造、再現課文情境。譬如，在講四年級上期《搭石》這篇課文時，我就採用了讓學生參與課堂表演體驗的方法，在講臺上放上幾張白紙作為搭石，告訴孩子們白紙以外的區域就是溪水，讓三五個孩子跟著我一起走搭石。學生一看可以上臺和老師一起表演，情緒高漲，紛紛踴躍爭取。
在再現情境的過程中，分兩組進行，一組同學與我配合默契，提腳、落腳，動作協調一致，讓學生很直觀的感受到動作的協調美和韻律美時。另一組同學表演時，我幾次故意打亂腳步，讓後面的孩子步伐大亂，紛紛掉進溪水中。通過這樣的對比試驗，學生很容易就能感受到村民之間的默契與和諧，體會到過搭石時的有序和動作的整齊劃一，感受到村民心靈之美、民風淳樸之美。
這樣的學習，生動活潑，很自然地調動了學生學習的積極性和主動性，潛移默化地培養學生的人文修養和情懷。
蘇教版六年級下冊語文練習與測試答案第十課
基礎練習 一 看拼音，寫詞語。諸侯 稟報 衣裳 誇獎 侍奉 禍患 固執 悠閒 恍然大悟 二 給多音字組詞。tan彈射 chu處理 dan彈珠 chu處分 三 根據意思寫出詞語。1.乘虛而入 2.不堪設想 3.螳螂捕蟬 4.不屑一顧 四 閱讀課文片段，完成練習。發展練習 一 將下列成語補充完整。黃雀在...
六年級上冊蘇教版第十課全部答案
讓世界充滿愛 愛，這個令人陶醉的字眼，創造出了人類五彩斑斕的生活。愛的世界到處充滿了陽光和色彩，我們很 難想象如果這個世界沒有了愛，那將會是多麼的可怕。愛會給生活創造出無限廣闊的天空。沐浴在愛的陽光裡,我們就可以把冷漠變成親切,把仇恨變成寬容 在生活中，我們確實需要一顆愛心，需要一種由愛而滋生的寬容...
人教版小學語文五年級上冊基礎訓練第十課松鼠精彩挑戰怎麼寫
我喜歡的copy小動物是狗，bai是爸爸學校裡看校護院du的小黃。它身上長著軟綿綿zhi 的黃dao黃的毛，乾淨發亮。一對水汪汪的眼睛，像兩顆明亮的珍珠滾來滾去，很討人喜歡。起初它不認識我。有一次，我和姐姐到爸爸的學校裡去玩，它對我很凶，直朝我撲過來，差一點咬傷我的腳，幸虧有姐姐的護看，它才跑遠了。...