1樓：匿名使用者
woa。 2312----------------當真由紀種子 。gqw
不會讓你失望
很多美女都可以看的，超多美女
讀書格言有哪些？ 15
2樓：夢裡心落
1、讀書使人心明眼亮。 —— 伏爾泰
2、讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。—— 培根
3有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。 —— 赫爾普斯
4、不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。—— 叔本華
5、讀書對於智慧，就像體操對於身體一樣。 —— 愛迪生
6、任何時候，我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。科學是奧妙無窮的。 —— 馬克思
7、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。—— 羅曼·羅蘭
8、讀書而不能運用，則所讀的書等於廢紙。 —— 華盛頓
9、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。 —— 富蘭克林
10、書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。 —— 伏爾泰
11、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。 —— 徐特立
12、讀書之於精神，恰如運動之於身體。 —— 愛迪生
3樓：匿名使用者
勞於讀書，逸於作文。 —— 程端禮
讀書使人心明眼亮。 —— 伏爾泰
為樂趣而讀書。 —— 毛姆
讀書何所求?將以通事理。 —— 張維屏
讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。 —— 朱熹讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學，皆成性格。
—— 培根
讀書時要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸；或者走馬看花，所獲甚微。 —— 王梓坤
文人作文，農人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什麼「荷鋤帶笠圖」；農夫則在柳下捧一本書，裝作「深柳讀書圖」之類，就要令人肉麻。 —— 魯迅
4樓：天生為王
1.盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。——陶淵明
2.千里之行，始於足下。——老子
5樓：匿名使用者
有謙和、愉快、誠懇的態度，而同時又加上忍耐精神的人，是非常幸運的。 —— 塞涅卡
我們為祖國服務，也不能都採用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。 —— 歌德
人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。 —— 列夫·托爾斯泰求人幫助的時候，求窮人比求富人容易。 —— 契訶夫先相信自己，然後別人才會相信你。
—— 羅曼·羅蘭人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來! —— 奧斯特洛夫斯基
人生如同故事。 重要的並不在有多長，而是在有多好。 —— 塞涅卡
6樓：匿名使用者
1.書是人類進步的階梯。
2.讀書破萬卷，下筆如有神。
7樓：林秀招
讀書到最後，是為了讓我們更寬容地去理解這個世界有多複雜。
教師節手抄報內容大全 5
8樓：匿名使用者
我們的教師 你是蠟燭，閃耀微弱的燭光；你是園丁，流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；
老師，你把我培養**，讓我為祖國發光；啊！老師-你教會我怎樣做人。我的血液裡有你的心血在流淌！老師，辛苦了！
老師是修枝剪葉，為祖國培育花朵的辛勤園丁，一個擁有「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感」、「落花不是無情物，化作春泥更護花」的偉人。
是你曾經指導我的夢想啟航。多少個日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅持不懈。因為我知道，您一直陪著我。
所以我不在迷茫，奮鬥在自己的夢之路上。努力在自己美好的未來上。
9樓：匿名使用者
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀髮
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回home
老師 您是天使
九月，獻給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是隻情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。
別人從生活中撈取**
您只能獲取花香
您的**是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳
慶祝教師節詩歌文章——老師，辛苦了
是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無麼奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這裡了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明瞭前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的溫暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍著迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。
老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。
老師，您好！
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。
教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。
老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。
老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。
綠葉的綠色象徵著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟樑材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好
10樓：無所不能
田文倩已背語文英語我曾記得您那沾滿粉末的雙手我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀髮
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回home
老師 您是天使
九月，獻給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是隻情滿四溢的杯子，
11樓：匿名使用者
是誰－－
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰－－
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰－－
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無麼奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老師！
破壞環境帶來的危害
12樓：貝斯和鼓最帥了
破壞環境帶來的危害主要體現在這些方面：
1、海洋汙
染帶來的危害：有害物質進入海洋環境而造成的汙染，會損害生物資源，危害人類健康，妨礙捕魚和人類在海上的其他活動，損壞海水質量和環境質量等。近幾十年，隨著世界工業的發展，海洋的汙染日趨嚴重，使區域性海域環境發生了很大變化，並有繼續擴充套件的趨勢。
2、大氣汙染帶來的危害：汙染物一進入大氣，就會稀釋擴散，大氣湍流弱汙染物的稀釋擴散就慢。這種情況在出現逆溫層時，汙染物往往可積聚到很高濃度，造成嚴重的大氣汙染事件。
降水雖可對大氣起淨化作用，但因汙染物隨雨雪降落，大氣汙染會轉變為水體汙染和土壤汙染。位於沿海和沿湖的城市，白天煙氣隨著海風和湖風執行，在陸地上易形成「汙染帶」。
3、生物多樣性減少帶來的危害：生物多樣性的意義主要體現在生物多樣性的價值。對於人類來說，生物多樣性具有直接使用價值、間接使用價值和潛在使用價值。
生物多樣性同樣關係到我們的健康和這個星球的健康。紅樹林是自然暴雨的良好緩衝區，同時也是富於生物多樣性的生態系統。當它們被砍伐，這個緩衝區就不復存在了，無論是對於人類還是其它的物種。
4、土地荒漠化帶來的危害：土地沙漠化是我國當前最為嚴重的生態環境問題之一，它惡化生態環境，破壞生存條件，加劇自然災害發生，制約經濟發展，加深了貧困程度，嚴重影響社會穩定，給我國國民經濟和社會發展造成了極大的危害。
5、酸雨蔓延帶來的危害：酸雨可導致土壤酸化。土壤中含有大量鋁的氫氧化物，土壤酸化後，可加速土壤中含鋁的原生和次生礦物風化而釋放大量鋁離子，形成植物可吸收的形態鋁化合物。
植物長期和過量的吸收鋁，會中毒，甚至死亡。酸雨還能誘發植物病蟲害，使農作物大幅度減產，特別是小麥，在酸雨影響下，可減產 13% 至 34%。大豆、蔬菜也容易受酸雨危害，導致蛋白質含量和產量下降。
水是生命之源，那麼地球上的水是如何形成的？
通過火山爆發的瞬間，地球噴入了很多的水蒸氣，最終形成了水之源，或者是來自於天空中的隕石和彗星，形成的冰粒。主要是通過外源說和自源說形成的，地球的岩石中有很多的水資源，彗星和隕石中包含了一定的水量。地球上的水可能是地球上的植物產生的，還有可能是由於氣溫的差異而形成的。水是生命之源，水在自然界中以哪三種...
「」水就是生命」這句話的含義，《夢想的力量》，力量的含義是什麼
水是生命之源，地球上的生物都依附於水的存在而得以繁衍生息。此外，人體百分之七十都是由水組成的，所以說水就是生命。從地球上生命的起源到人類社會的形成，從生產力低下的原始社會到科學技術發達的現代社會，人與水結下了不解之緣。水既是我們生存的基本條件，又是社會生產必不可少的物質資源。沒有水，就沒有人類社會的...
水是生命之源，下列有關水的敘述中，正確的是A自來水
a 自來水屬於混合物，所以自來水中不僅含有水分子，還含其他粒子，故a錯誤 b 水的天然迴圈是通過水的三態變化實現的，無新物質生成，分子種類無變化，故b錯誤 c 活性炭具有吸附性，所以水中的色素和異味可以用活性炭除去，故c正確 d 地球上的淡水資源有限，所以我們應該節約用水，故d錯誤 故選 c 水是生...