1樓：慕竹青將卯
：①具copy體目的不同：唐朝是為了選才納賢，bai而明朝是du為了嚴厲控制士人思想。
②考試範圍不zhi同：唐朝dao是經義、時務和讀經史，而明朝的出題範圍主要是四書、五經，沒有時務和歷史。③考試文體不同：
唐朝主要是詩賦、帖經墨義等，而明朝則是八股文。④結果不同：唐朝的科舉制選拔了人才，擴大了統治基礎，並促進了唐詩的繁榮；而明朝的科舉制則嚴重束縛了士人的思想，培養了皇帝的忠實奴僕。
⑵主要原因：①唐朝處在中國封建社會的繁榮時期，唐朝統治者實行科舉制的主要目的是為國家選拔有用人才。②明朝處於封建社會的衰落時期，統治者採用各種手段加強君主**，所以明朝統治者實行科舉制的主要目的是為了加強對士人的思想控制，科舉制成為加強君權的一種手段。
⑶評價：人才是一個國家發展和繁榮的基礎，唐朝的科舉制為「貞觀之治」、「開元盛世」提供了充裕的人才儲備。而明朝的「八股取士」不僅摧殘了人才，而且它帶來的脫離實際的學風對中國科技、文化的發展造成了極為惡劣的影響。
這說明科舉制發展到明朝，已失去了初創時的積極意義，走到了窮途末路。
隋唐時期科舉制度的完善，簡述隋唐時期科舉制度的創立 完善和對後世的影響
創立 隋文帝 分科考試的方法來選拔 隋煬帝 正式設定進士科 完善 唐太宗擴大科舉的規模，武則天設殿試 武舉，唐玄宗將詩賦作為科舉考試主要內容。影響 改善了用人制度，促進了教育事業發展，促進了文學藝術的發展。本題考查的是科舉制，創立是隋朝時期，完善使唐朝時期，影響涉及到用人制度和教育文化幾個方面即可。...
科舉制對當時社會產生了什麼影響，科舉制的創立對當時社會產生了什麼積極影響
漢代實行 察舉制 由各地方 推薦品德良好的人，入朝為官，以 孝廉 為考核標準，可是逐漸到後期，做官的機會被當地的地主霸佔，許多平民無法報效國家。晉朝的時候，實行 九品中正制 由 的子嗣入朝為官，以 士族 為考核標準 到了隋唐時期，實行了科舉制，以考試來測量一個人的能力，以 才敢 為考核標準，這種制度...
科舉制度的大致發展情況和利弊，科舉制的利弊是什麼
利 開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面 廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力 選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍 讀書一考試 做官三者聯絡，把權 位與學識結合起來，營造了中...