1樓：匿名使用者
目的要求：使學生初步「倍」的概念，理解求一個數是另一個數的幾倍的含義。
教學專重點：通過學生的動手操
屬作，使學生初步建立「倍」的概念。
教學難點：幫助學生通過聯絡一個數裡包含幾個另一個數，使學生理解求一個數是另一個數的幾倍的含義。
新人教版三年級數學上冊《求一個數的幾倍是多少》優秀教學設計
新人教版二年級上冊「求一個數的幾倍是多少」的教學設計
2樓：啥名字好呢呢呢
教學目bai的：
1.通過實踐活動使學生理du解「一個數是另一zhi個數的幾倍」的含dao義，體會內數量之間的相互聯容系。
2.使學生經歷將「求一個數是另一個數的幾倍是多少」的數學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。
3.培養學生的合作意識，提高學生的**能力。
教學重點：
使學生經歷從實際問題中抽象出「一個數是另一個數的幾倍」的數量關係的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。
教學難點：
應用分析推理將「一個數是另一個數的幾倍是多少」的數量關係轉化成「一個數裡面含有幾個另一個數的除法含義」。
《求一個是另一個數的幾倍是多少》教學設計及反思
《求數是另數的幾倍是多少》教學反思
本課主要教學倍的認識以及 求一個數是另一個數的幾倍 的簡單實際問題。倍數關係是生活中最為常見的數量關係之一，建立倍的概念，有助於學生進一步理解乘法和除法的含義，拓寬應用乘 除法運算解決實際問題的範圍。倍知識的生長點是幾個幾相加,而幾個幾相加是學生的原有認知，建立 倍 的概念就是在幾個幾與倍之間搭建起...
求數的幾倍是多少教學反思，求一個數的幾倍是多少教學反思
在本節課的教學中，我充分利用直觀形象的數學活動，激發學生的學習興趣，創設豐富的與學生實際生活息息相關的學習情景，使學生身臨其境，提高主動參與的積極性，養成自主學習的習慣。首先我用擺一擺的形式讓學生鞏固 倍 的知識。在出示課題後，我引出課本主題圖，這樣就充分利用了本課的主題圖，做到了尊重教材。求一個數...
求數的幾倍是多少，求一個數的幾倍是多少
假設這個數是m，求的是5倍 則 m 5 5m 希望能幫到你，請採納正確答案.你的點贊或採納是我繼續幫助其他人的動力 求一個數的幾倍是多少用什麼法 乘法，bai是指將du相同的數加起來的快捷方式zhi 其運算結果稱 dao為積，x 是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。幾組特殊的乘積...