1樓：護城河
是很難記來？αβγδθ是數學中常用源的表示角度bai的代號,寫唱了會du感覺順收的，還有γ射線嘛，zhiλθ在三角dao函式裡會碰到。κ未開始溫度的單位，μν在屋裡裡表示焦距的，ρ表示密度，σπ表示兩種化學鍵其中π表示圓周率。
2樓：學習先鋒
是很難記？αβγδθ是數學中常用的表示角度的
代號,寫唱了會感覺順收的，還回有γ答射線嘛，λθ在三角函式裡會碰到。κ未開始溫度的單位，μν在屋裡裡表示焦距的，ρ表示密度，σπ表示兩種化學鍵其中π表示圓周率。
3樓：芊與千尋
希臘字母是希臘語所使用的字母，也廣泛使用於數學、物理、生物、天文等學科。版希臘字母跟英文權字母、俄文字母類似，只是符號不同，標音的性質是一樣的。αβγδθ是數學中常用的表示角度的代號,寫唱了會感覺順收的，還有γ射線嘛，λθ在三角函式裡會碰到。
κ未開始溫度的單位，μν在屋裡裡表示焦距的，ρ表示密度，σπ表示兩種化學鍵其中π表示
數**算符號的來歷是什麼
4樓：匿名使用者
1、「+」號，是15世紀德國數學家魏德美創造的。在橫線上加上一豎，表示增加。
2、「-」號，也是魏德美創造的。從加號中減去一豎，表示減少。
3、「×」號，是18世紀美國數學家歐德萊最先使用的。它表示增加的另一種方式，所以把加號斜過來寫。
4、「÷」號，是18世紀瑞士人哈納創造的。它表示分解的意思，用一條橫線把兩個圓點分開。
5、「=」號，是16世紀英國學者列科爾德發明的。
擴充套件資料
數學符號化讓人們以約定的、規範的形式來表達數學思想。它以濃縮的形式表達資訊，從而加快了數學思維的速度，推動了數學的發展。要做好常用數學符號的教學，須做好以下方面的工作。
1、正確使用數學符號的關鍵是要讓學生理解數學符號的含義及實質。教學概念本身是抽象的，而數學符號往往又是數學概念的代表。因此，要弄清楚每個教學符號的含義及實質。
嚴格遵守數學符號的書寫規則，以期養成一絲不苟的良好習慣；一個表達中的數學符號體系要統一；要使學生遵守符號大小寫的書寫習慣，不要把常用的數學符號寫得過大或過小或與一般寫法不同。
2、要使學生明確符號化思想的意義與實質。我們應該意識到數學教學中無時不在使用數學語言，教師與學生間的交流及學生間的交流、合作都會用數學語言，因此教師需要啟發學生把「數學問題」譯為數學語言，讓學生對數學符號化思想及具體的數學符號就有了較為完整的、透徹的理解，並能運用它解決問題。
5樓：匿名使用者
數**算符號一般常用的是："＋"、"－"、"×"、"÷"、「＝」、「（）」、「」、「｛｝」等。最早出現的數學符號是加號和減號。
500多年前，德國數學家魏德曼，在橫線上加了一豎，表示增加的意思；反之，在加號上去掉一豎，就表示減少的意思。當然，這兩個符號被大家正式公認，則要從荷蘭數學家褐伊克2023年正式應用這個符號開始。乘號和除號出現的就晚一些了。
乘號是300多年前英國數學家奧曲特最早提出使用的。而除號是由瑞士數學家拉哈創造的。在200多年以前，他寫了一本數學論著裡最先提到了除號——「用一根橫線把兩個圓點分開來，表示分成幾份的意思。
」等號的由來。在沒有發明等號前，人們運算都要用很複雜的文字進行說明才行。在2023年的時候，英國人列可爾德認為：
兩條平行線是最最相像的兩件東西了，可以用這兩條平行線來表示相等的意思。過了大約100年的時間，德國著名的數學家--萊布尼茨才提出倡議把 "="作為等號，表示"等於"的意思。之後，大約在400多年以前，大數學家魏芝德的數**算中，又首次出現了（）、、和｛｝。
希望能幫到你～
6樓：一笑
我國古書《易經》中有"結繩而治"的記載。傳說古代波斯王打仗時也常用繩子打結來計算天數。用利器在樹皮上或獸皮上刻痕，或用小棍擺在地上計數也都是古人常用的辦法。
這些辦法用得多了，就逐漸形成數的概念和符號。
有人說，賣酒的商人用「－」表示酒桶裡的酒賣了多少。以後，當把新酒灌入大桶的時候，就在「－」上加一豎，意思是把原線條勾銷，這樣就成了個「＋」號。
其實加號曾經有好幾種,現在通用"+"號. "+"號是由拉丁文"et"("和"的意思)演變而來的.十六世紀,義大利科學家塔塔里亞用義大利文"più"(加的意思)的第一個字母表示加,草為"μ"最後都變成了"+"號.
"-"號是從拉丁文"minus"("減"的意思)演變來的,簡寫m,再省略掉字母,就成了"-"了.
到了十五世紀,德國數學家魏德美正式確定:"+"用作加號,"-"用作減號.
約2023年，英國數學家奧特雷德把「×」作為乘號。他認為「×」是「＋」斜起來寫，是另一種表示增加的符號。
法國數學家維葉特用「＝」表示兩個量的差別。可是英國牛津大學數學、修辭學教授列考爾德覺得：用兩條平行而又相等的直線來表示兩數相等是最合適不過的了，於是等於符號「＝」就從2023年開始使用。
2023年,法國數學家韋達在書中大量使用這個符號,才逐漸為人們接受.十七世紀德國萊布尼茨廣泛使用了"="號,他還在幾何學中用"∽"表示相似,用"≌"表示全等.
大於號"〉"和小於號"〈",是2023年英國著名代數學家赫銳奧特創用.至於≯""≮","≠"這三個符號的出現,是很晚很晚的事了.大括號""和中括號"[ ]"是代數創始人之一魏治德創造的.
7樓：匿名使用者
數**算符號的來歷是複雜的！說完
數學符號的含義，數學符號含義
不定積分 全積分 求和 求積 前後函式成正比關係 無窮大或無窮小.屬於 某個數屬於某個集合 兩個集合的交集 公共部分 兩個集合的並集 兩個集合中所有的數 恆等於 圓 如 o表示圓o 不小於和不大於 兩個集合的交集 公共部分 兩個集合的並集 兩個集合中所有的數 恆等於 圓 如 o表示圓o 不小於和不大...
大於號小於號算運算子號嗎,數學中等於號，大於號小於號怎麼寫
大於號小於號不是運算子號，是大小關係的符號。不屬於運算子號，屬於關係符號 不算，他們算連線符號。數學中等於號，大於號.小於號怎麼寫 數學中的 等於號 寫法為 數學中的 大於號 寫法為 數學中的 小內於號 容寫法為 1 等號 相等 equal 是數學中最重要的關係之一，當一個數值與另一個數值相等時，用...
添上適當的運算子號，使等式成立。1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 我的答案是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1還有 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1以及 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1祝你學習進步 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1還有 1 2 3 4 5 6 ...