1樓：匿名使用者
小學生應bai不應該有零花du錢，我方再次肯定的zhi回答：應該有。首dao
先，孩子長到一內定的年齡，零容花錢成為一種客觀的、合理的的需要，需要經常地用來支付零食等合理的開銷。在座各位同學有誰認為自己不需要零花錢呢？除非自己腰包裡早已有了錢。
小學生不是應不應該有零花錢，而是應該怎樣正確使用零錢，要讓我們小學生在使用零花錢的過程中樹立正確的金錢觀，並認識到，錢是勞動價值的體現，父母的錢是勞動所得，幹一天活，掙了幾元、幾十元錢，因此要珍惜，不要隨便亂花錢。
家長該不該給零花錢作文
2樓：原學助理
「學習雷鋒，好榜樣」每當這首旋律在我耳邊響起時，我都會想起值得我們學習的雷鋒叔叔。
記得有一次，我看到了一個關愛老人的好心人。
那天，我和爺爺去孝感姑婆家玩，我們早早的就起了床，到車站去坐車。等了一會兒，便有一輛車子來了，我和爺爺馬上上去佔位，坐了下去，車子上鬧哄哄的，司機便說了一聲「安靜」。
車開動了，不一會兒，就停下了，因為別人也要上車。車開到了中途，上來了一位老奶奶和一位小夥子。只見那位老奶奶穿著簡陋，衣服上有很多補丁，我看到她臉上的皺紋十分多，眉毛淡淡的，兩顆眼珠子都陷到眼眶裡去了，嘴脣發烏。
額頭上豆大的汗珠，一滴一滴地往下落。這時，車子上已經暴滿了，很明顯，是由於擠上車時累的吧。
她就那樣站著，用那雙皮包骨頭的手無力地抓著扶手，那一刻，我真想給她讓座。
這時，終於有一個好心人，穿著一件大衣，面帶笑容，對那位老奶奶說：「來，您來坐吧！」「不用，不用，謝謝你啊！
」「沒事，我還有一會兒就要下了，您坐吧！」「那好吧！」這時，與那位老奶奶一同上車的小夥子馬上坐了上去。
「還是算了吧，讓他坐吧。」車子上再一次鬧了起來，都在討論那個小夥子，「太不像話了吧！別人好心讓給老奶奶坐的，那個小夥子卻一屁股坐上去了，他站一下又不會掉塊肉！
」「就是啊！」那個小夥子十分不好意思，默默地低下了頭。不一會兒，他竟然主動把位置讓給老奶奶坐，我們都驚呆了！
是啊，這個世上不缺少人，只缺少像那位穿大衣一樣的好心人！我們以後也要像他學習，做一個好心人，正所謂：人人為我，我為人人嘛！
小學生該不該有零花錢?作文。
3樓：永恆境界之恆星
小學生到底該不該有零花錢呢?問題了六年級乃至全校同學的問題。大家都對問題注意，而且問題許多學生都頭疼，面對零花錢都有不一樣的質疑，學生零花錢問題而了調查報告。
此次調查報告的目的是：能夠解決小學生和話費零用錢的問題。要同學們每月的零花錢數目，的零花錢指出，和學生們能否有運用零花錢的能力問題。
解決系列問題，此次調查的目的。開始調查，我擬出許多**，徵求全班同學意見。我採訪了班上的二十位同學，是的學生，是學習較差的學生。
我採訪的是好學生，的意見個不一樣。同學小學生不該有零花錢，類同學約佔總人數的百分之四點一。大的好學生都小學生應該有零花錢，這學生約佔總人數的百分之九十五點九。
從問題看出，大好同學都應該有零花錢。而差學生的意見一樣，甚至同意有零花錢的是百分之百。接下來，我又分別問了兩批同學，做了整合。
約有百分之四十六點七的同學每月是有十元到二十元的零花錢的，而也有約百分之四十三點二的同學每月的零花錢是不太固定的，是一百元，也一分也。還有一同學徹底零花錢，這是佔到總人數的百分之十。從中看出有零花錢的同學還百分之百的。
那麼下面的問題是給有零花錢的同學問的：學生的零花錢是怎麼花的?約有百分之六十一點一的同學選擇用來吃喝玩樂。
而選擇學習的約佔總人數的百分之三十四點四。那麼最後還有約百分之四點五的同學選擇存到銀行或存家裡。同學選擇分給別人或者是給家長一，可以看出小學生對零花錢看的。
那理想的零花錢又是多少呢?很顯然，約有百分之八十二點三三的同學想擁有十元的零花錢，而竟然有同學想要不固定的零花錢，竟佔了總人數的約百分之十八點六七！不過無一人不想要零花錢，也人想要十元的零花錢，看來小學生想要較高的零花錢。
，選擇能運用零花錢的約佔總人數的百分之九十五點九，或沒佔總人數的百分之四點一。調查顯示：小學生希望有的零花錢，但卻只一點點錢。
本身有零花錢應該很了，而想預想的多少人有零花錢。從中可以看出孩子對待零花錢懷有很期待的心情，很看重。可是錢大家幾乎都有，慾望卻是無止盡的，調查，覺得小學生的零花錢，也能較的的零花錢，也從側面看出小學生具備理財條件的。
調查分析後，都孩子們總是希望錢越多越好，多半是虛榮，多半是，攀比，而真正需要的錢卻是很少很少，可畢竟孩子，不知道錢其實父母辛苦掙來的，的錢來之不易，而還一味的索取，以後在向父母索要更多，多多體諒。而且我覺得錢都夠了，孩子們，知足吧。我有的零花錢是好事，學生零花錢以後，假如有急事就可以用可以有零花錢，但亂用。
大多數男生零花錢都去買遊戲卡。寫的的，加油呀！不要喪氣，我只會欣賞，不會寫我覺得我寫的超爛，而且超多。
該不該有零花錢作文 800字
小學生應不應該有零花錢？
4樓：現實主義豆
該有，但不應該多，他們可以學會分配自己的錢，怎樣節省，學會初步的理財，對錢有概念，但是不宜多，他們能做多大的事情，就給多少的錢，給多了，他們不但以為前來的很容易，會互相攀比，甚至錢不夠用還會犯罪。
適當的零用錢是要的，萬一走丟了，我說的萬一，他可以打**給家人，或者的士回家。孩子們用自己的錢買來的東西會更加珍惜的，尤其是攢了很久的錢買來的東西，他們很珍惜，這也是童年的回憶。
5樓：霸刀
是作文嗎？還是辯論賽搞？下面是一些演講稿之類的個人簡介：
什麼事情都有利有弊，但事情好壞取決於利弊相互之間的關係，如果利大於弊很多，那麼就是好事，如此云云有許多可以思考。於是我個人對於零花錢就有這樣的解析：好處、壞處列出來相互衡量一下，我想可以列為這幾項：
好處：1.增強決斷、自我控制能力，小學生在一些大事上面作選擇的機會畢竟很少，有了零花錢讓小學生有自己的決斷他們要買的東西，這樣可以鍛鍊小學生的意志力，就算髮現他買一些不好的東西，也能及時發現這一狀況，使老師家長加以引導改正。
2.理財能力，現在的小孩從小衣來伸手飯來張口，每天上學，放學，作業，吃飯，睡覺。要放在古代就是個書呆子！
不要說理財，大概很多簡單的自理能力都不會。即便學校現在也有一定的培養，但給零花錢讓小學生自己理財分配是一個很好的教育方式，對小學生的思維方式、行動方式有很好的幫助。
3.多種多樣的**（好方面）：正確的引導後，零花錢成為了小孩子做好事的獎勵，所以鼓勵小學生積極做好事是一個很好的好處。
壞處：1.亂買東西導致不良後果。
小孩子有了錢之後不一定會怎麼花，小學生自制力畢竟不強，一旦被人利用，不斷地投錢給一些無聊的東西，一是經濟損失，而是精神損失，因為會讓小孩子不斷投錢的通常就是玩的東西，如此一來還會影響學習。
2.失掉童真。「小孩子的童年是不應該被錢玷汙的！
」（這只是一面之詞哈）但的確，現在人們一提到錢，就覺得是骯髒的東西。小孩子如果對錢感興趣，最後為了錢而不顧道德的話，結果是相當慘的！
3.多種多樣的**（壞方面）：小學生的價值觀不太強，如果被不良人士有機可乘可不好。
綜上所述，給零花錢只要家長適當引導、教育，學生自制力比較強總歸還是好的！
6樓：匿名使用者
廢話，肯定應該有啦，要不然，『零花錢』一詞怎麼來的，又是為誰定的？當然就是指小孩子啦。才暈倒哦！！！
7樓：呀
小學生不應該有零花錢！ 1、省特級教師、西大街小學校長李莉在本校推行的政策是：不允許家長給學生零花錢，萬一有急用，學生可以找老師借。
「家長儘量不要給孩子零花錢，如果給也應該是有條件地給。」李莉說，其實小學生的吃穿用都有家長打理，孩子自己並沒有要花錢的地方。手上有了零花錢，小學生自控能力差，互相之間容易形成攀比、浪費風氣，不珍惜、不體恤父母的勞動成果，也可能拿著零花錢做一些不該做的事情例如上網、租網路書籍等。
2、小學生的心智發展不太成熟.無法控制自己如何支配金錢.有些家長沒空管孩子.
以為給孩子些錢.讓他想要什麼自己買就行了.而小孩子又不能自我支配.
所以很多時候錢是亂花的.浪費了金錢不說.還養成了亂花錢的習慣.
3、有可能使小孩養成惡習.有錢當然能讓他再大家面前有面子.小學生再瞭解世界的同時在學習著融入這個世界.
那麼這個花花世界這麼多**.當然有錢的小孩子會更容易受到**.有的小孩子可能再小學的時候就學社會上的人交女朋友.
裝老大等. 4、容易出危險.如果一個小孩子經常大手大腳得在外花錢.
可能會被那些社會上的人盯上.背敲詐.更有可能背綁架.
5、小學生零用錢調查報告反映出66.7％的人把零用錢用於購買學習用品，35.7％的人用於上網或娛樂。
從所佔比例最大的兩項消費可以看出，添置學習用品仍然是作為學生的一項最主要的消費，而上網娛樂或許是e時代下的必然產物，可能這個數字會隨著資訊通道的越發快捷而有所上升。 反駁：從小培養孩子的理財能力 反駁：
1、理財是基於數學、經濟學等基礎知識上的綜合能力，理財能力的高低不在於有沒有零花錢。事實上證明，零花錢越多，孩子理財能力越差，生活越懶散。 綜上所述.
為了小學生得健康和人身安全.不應該給小學生零花錢. 4、給對方提問 1、怎麼理解西方父母很少給零花錢，甚至生活費也不給，而是鼓勵他們自己賺取 2、認為自己的父母給自己零花錢是理所應當的嗎？
3、為什麼網咖裡的孩子屢禁不止？如果沒有足夠的零花錢會這樣嗎？
8樓：愛依慕詩
應該的，孩子有時候也需要買東西，總是限制他也不好，不利於培養他的理財能力。要是你怕孩子上學帶太多現金不好的話，你可以給他買一個「隨手精靈」，我家孩子也在用，以前他對金錢沒什麼概念的，現在都知道規劃每天花多少錢了。
9樓：鬼隱揭密
對於自覺的小學生應該有，可以培養他們的金錢觀。
10樓：匿名使用者
應每週給適應的零花錢，1元就行，沒條件的家，應少給，或不給。
11樓：拉拉說
應該，必要時需要用！而且能加強孩子的理財能力
12樓：毛茸茸的希望
額，應該得有。不然的話，你平時咋辦？
小學生零花錢怎麼花作文5篇
13樓：匿名使用者
零花錢怎麼花
說起零用錢，大家都有，有的
多，有的少。那你的零用錢
內是怎麼來的容呢？ 我的零用錢是掙來的。一天，我寫作業時，寫到一半突然沒有圓珠筆的圓芯了，我拿了另一支筆寫起來。
媽媽回來了，我連忙跑上去說：「媽媽我的圓芯用完了，你給我錢，我去買。」媽媽說：
「你不能這樣不勞而獲，這樣吧，你打工掙錢吧。」我不高興地說：「為什麼？
」媽媽說：「你這麼大了，應該做些你力所能及的是。」「好吧。
」我勉強答應道。「從今天晚上開始吧！」媽媽高興地說。
我點了點頭說：「那工錢多少？」「一天一元。
」媽媽爽快地說。！
有一次早上起床，有一隻襪子被我扔到大廳去了，結果被媽媽發現了，又要罰錢。我耍賴皮，媽媽不吃我這套，我死纏爛打，終於我的1元錢保住了。媽媽說：
「下次不要再犯了，不然我連這次一起收回。」我點點頭。
還有一次，是晚上，我躺著看書，結果睡著了，忘記關電燈，又被媽媽發現了，她伸出一隻手，我只好乖乖地地把6元交要到媽媽的手裡。
哎，就這一個暑假，我被罰了二十多元，真心疼。不過，我的那些丟三落四的壞毛病都改了，這個學期再沒罰過錢了。
小學生該不該有零花錢，小學生該不該有零花錢 辯論會 正方（該）資料
1 立論 家長不應該給孩子零花錢 2 要點 1 應該 是不應該，而不是不能，因此對方可能列出的一切 給孩子零花錢的條件 都可能只是 可以給 的條件，而不是應該給的必要條件 2 零花錢 是零花錢，就是沒有確切用途的錢，不是學費 書費 不是必要支出，這個範圍最好在立論的時候屆定，範圍越大，對本方越有利。...
小學生零花錢應該怎樣用，小學生的零花錢如何得來的？
買一些學習用品，或者是一些好吃的，其他的錢都存在自己的儲錢罐裡面，祝你天天快樂，如有不足，可以繼續追問 小學生的零花錢如何得來的？家長給的啊 要不就是自己賣廢品得來的 小學生帶零花錢的好處 第一，適當的零花錢可以讓孩子有商品意識，知道哪些東西要花錢買，花多少錢買 第二，知道了錢的用處以後，可以漸漸學...
小學生怎樣花零花錢才有意義，小學生的零花錢該怎麼給才適合
購買自己需要的物品或者用錢做一件有意義，有價值，讓人開心快樂的事情！零花錢是要有點的,但不能多,平時在校時買點飲料和礦泉水以及上下午課間買點點心之類生活必須的,其他就是一些小的學習用品,一般情況下,一天在二三元之間就足夠了,多了就可能影響到學習了,甚至還能養成好吃懶做的壞習慣,也有可能與他跡譏管客攮...