1樓：匿名使用者
對於實習生與用人單位是否建立勞動關係，理論和實物界目前爭議很大，尚無定論。
根據《關於貫徹執行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》
12．在校生利用業餘時間勤工助學，不視為就業，未建立勞動關係，可以不簽訂勞動合同。
由此可見，勞動部明顯將勤工助學排除在勞動關係的範圍外。
在傳統的實習模式即教學實習中，大學生以學習為目的到用人單位進行短期或不定期實習，參加用人單位的工作是作為在校學習的組成部分。
無論實習單位是由學校安排，還是學生自己聯絡，實習目的不是獲取報酬而在於獲得專業知識和實踐經驗，實習生和用人單位雙方簽訂實習協議的目的，都並非建立穩定的勞動關係，而是實習生「利用業餘時間實踐學習「，這種情況下，高校大學生與實習單位之間一般也不成立勞動關係。
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用人單位與即將畢業的大專院校在校生之間的法律關係
對於用人單位與即將畢業的大專院校在校生之間的法律關係實踐中存在以下兩種不同的觀點：
第一種觀點
學校發給畢業生雙向選擇就業表，說明已依法確認了即將畢業的在校生具備了畢業生資格，已不是在校生。且我國的法律規定沒有明確禁止在校大學生就業，其與用人單位簽訂的勞動合同應當認定有效。
第二種觀點
即將畢業的大專院校學生仍需接受所在學校的管理，完成學校交給的學習認為，與社會上其他求職者存在差別，並不具備勞動主體資格。
參考資料： 浙江大學學生法律援助中心-大學生實習中的法律問題
2樓：匿名使用者
學汽車專業都是合作的
實習生單位對學校的教學、管理和其他工作有何意見及建議
3樓：晨晨寶貝樂
望學校加強學生的實踐能力，可以多開展這方面的講座。再就是出行的安全，有助於培養團隊合作的意識，多組織一些團體的活動，會起到截然不同的效果，一句話換一種方式表達，這對於一個企業來說，加強學生的安全防範意識，有時候。還有在學校要適當的訓練學生的溝通技巧，員工的團隊合作能力是至關重要的
實習單位對學校實習工作的意見或建議怎麼寫？？
4樓：匿名使用者
這個應該是單位的領導或者上級根據你的表現提出來的建議。你的意思是自回己寫嗎：那就簡單的答說幾句：
希望學校加強學生的實踐能力，多組織一些團體的活動，有助於培養團隊合作的意識，這對於一個企業來說，員工的團隊合作能力是至關重要的。再就是出行的安全，可以多開展這方面的講座，加強學生的安全防範意識。還有在學校要適當的訓練學生的溝通技巧，有時候，一句話換一種方式表達，會起到截然不同的效果。
這些都能夠加快學生在公司的成長；提升自己。
實習生與實習單位之間是否存在勞動關係
根據不同的實習性質判斷是否存在勞動關係，如果不是在校生的培訓實習，是畢業生的就業實習，應認為雙方建立了勞動關係。勤工儉學型實習中，大學生和用人單位之間存在勞務關係，相互之間的權利義務由合同法調整，不屬於勞動關係。1 培訓型實習。作為學校教學計劃的一部分，由學校統一安排到實踐部門進行的實習，為培訓型實...
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