1樓：王益俊
小學生，對於文章的深層理解還不是很透徹，所以在做語文閱讀理解的時候勢必會出現一些漏洞，那麼如果避免這麼問題呢，下面某校老師具體講解小學語文閱讀題的解題技巧與方法。
一、經常出現的問題和解決方法：
1. 畏難情緒，亂了方寸，稀裡糊塗答題，做題不完整，答題無中心
2. 如果掌握了閱讀理解的解題要求和做題思路，就會消除畏難情緒，所謂的難題就會迎刃而解，收到事半功倍的效果。
3. 要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的開啟思路。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。
粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的採用一個句子，有的採用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。
三、解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思。
有的同學採用「順讀法」，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的同學採用「倒讀法」，就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。我比較贊成「倒讀法」，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關係密切的資訊，從而節省了閱讀時間。
1、上下聯絡。將問題放在上下文中思考。此方法適用於理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法適用於問答以及體會作者的思想感情等
3、聯絡生活。即從文字中跳出來，把思維的範圍再擴大，想想與此有聯絡的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。
此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
五、合理控制答題時間，先易後難。
不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查詢答案，用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對於深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，瞭解閱讀理解全文的概貌。看完後，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字(不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查詢)。
同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易後難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鑽牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷捨棄，以免影響其他較有把握的題目。
待全部閱讀理解題解完後，如有剩餘時間再回來做放棄的題目。
2樓：亞亞思念的距離
1.目標閱讀法。
00要學生根據自己的需要與讀物的實際情況來選定閱讀目的。大到思想內容、寫作特點,小到段落層次、遣詞造句,制定明確的目標。在閱讀時要直接捕捉與目標有關的材料,通過各種途徑達成目標,要避開與目標無關的內容,避免繞圈子。
然後,在此基礎上,及時進行篩選,找到真正切中目標的實際內容。
2.快速閱讀法。
00要求學生從文字材料中迅速接收有用資訊,讓學生懂得這是一種在注意力高度集中下的積極的、創造性的理解過程口閱讀時不出聲,使理解材料的思維過程簡化,以加快閱讀速度。同時閱讀時盡力推廣視讀廣度,以句、段文字為一個閱讀單位,做到一目十行。閱讀時注意力高度集中,閱讀途中不回視、不重讀。
另外，還可靈活運用多種篩選資訊的方法,只選取主要資訊,儘量排除次耍的與無關的資訊。閱讀結束後,要求學生複述大意、濃縮要點、編寫提綱,及時反饋,檢查有效閱讀的效果.
3.以意逆志法
00孟子說:"故說詩者,不以文害辭,不以辭害志:以意逆志,是為得之。
"這就是說拿自己的"意",即思想、知識、經驗來推想作者的思想。小學課本中出現一些古詩、古代寓言故事以及一些有比較深刻的思想意義的作品可以用這種方法來加深理解。如林巧稚說"我們要得一百一十分",其中"一百一十分"是什麼意思?
小學生可以結合自己生活中所見的倔強性格、不甘歧視、頑強精神、目標動力、志氣骨氣等"意"來逆推作者的"志"。
4.十目一行法。
00清傳學者阮元說:"世人每矜一目十行之才,餘晒之。夫必十日一行,始是真能讀書也。
"這是說精讀之法。有的書要速讀p那是為了快速攝取資訊；有的書要精讀,這是為了從內容到形式仔細地研究,做到剖析至微,以更好地領會作者的筆法、作者的旨趣。
5.寫寫畫畫法。
00美國哲學家、教育家阿德勒主張隨著閱讀和思考,在書中寫寫畫畫,作各種各樣的記號p並寫下自己的隨感。他認為這才是書籍的主人,這過程就是佔有書籍的過程。小學生尤宜採用此法,凡是好詞好句用一種符號圈出,作者的思路立意用另一種符號畫出,疑難不解之處再用其他符號勾出。
多讀多思,勤畫勤寫,一定會取得成效。
3樓：匿名使用者
簡單點說，就是孩子能理解文章才是最重要的，還有生字詞落到實處，否則再高明的方法也是無用的。可以瞭解一下《讓孩子踏上閱讀快車道》這本介紹閱讀的書籍，是一種海量閱讀法，我班級的孩子用上這個方法後，效果非常好
小學語文閱讀題答題技巧
4樓：語文閱讀
培養快速閱讀能力，指導正確的閱讀方法和思維理解的方法，我主要從三個方面入手：
5樓：曾婧
1.閱讀短文
2.看短文提的問題，再帶著問題讀一遍短文。
3.用鉛筆勾畫出答案，再抄寫到答題初。
6樓：匿名使用者
在篇首的一般都是中心句，作用是引起下文；在篇中一段話末尾或一段話開頭的一般都是過渡句，作用是承上啟下；在篇末的一段是總結句，作用是總結全文。
問答題，先在文中找到問題中出現的詞語，一定能在前後找到答案。
7樓：匿名使用者
先看題目再讀文章，做到心中有數
答題時儘量從文中找答案，做到句不離文
語言簡潔明瞭，書寫規範
8樓：匿名使用者
小學語文閱讀題答題技巧首先要能把短文讀通，明白短文每一部分的內容講什麼，接著帶著問題在文字中找到答案。
9樓：匿名使用者
有原句的先找出原句，然後結合前後文回答，沒有原句找替代詞，如果還是沒有就靠理解了。
10樓：oh蒲公英的半海
抓住開頭和結尾。還有每一段的開頭句和結尾句。
抓住每段的重點詞。
11樓：匿名使用者
多理解課文意思從裡面找答案。基本上都在課文裡。
12樓：龍少
原文閱讀是非常重要的，
13樓：匿名使用者
讀短文 看問題 回原文找答題區域 聯絡上下文 回答問題
14樓：林
對於閱讀，
一、要先讀閱讀要求；
二、帶著問題去讀短文，把讀文讀通後一般結果就出來了。
15樓：匿名使用者
區分主要內容和中心思想，主要內容是指，這篇文章講的是什麼事；中心思想是指，這篇文章讚揚了什麼。 一般能在文中找到原句
16樓：彩虹石頭
多讀幾遍短文，課標中說，讀中感悟讀中理解，答案在熟讀的過程中就會迎刃而解。
17樓：zhang張方傑
先看看一下閱讀要求，然後帶著問題去讀短文，答案一般在短文中就能找到。
18樓：匿名使用者
我就告訴學生，最簡單也最有效的方法就是在文中找原句。當然前提是能認真讀短文。
19樓：謝紅彬
基礎題掌握牢固，理解題結合文章，作文一定寫滿，乾淨。
20樓：匿名使用者
一般答案都在文章裡，有些答案需要動腦思考！
21樓：泛泛之輩
多閱讀 書讀百遍其意自見 儘量在原文中找答案
22樓：匿名使用者
所有問題圍繞文章的中心回答
23樓：匿名使用者
平時多讀，多看看字典，練習理解能力，就會有所提高的
24樓：東方明
認真看課文，課文是主要的，一字一句的讀
小學五年級語文閱讀理解解題技巧、解題簡單的方法
25樓：一生平安
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的開啟思路。粗心是學習的大忌，對於語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。
粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子後面打"√"，有的同學在正確的句子後面打"√"後，又多此一舉地在錯誤的句子後打上了"×"。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。
因此在做題的時候要仔細認真。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的採用一個句子，有的採用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。
通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思。
有的同學採用"順讀法"，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的同學採用"倒讀法"，就是先讀題目後讀短文，最後尋找案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關係密切的資訊，從而節省了閱讀時間。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章後面所給的問題，分別用"一次判斷"、"逐個分析"以及"排除法"等方式來進行判斷解答了。
三、巧妙藉助"原話"，確定解題空間。
有些題它要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含資訊和深層含義。
有些題目則需要結合全文內容的隱含資訊，經過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩，根據體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。
四、選擇適當方法，答題力求言之有理。
所謂"言之有理"就是讓我們根據問題能夠說一個所以然來，或謂之"自圓其說"。只要我們言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規範語言答題，認真書寫。
答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭，能達到事半功倍的效果；重複羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之後，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。
所有答案全部做完後，攜帶閱讀理解的成果迴歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯絡和邏輯關係，對照各題目推測判斷，確保無誤。 在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據不同型別的題目，選擇不同的方法來解答。現舉4例：
1、上下聯絡。將問題放在上下文中思考。此方法適用於理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法適用於問答以及體會作者的思想感情等。
3、聯絡生活。即從文字中跳出來，把思維的範圍再擴大，想想與此有聯絡的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。
此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
五、合理控制答題時間，先易後難。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查詢答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對於深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，瞭解閱讀理解全文的概貌。看完後，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查詢）。
同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易後難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鑽牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷捨棄，以免影響其他較有把握的題目。
待全部閱讀理解題解完後，如有剩餘時間再回來做放棄的題目。
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