1樓：fly郭
有意記憶好，既能讓你增強記憶力，又能增強體質。
幼兒無意記憶,有意記憶的特點是什麼
2樓：徐天來
在邏輯上均隱含著記憶系統的存在。將一張新的**與一張已經重複看過幾遍的**放在4個月的嬰兒面前時，嬰兒看後者的時間明顯更長一些。一個3歲幼兒能夠詳細地敘述他們班到一個麵包廠的交遊經歷。
在這些活動中有一個共同的地方：記憶。幼兒的多數認知活動都涉及記憶。
注意的習慣化是以某種再認為前提的。如果嬰兒不能以某種方式保持關於重複呈現刺激的經歷，他們就不可能對它習慣化；模仿和搜尋被藏客體（客體永久性）也一樣要求對以往事件的記憶；很早便出現在嬰兒身上的經典條件反射和操作條件反射，也一樣離不開記憶前提。
嬰兒不僅很早就存在記憶，而且他們具有相當好的資訊保持能力。例如，5個月嬰兒接觸一張面部**僅僅兩分鐘，在長達兩個星期後仍有可能再認**的跡象。在一項研究中，讓嬰兒對看到小汽車時做出踢腳反應形成操作條件反射，結果3個月嬰兒能夠將這種習得的聯絡保持長達兩個星期的時間。
如果在最初的學習與記憶測驗期間，為嬰兒呈現關於這一聯絡的提示物，如實驗者以嬰兒所熟悉的方式輕輕搖晃小汽車，則嬰兒的記憶更加持久。嬰兒對諸如母親的面孔這種經常出現的重要刺激的記憶，延續時間更長。
（二）幼兒記憶的發展及其特點
儘管記憶可能很早就存在，但並非一開始就很完善。貫穿整個嬰兒期，記憶會發生各種發展變化。年長嬰兒的資訊保持時間長於年幼嬰兒，他們只需要較少的接觸時間或「學習時間」，就可以把一些刺激或事件納入記憶。
隨著發展，嬰兒能對特定經驗中越來越多的資訊加以編碼，他們對周圍環境中越來越精細和複雜的特徵變得敏感，從而也更可能記住它們。而且，年長嬰兒的再認行為更為複雜，對於熟悉的或以前經歷過的客體與事件，他們很可能表現出更明顯的「似曾相識」的再認特徵，而且可能促發進一步的提取活動，例如，可能仔細而努力地回憶更多有關該再認刺激的資訊。相反，新生兒和年幼嬰兒的再認是粗糙的，更類似於較低階的有機體所具有的那種再認過程。
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