1樓：匿名使用者
作者以『『山中訪友』』為題，為我們營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
2樓：可愛族—欣欣
山中訪友』』為題，為我們營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
3樓：1加1等於3螞蟻
第七段，雷聲為何感動人？
山中訪友提問並解答
4樓：匿名使用者
1.課文為什麼要以「山中訪友」為題？
2.作者在山中都拜訪了哪些「朋友」？
3.從哪些描
版寫中可以看出「我權」和山裡的「朋友」有著深厚的感情？你是否有過類似的體驗？
4．讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。
（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
這是答案：1.課文以山中訪友為題是因為作者十分熱愛大自然，熱愛大自然的一草一木，更能體現出作者與這些自然界朋友的深厚情感。
2.老橋，鳥兒，露珠，樹，山泉，溪流，瀑布，懸崖，白雲，雲雀。
3.走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
4.這樣寫不但寫出了喬的古老還寫出了橋的奉獻精神表達出作者與鳥兒和露珠之間的深厚友誼
《山中訪友》提三個有價值的問題，有自己想法。
5樓：某某某某桃
1.文章為
bai什麼以山中訪
du友為題？ 答：zhi從文章的字裡行間，我dao們能真專
切地感受到在作者屬的眼裡，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。它們能跟我們說話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進山看景，自然便成了「山中訪友」。
2.作者為什麼把老橋比作一位德高望重的老人？ 答：用比喻的手法，不但寫出了橋的古老，而且寫出了橋默默無聞，無私奉獻，為人民大眾服務的品質，也充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。
3.文章主要講了一件什麼事？ 答：就是上面【李明月02】回答的。
ps：希望能夠幫到你哦
6樓：李明月
這片抒情copy散文描寫作者「帶bai著滿懷的好心情」，du走進森林，探訪山zhi中的「朋友」，與「朋友dao」互訴心聲，在作者眼裡，山中的一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人，都是自己的摯友，從而營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的無限熱愛。
《山中訪友》這篇課文中得題目為什麼叫做山中訪友？
7樓：帥氣的小宇宙
《山中訪友》這個題目是作者用比喻的手法把山林中的景物比作朋友，表達了對大自然的熱愛之情。
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪、瀑布、懸崖、白雲、雲雀、落花、落葉、石頭、雷陣雨是一些自然界的朋友。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。
作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
8樓：drar_迪麗熱巴
作者把山中的大自然景物都當成了自己的好朋友.所以朋友去訪友不是很應該嗎.因此《山中訪友》要叫山中訪友.
在作者眼裡自然界中的一草一木,一鳥一石都成了有生命的人,都能和我說話,都是我的朋友.進山看景,自然就成了山中訪友.
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生髮表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷。
該文經全國中小學教材審定委員會2023年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語文課本(07年後又編入全國通用教材六年級語文上冊的第一課《山中訪友》）。
9樓：不是苦瓜是什麼
《山中訪友》這篇課文中得題目叫做山中訪友,這是一個擬人句。作者把山中的大自然景物都當成了自己的好朋友。所以朋友去訪友不是很應該嗎,因此《山中訪友》要叫山中訪友。
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生髮表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
10樓：咋的他還在
因為作者把山中的一切都當作有生命的人來對待、交流，而且感情深厚，就像朋友一樣。因此《山中訪友》要叫山中訪友。
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生髮表於2023年第6期《散文》月刊一篇傑作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天遊歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。
這篇文章經全國中小學教材審定委員會2023年審定通過，入選人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書初中語文課本。
李漢榮，2023年生，著名詩人、散文家、中國作家協會會員。筆名牧童、林中河，陝西勉縣人。多年來寫作詩歌約3000餘首，散文2000餘篇，中短**30餘篇。
2023年畢業於陝西漢中師範學院中文系。2023年開始發表作品。2023年加入中國作家協會，為當代作家。亞洲發行量最大雜誌《讀者》簽約作家。
參考資料
11樓：小三
這是一個擬人句。作者把山中的大自然景物都當成了自己的好朋友。所以朋友去訪友不是很應該嗎。因此《山中訪友》要叫山中訪友。
回憶《山中訪友》一文,為什麼我能將山中的景物當成是自己的朋友？
12樓：林老肥兒
在作者的眼裡，這一花一樹、一鳥一石、一草一木、都成了有生命的人。他們能跟我們說話，能跟我們交流，他們成為了我們的朋友。所以我能將山中的景物當成是自己的朋友。
《山中訪友》這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文.讀者只有用你的心去感受作者的心,透過語言文字,想想那充滿詩意的畫面,才會進入作者所描繪的美好境界.用心體會,你會發現作者筆下的「古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、火山……」。
並非單純的自然景物,而是具有特殊的象徵意義的「朋友」.「啊,老橋,你如一位德高望重的老人.」作者把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質,充分表達了作者對橋的讚美和敬佩。
擴充套件資料
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪……是一些自然界的朋友。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友。
不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
13樓：百度使用者
因為作者喜愛山中得一切，喜愛大自然的一切，早已和大自然融為一體，所以「我」能將山中的景物當成是自己的朋友。
14樓：_開心才是真
因為我已將自己當成山中的一員，完全和山融為一體了
15樓：閻王的熱戀
因為作者喜愛大自然，喜愛這山中的一切景物，早與將自己當成山中一員，與老朋友見面十分有親切感。
《山中訪友》課文題目運用了（ ）的修辭手法，題目中的「友」指的是（ ）。按照（ ）、（ 70
16樓：yiyuanyi譯元
1、擬人 大自然的景物 滿懷的好心情 老橋 樹林 鳥兒 山泉 飛瀑 懸崖 熱愛大自然，親近大自然 去訪友 山中訪友 下山返回
收穫是 帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色
17樓：匿名使用者
運用了擬人的修辭手法，「友」指的是大自然，
18樓：匿名使用者
擬人 大自然的景物 去訪友 山中訪友 下山返回
帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色
19樓：匿名使用者
百分百正確
擬人 大自然的景物
去訪友 山中訪友 下山返回
帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色
山中訪友作者,山中訪友作者資料
李漢榮bai，1958年生，著名詩人du 散文家。筆名牧zhi童 林中河，陝西勉縣人dao。其著有內詩集 駛向星空 母容親 想象李白 散文集 與天地精神往來 等。其作品長於想象，想象使景物栩栩如生，靈氣飛揚，也使文筆生動活潑。山中訪友 出自詩人 散文家李漢榮之手，是他發表於1995年第三期 散文 雜...
山中訪友答案,山中訪友原文的所有題目及答案
1.古老來的樹,默默記錄著生命自的歷程,靜靜bai思考著生命的意義du,坦蕩誠懇,又擁有博大的zhi情懷.這其dao實已不是自然的樹,而是美好人格的化身.嚮往自然美好生活的作者,在樹林裡,在樹的懷抱中,願意也成為一棵 樹 這就可以理解了.2.作者從山中的眾朋友身上悟到並得到了這樣的啟示 做人要有持久...
山中訪友的主要內容和主題感受，山中訪友概括和中心思想
主要內容 山中訪友 這篇課文主要描寫了 我 獨自走進山裡,探訪山中的 朋友 與 朋友 互訴心聲的情形,深切地表達了 我 對大自然的熱愛之情。主題感受 感受到了大自然的美好，抒發了大自然和人類是朋友，互相依靠的情懷。表達了作者對大自然的熱愛。教育人們熱愛自然親近自然。聽到了溪流的清脆響聲，感受到了瀑布...