1樓：種花家的小米兔
（一）心理準備階段：在教學過程中，學生學習需要有心理上的準備。如果學生頭腦中的興奮中心還沒有向將要進行的教學活動轉移或接近，或者學生對即將學習的課題毫無興趣。
心理準備主要是引起學生對即將進行的教學活動的興趣和求知慾，創設一種教學氛圍，使學生產生強烈的求知慾望和濃厚的認知興趣。
（二）感知知識階段：感知知識即學生在教師的引導下，對事物（物體、現象等）進行**、觸控等，從而獲得必要的感性經驗，為進一步學習打下良的基礎。這個階段教師可以儘量出示實物、呈現事情發生發展過程，模擬有關現場，為學生感知創造機會與條件。
（三）理解知識階段：學生怎樣才能形成科學的概念，真正理解教材呢？概念的形成是學生認識上的飛躍，是個複雜的過程，包括了從具體到抽象，又從抽象到具體的思維過程。
在教學過程中，教師要引導學生善於動腦，勤于思考，開展思維活動。
（四）鞏固知識階段：鞏固是學生把所學的知識牢固地保持在記憶中，這是由學生在教學過程中的認識特點所決定的。學生學習書本知識，間接經驗，易受遺忘規律所制約，因為鞏固知識是大腦皮層上暫時神經聯絡的不斷強化，如果不抓鞏固工作，暫時聯絡得不到強化，就會產生遺忘。
（五）運用知識階段：即把所學的知識應用於各種課業中，用實踐檢驗知識，通過反覆的練習活動使所學的知識形成技能技巧。這個階段教師要為學生提供必要的練習素材，練習題目不要過難，也不要過易，過難不利於學生建立學習信心，過易會使學生感到沒意思。
練習的數量也不要過大，避免學生產生厭煩情緒。
教學過程作為教學活動的啟動、發展、變化和結束在時間上連續的程式結構。人們對教學過程的認識，經歷了漫長的歷史發展過程。
隨著時間的推移和研究的深入，人們逐漸認識到教學過程的複雜性和多元性，教學過程不僅是認識過程，也是心理活動過程、社會化過程。因此，教學過程是認識過程、心理過程、社會化過程的複合整體。
教學過程是一種特殊的認識過程，也是一個促進學生身心發展的過程。在教學過程中，教師有目的有計劃地引導學生能動地進行認識活動，自覺調節自己的志趣和情感，循序漸進地掌握文化科學知識和基本技能，以促進學生智力、體力和社會主義品德、審美情趣的發展，併為學生奠定科學世界觀的基礎。
2樓：匿名使用者
教學過程包括哪幾個基本階段？教學過程包括，教師的引導。等很多方面。
3樓：冶磊墚耽
組織教學匯入課題講授新課課堂練習例如：一、組織教學 穩定學生情緒，集中注意力。
二、匯入新課、展示課題 世界多元文化中的美術名作 教師通過大螢幕順序講解原始、古代、中世紀美術的基本特徵。教師在講解中可以採用提問的方式調動學生的積極性，同時增強課堂上教師與學生的互動性。這樣，才能使得一般來講較為呆板的欣賞課變得生動活潑。
首先大螢幕展示原始美術中的《受傷的野牛》，教師可以提出問題。如：野牛的造型準確嗎？
顏色鮮豔嗎？之後教師針對問題講解《受傷的野牛》相關的知識。《奧林多夫的裸女》《手持角杯的裸女》《英國斯通亨治巨石結構》都可採用這樣的方式。
古代、中世紀美術也可以採用提問和講解的方法。 最後的課堂小節教師把本課的內容梳理一遍。總結拓展
教學過程包括哪幾個基本階段
教學過程包括哪些環節
4樓：匿名使用者
教學環節又叫做教學過程
1.匯入新課（複習匯入、遊戲匯入、故事匯入、直接匯入，問題匯入、懸念匯入、經驗匯入等）
2.講授新課：根據所設定的三維目標進行講解3.鞏固練習：根據各科自行設計
4.小結
5.作業佈置：可以是基礎知識作業，也可以是**型作業，或者實踐作業，因人而異
6.班書設計：標明課程重難點，有層次感，分析明確
教學過程的基本階段有哪些?
5樓：匿名使用者
備課，上課，課外作業的佈置與批改，課外輔導，學業成績的檢查與評定
6樓：匿名使用者
一、激發學習動機——學習興趣和求知慾望是直接推動學生學習的動力。喚起學生的求知慾和興趣，主要靠以下三個方面，①所學的內容及知識本身。②強調學生自己的活動。
③要依靠老師的引導與激發。
二、感知教材。
三、理解教材——理解是個體認識事物的聯絡即事物本質、規律的思維活動。理解教材是教學的中心環節。
四、鞏固知識。
五、運用知識。
教學過程包含哪些基本步驟
教學過程的六個基本環節是哪些？
7樓：繁星的落幕
教學過程有六個基本的環節，每個階段都有不同的教學設計方式，每個階段方式不同，六個基本環節為：
1、準備階段的教學設計
2、感知階段的教學設計
3、理解階段的教學設計
4、鞏固階段的教學設計
5、運用階段的教學設計
6、教學過程的評價設計
注意事項：
1、要掌握教學計劃或教學大綱的總體要求，吃透教材。每門課程都有明確的教學目的，而教學目的是通過每次課的教學任務的完成來實現的。要完成每次課的教學任務，必須以教學計劃或教學大綱為準繩、以教科書為依據，明確每次課的重點、難點，以期教學時有據可依，得心應手。
2、瞭解學生。教師若想教學有效，亦需要了解、掌握學生，即根據學生的具體情況設計出適合於學生的教學方法，以求達到預期的教學目的。如果學生基礎差，老師上課就應精講、精練，力求傳授適用、實用的知識和技能。
3、上課前應鑽研教材。在前兩個環節的基礎上寫好教案，為上好課做充分準備。
教學過程包括哪些步驟
8樓：帥氣的小宇宙
教學過程包括：
引起求知慾：教學應從誘發和激起求知慾開始，從作好學習的心理準備開始；產生了知與不知矛盾，出現了求知的內在動力。
感知教材：如果學生有了必要的感性知識，形成了清晰的表象，則理解書本知識就比較容易。
理解教材：是教學的中心環節。
鞏固知識：只在理解的基礎上牢記所學基礎知識，才能順利吸收新知識，自如運用已有知識。發展學生的記憶力。
運用知識：重視運用知識，培養學生的技能技巧。
檢查知識、技能、技巧：培養學生及時對所學知識作自我檢查的能力和習慣是非常必要的。
運用時要注意的問題：根據具體情況靈活運用；注意階段之間的內在聯絡不要割裂；每個階段的功能都是整個教學過程中不可缺少的因素。
9樓：秦也抱只貓
教學過程的基本階段:
（一）心理準備階段
在教學過程中，學生學習需要有心理上的準備。心理準備主要是引起學生對即將進行的教學活動的興趣和求知慾，創設一種教學氛圍，使學生產生強烈的求知慾望和濃厚的認知興趣。
（二）感知知識階段
感知知識即學生在教師的引導下，對事物（物體、現象等）進行**、觸控等，從而獲得必要的感性經驗，為進一步學習打下良的基礎。
（三）理解知識階段
概念的形成是學生認識上的飛躍，是個複雜的過程，包括了從具體到抽象，又從抽象到具體的思維過程。在教學過程中，教師要引導學生善於動腦，勤于思考，開展思維活動。
(四）鞏固知識階段
鞏固是學生把所學的知識牢固地保持在記憶中，這是由學生在教學過程中的認識特點所決定的。學生對已學過的知識不鞏固，就不能進一步領會和掌握新知識，而且只有當學生鞏固了所學的知識，今後才能將知識應用於實踐，因此，鞏固知識在教學過程中是必要的。
（五）運用知識階段
即把所學的知識應用於各種課業中，用實踐檢驗知識，通過反覆的練習活動使所學的知識形成技能技巧。
（六）檢查和評價學習效果
通過學生學習結果的反饋，能有效地反映學生掌握知識的情況，同時在一定程度上也反映學生智力發展的水平和學習態度。因此，必須要求學生能堅持進行自我檢查，獲得反饋，反饋愈及時，反饋的資訊愈多，就愈能使教和學及時得到改進。
10樓：尚品核緣坊
教學過程的步驟是：
一.自學指導：讓學生知道自學什麼內容，怎麼自學，達到什麼要求，如何檢測效果，需要多長時間等。教案上也就是寫基礎知識網路構建。
二.合作**：教給學生學習的方法，讓學生從文字中**知識，發現問題。
這一環節教師督查一定要認真，不能走過場，放任自流，對錶現積極的小組和個人要進行表揚，較差的教師要進行引導、提示。教案上教師可分層次預設幾個問題。
三.交流展示：展示自學、**成果，學生思想的交流碰撞，知識的整合和質疑，最大限度地暴露問題。教案上可寫問題的答案，多預設幾種。
四.精講點拔：做典型題，找規律，寫方法。
五.當堂達標：學生做題檢測學習效果。
注意：教學過程大致包括這些環節，可以適當增減。
課堂是靈活的，很多教學事件是教師無法提前預設的，只有不斷總結教學經驗，才能更好的駕馭課堂，完成教學。
教學環節包括哪幾部分
11樓：月似當時
一、備課
備課是上課前的準備工作，是教好課的前提。此句本身會考察單選題。備課要做好三方面的工作：鑽研教材、瞭解學生和設計教法。這三方面可以簡單記為備教材、備學生、備教法。
二、上課
(1)根據教學任務可為：傳授知識課(新授課)、鞏固知識課(鞏固課)、培養技能技巧課(技能課)和檢查知識課(檢查課)。其中最重要的是傳授知識課。
(2)根據一節課所完成的任務的數量可分為：單一課和綜合課。
(3)根據使用的主要教學方法可分為：講授課、演示課(演示實驗或放映幻燈、錄影) 、練習課、實驗課、複習課。
三、課外作業的佈置與批改
及時批改作業以便及時瞭解學生知識掌握和技能發展的情況，作為改進教學的依據。
四、課外輔導
課外輔導是在課堂教學規定時間以外，教師對學生的輔導。做好學生的思想教育工作，幫助學生明確學習目的，使他們能夠獨自計劃學習和自我監督學習，並養成良好的習慣。
擴充套件資料
任務：1、向學生傳授系統的科學知識，訓練學生形成基本技能、技巧，發展學生的智力和能力。
2、培養學生具有堅定正確的政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產主義的道德品質。
3、使學生身體正常發育，健康成長。
4、培養學生具有正確的審美觀點和感受美、鑑賞美和創造美的知識和能力。
5、使學生掌握現代工農業生產的基本知識，學會使用基本生產工具的技能。
教學要高質量高效率地完成上述任務，一個至關重要的方面是必須遵循教學規律，處理好間接經驗和直接經驗相結合的關係，傳授知識和提高思想覺悟的關係，傳授知識和發展智力的關係，以及發揮教師的主導作用與調動學生積極性、自覺性的關係。
12樓：影子璞
做過很多教學設計，教學環節一般來說有四個。
1、匯入環節（如創設情境匯入，故事匯入等，舊知識回顧，建立新舊知識聯絡）
2、講授新課
3、課堂小結
4、鞏固練習
13樓：城市山羊
首先要說，你這個問題本身的表達形式就不妥。我想你的意思應該是「課堂教學包括哪幾個環節？」
就一般的新課而言，課堂教學主要包括：組織教學、匯入新課、講授新課、總結歸納、佈置作業這五大環節。但這不是一成不變的。
不同的課型可以有不同的環節，相同的課型不同的內容也可以有不同的環節。有了一個基本遵循以後一定要根據實際情況靈活把握。這就是所謂「運用之妙，存乎一心」。
教學環節包括哪幾部分？教學過程包括哪幾個基本環節
mp4 一環節四環節。mp4 三環節。mp4 二環節二環節。做過很多教學設計，教學環節一般來說有四個。1 匯入環節 如創設情境匯入，故事匯入等，舊知識回顧，建立新舊知識聯絡 2 講授新課。3 課堂小結。4 鞏固練習。教學過程包括哪幾個基本環節 教學過程的基本階段包括五個環節，分別是 引發學習動機 領...
教學過程的基本階段和教學工作的基本環節有什麼區別和聯絡
一個完整的教學實施過程應包括5個基本環節 匯入.教學新課.鞏固練習.課堂小結。要做好一名好的教師準備，必須備學生，備教案，備教具，備學生是要明白你的學生物件是什麼年紀的，這個年紀的學員是怎麼樣的一個特點 是叛逆的，還是溫順乖巧的，是程度比較好的，還是學習成績比較弱的。注意地方 他們這個年齡階段的興趣...
教學過程中，學生掌握知識技能的基本階段有哪些
全面發展學生的智力和體力，培養獨立學習能力 學習興趣和良好的學習習慣。要求教師在引導學生掌握知識的同時，全面發展學生的智力和體力，培養獨立學習能力 學習興趣和良好的學習習慣，以及從事創造性活動的能力 在學習知識過程中，逐漸形成無產階級世界觀和共產主義道德品質。教學既要適應學生年齡特徵，又要儘可能促進...