1樓：du知道君
**：關聯詞語搭配不當。「只有」與「才」搭配。 修改：只有多讀多寫，作文才會進步。
只有多讀書，多練筆，就能寫好作文.修改病句
只有多讀多寫，作文就會進步.修改病句
2樓：匿名使用者
**：關聯詞語搭配不當。「只有」與「才」搭配。
修改：只有多讀多寫，作文才會進步。
3樓：射手時空
用：只要……就……
改為：只要多讀多寫，作文就會進步.
4樓：買涆孛樂湛
只有多讀多寫，作文才會進步。
5樓：花冷藤晶茹
只有多讀多寫，作文水平就會慢慢提高。
要想寫好作文,就必須多讀書,勤練習。修改病句？
6樓：匿名使用者
這個句子缺少主語。可以改為我們要想寫好作文就必須要多讀書，勤練習。
7樓：喝水的楊羊
要想寫好作文，就必須多琴書去練習，這就是說讀萬卷書，走千里路，才能寫好書，這應該修改多讀書，勤讀書才能寫好作文
8樓：思琪
這句話修改病句，就是要想寫好作文就必須多練習勤讀書。
9樓：a風和日麗
沒表達完整，要想寫好作文，就必須要多讀書，多練習寫。
修改病句練習題及答案
10樓：慈卿時令梓
壬鑫19級
2009-12-02
一、語序不當
1、定語位置不當。如：
（1）我國棉花的生產，長期不能自給。
（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。）
（2）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。
（定語「無比」錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將「無比」放至「熱情」之前。）
2、狀語位置不當。如：
（3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。
（狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前。）
3、虛詞位置不當
<1>副詞「不」的位置不對。例如：
（4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（「把」句字否定副詞應該在「把」字之前）。
（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（「不」應移至「趁」字前）
<2>關聯詞語位置不當
複句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。例如：
（6）不但他好好學習，而且帶幫助其他同學。（「他」應移至「不但」前）
11樓：純
1、 爺爺經常每天去跑步。改為：:爺爺每天去跑步。
2、 雙休日，去西山玩。改為：:我雙休日，去西山玩。
3、 夜深了，老師仍然在燈下。改為：夜深了，老師仍然在燈下備課。
4、 大家排著隊爭先恐後地進入電影院。改為：大家排著隊進入電影院。
5、 我的作文水平不斷進步。改為：我的作文水平不斷提高。
6、 我一定要發揮優點。改為： 我一定要發揚優點。
7、 他很頑固，病了還堅持去上學。改為： 他很堅強，病了還堅持去上學。
8、 青蜓是益蟲，我們要保戶它。改為： 蜻蜓是益蟲，我們要保護它。
9、 放學了，同學們立刻馬上出去排隊改為： 放學了，同學們馬上出去排隊
10、操場上，傳來悅耳的同學們的歡笑聲。改為：操場上，傳來同學們悅耳的的歡笑聲。
11、屋子裡又溼又幹。改為：屋子裡又溼又潮。
12、 老師講的內容我基本全明白了。改為：老師講的內容我全明白了。
13、不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛鍊身體。改為：儘管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛鍊身體。
14、已經把連長交給我的任務順利實行了。改為：我已經把連長交給的任務順利完成了。
15、經過教育，「***功」的受害者擦亮了眼睛，增高了認識。改為：經過教育，「***功」的受害者擦亮了眼睛，提高了認識。
16、在勞動中，我們的雙手弄髒了泥土。改為：在勞動中，我們的雙手被泥土弄髒了。
17、上課時，小華的眼睛不轉眼地注視著老師。改為：上課時，小華注視著老師。
18、聽到這個訊息，我小聲地議論起來。改為：聽到這個訊息，我們小聲地議論起來。
19、雖然你學習再好，但是沒有驕傲的理由。改為：即使你學習再好，也沒有驕傲的理由。
20、瑪莎穿著一件藍色的風衣和一頂黃色的帽子。改為：瑪莎穿著一件藍色的風衣和戴著一頂黃色的帽子。
21、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！改為：今晚天空月圓如鏡，多美的夜景啊！
22、廣場上擠滿了許許多多數不清的人群。改為：廣場上擠滿了人群。
23、經過**，小明的病已經恢復了健康。改為：經過**，小明已經恢復了健康。
24、改革開放以來，在中國發生了很大的變化。改為：改革開放以來，中國發生了很大的變化。
25、聽了老師的一番話，很受教育。改為：聽了老師的一番話，我很受教育。
12樓：楊磊
小學修改病句練習題
一,病句的幾種型別:
1.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達不清楚.
例:他受壞思想的影響,走上了犯罪.
2.搭配不當:即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配.
例:教室裡人聲混亂,老師講的什麼,誰也沒有聽清.
3.詞序顛倒:即句子裡的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列.
例:歷史博物館裡展出了兩千多年前新出土的文物.
4.意思重複:即句子裡出現多餘成分,顯得語句羅嗦,累贅.
例:我覺得這是想得不對的錯誤想法.
5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.
例:造紙是中國的四大發明.
6.前後矛盾:即句子前後意思不一致.
例:我肯定李琳大概是生病了.
7.分類不當:即句子中把不是一類的歸為了一類.
例:籃子裡有青菜,蘿蔔,葡萄,西紅柿等蔬菜.
二,改病句的三個步驟:
①讀句子,理句意
②查排審,找**
③改句子,保原意(改得少,改得巧 )
三,改正下面句子中指代不明之處.
1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:"上課要積極發言."
2.小麗和小華一起去上學,她在路上撿到一個錢包.
3.張文和王勤約定一起在自己家做作業.
4.李剛和小海是好朋友,他經常幫助他.
四,改正下面句子中搭配不當之處.
1. 昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊.
2."六一"節那天,同學們穿著新豔的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動.
3.城外聳立著一座小巧的房子.
4.我們要繼承和發揚老一輩的革命事業.
五,找出下面句子中歸類不當的地方並改正.
1.幼兒園經常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果.
2.學校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材.
3.奶奶家養了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽.
4.昨天,參加國慶節聯歡會的有工人,農民,小學生,解放軍,青年等.
六,修改病句.
1.老工人在馬路上協助交警保持交通秩序.
2.秋天的田野裡,到處能看到果實成熟的景象和芳香.
3.今年,我們的王老師又光榮地被評為"市先進班主任"的稱號.
4.我猜想他肯定是一個六年級學生.
5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來.
6.看了這本書,很受教育.
7.桌子上的鬧鐘走了一圈,一個小時又過去了.
8.廬山瀑布,大明湖,趵突泉是濟南的三大名勝.
9.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄.
10.通過老師的幫助,使我改正了缺點.
11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的.
12.我們通過並討論了中隊計劃.
13,看了這本書,受到了深刻的教育.
14,開運動會那天,校園裡飄著五顏六色的紅旗.
15,全校師生都想爭做三好學生.
1、他經常回憶有趣的往事。
2.、在老師和同學的幫助下。王偉改正了自己的缺點。
3.、杭州是個美麗的城市。
4.、老師表揚了班裡的全體同學，重點表揚李小明同學。、5、.老師要求學生們大聲的朗讀課文。
6、認真聽取並討論了校長的報告。
7、我們要學習他刻苦鑽研認真學習．
8、上課時，全班同學積極地，認真地，聚精會神地思考問題．9、我穿上了潔淨的衣服，把髒衣服脫了下來．10、縴夫們為了掙得一塊麵包，不得不低價*賣自己的勞動．11、儘管我費了九牛二虎之力，而且飛機模型還沒做成．12、古代的中國是四大文明古國．
1、大廳裡擺滿了看演出的觀眾。
2、校園裡生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。
3、我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們。
4、我們班取得了競賽第一名，大家的心裡露出了勝利的喜悅。
5、小組討論會上，大家的發言很猛烈。
6、異口同聲地說：「贊成！」
7、在老師的教育下，他明確了學習態度。
8、我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書9、改革開放以後，人們的生活越來越富強。
10、春天的景色我覺得十分美麗。
11、老師要求同學們明確學習目的和學習態度。
12、你必須一定要認真負責。
13、***上課時對我們的態度非常嚴格。
14、實施素質教育後，我們課外閱讀的數量和質量都明顯提高了。
15、當我遞上了茶杯，媽媽的臉上現出了愉快的心情。
16、小明的姐姐陸續三年被評為「三好學生」。
17、我們來到公園，觀賞美麗的情景。
18、***上課時對我們的態度非常嚴格。
19、他的語文作業基本上全部完成。
20、我的腦海中浮現了兩年多前剛剛發生的事情
多讀書為什麼能培養人的氣質，為什麼說多讀書能培養人的氣質
氣質修養是由內在素質累積到一定程度由內而外很自然地表現出來，提高它不 版是一天兩天所能做到。1。從權儀態上 穿著要符合自己年齡，身材，個性，符合各種場合 走路背直，女孩子速度別太快，彆扭。吃東西別狼吞虎嚥，別發出 嘖嘖，或叭嘰 的聲響象沒家教從沒見過世面沒吃過一樣 2。和人交談時 眼睛正視對方鼻子周...
氣場真的可以改變人的面貌多讀書多鍛鍊
那是自然的，氣質這個東西，確實能改變人的，那種由內而外自然散發的魅力，肯定會給人加分，自然就會改變，多讀書，開闊眼界，多鍛鍊身體好，行動起來吧。這不叫氣場，是氣質可以增加一個人容貌的分。多讀書多學習多掌握一點知識會增強你的自信，自信了就會給人帶來質的改變，也通常人們所說的氣質。氣場則是一個有身份有地...
《憶讀書》中讀書好，多讀書，讀好書這句話表達了哪三成意
讀書好 愛讀書有好處，是一個優點！多讀書 書讀多了比較見多識廣，只知道的就多了！讀好書 要讀就讀一點可以真正幫助自己的書，不要讀一點亂七八糟的書，那樣不但不會幫助自己反而會害了自己！憶讀書裡面的讀書好，多讀書，讀好書這句話表達了哪三層意思 一讀書可以讓人明理，學到知識，二書中的知識很多，多讀書，才能...