1樓：月
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2樓：匿名使用者
人教版這個是最常見的，另外還有科教版，蘇教版，北師大版，語文還有語文版等。版本儘管不同但都是圍繞教育部編的教學大綱編纂的。
小學數學教材有哪些版本，做的較好的有哪些？
3樓：匿名使用者
小學數學教材有人教版（新）、人教新課標、北師大版、西師大版、北京版、蘇教版、冀教版、青島版、滬教版等版本。其中使用最廣泛，受到廣泛認可的為人教版數學教材。
人教版數學是以正式教學內容呈現的，即單獨編排了一小節，因其「具有豐富的文化傳統教育因素」，然後在閱讀資料中主要介紹了古今計算工具的演變過程以及現代計算工具的型別和功能。
4樓：匿名使用者
有新課標、北師大版、人教版、蘇教版、冀教版、浙教版、湘少版等版本
根據不同地區不同出版社有不同的教材，一般選用人教版，不過最難的其實是蘇教版，北師大版會講的非常透徹，蘇教版和人教版框架相同，新課標等相對簡單，所以選擇教材，還是用人教版吧（自學還是用蘇教版更好）。
5樓：sky獨愛
小學數學教材有新課標標準實驗版、人教版、北師大版、浙教版、西師大版、青島版、蘇教版、冀教版、青島版五四制、滬教版等。
其中人教版做的最好。由人民教育出版社出版的圖書，一般指教科書，簡稱為人教版的課本。小學到高中都有這個版本的書。也是大多數學校所用的書。
「人教版」一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如廣東教育出版社出版的教科書稱為「粵教版」、上海教育出版社出版的教科書稱為「滬教版」、長春出版社出版的教科書稱為「長春版」。可見所謂「人教」指的是「人民教育出版社」，所謂「版」指的是教科書版本，而非「出版社」的「版」。
因此，「人教版」指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學教育輔導報刊中，《語文報》《中學生學習報》《學苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙，諸如人教大綱版、人教新課標版等。這兩個版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報紙，是新課改前後的版本名稱。
隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞臺，後者便統一稱為人教版。
6樓：autumn的微笑
新課標標準實驗版、人教版、北師大版、浙教版、西師大版、青島版、蘇教版、冀教版、青島版五四制、滬教版等,人教版最好.
7樓：南國購
數學和語文用的是蘇教版，英語用的是牛津譯林版。
8樓：法皇の貓
人教版很系統，符合孩子的認知規律，有基礎有拔高。
全國各地中小學課本教材一樣嗎
9樓：華提拉米蘇
不一樣。
目前，全國使用的小學教材共13個版本。按教育部的規定，教材的使用選擇權在學校手中，通常一個地區會選擇一樣的教材版本。
拓展資料
1、教科書，按照課程標準的要求編寫的教學用書。又稱課本、教材。教科書是一個課程的核心教學材料。
廣義，凡增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，全是教育；狹義，教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或政體）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。
2、我國在2023年之前使用統編教科書，由教育部和人民教育出版社統一編寫，並由人民教育出版社出版全國使用。2023年後，《義務教育課程標準》和《普通高中課程標準》釋出，教科書可以由各出版社出版，再由教育部審定通過使用。
3、切記：教科書作為教育重要工具，經過嚴格審查，除了特殊目的外，整體是富有科學性的，雖然其不如科學刊物一樣嚴謹，或可出現便於師生或非專業人士理解的簡化說法，但是隻要不篡改其本意即是非常可靠的，否則將會誤人子弟。
10樓：今永夕
答:全國各地中小學課本教材不一樣。
一:全國各地中小學課本現狀是什麼?
答:全國各地的教材為實現和滿足因材施教而具有地方特色，現在，全國使用的小學教材共13個版本。按教育部的規定，教材的使用選擇權在學校手中，通常一個地區會選擇一樣的教材版本。
二:有哪些教材？各有什麼特色和優點？
1.人教版教材
人教版的小學教材是現在全國大部分地區使用的。60多年來，人教社一直負責編寫全國的中小學教材，直至上個世紀80年代末，教育部推行「一綱多本」，它對教材的壟斷才被打破。時至今日，人教社仍是業界公認的中小學教材編寫實力最強、最權威的。
教材亮點：
人教版小學語文教材開放而富有活力。比如，從一年級下冊開始，每個「語文園地」裡都有「我的發現」欄目，不斷鼓勵學生自己思考、自己發現，引導他們自主發現學習方法。人教版的語文教材知識性很廣，是好事也是壞事。
容易導致有些學生跟不上老師的節奏，最後變成好的學生越好，差的學生越差。這樣差距拉大了，某些學生就對學習產生反感。
2、蘇教版教材
經教育部核准，江蘇教育出版社於2023年初啟動了與課程標準配套的義務教育小學實驗教科書的編寫工作。目前，江蘇省的小學都用蘇教版的教材，而北京、山東、山西、陝西、安徽、海南、福建、黑龍江、雲南、甘肅、廣西的部分割槽市也在使用。
教材亮點：
以語文為例，蘇教版小學語文教科書的一大特色是學「識字課文」識字。「識字課文」是編者借鑑傳統語文教育經驗和多種識字方法而精心編寫的識字教材。首先，拿到這本書就有想讀的感覺，**優美，字型也很適於孩子們認讀和書寫。
其次，它相對人教版來說，難易程度更適合孩子們理解。最後，我認為它在書寫和口語交際方面的設計也非常合理並且貼近生活。學生家長表示，蘇教版語文教材全綵的配圖對學生很有吸引力，課後的問題符合課本教材，內容做的很精美。
3、北師大版教材
北師大版教材是由北京師範大學出版社出版的，北京、陝西、安徽、新疆、福建、黑龍江部分割槽市在使用。以語文為例，在教科書編寫過程和實驗中，編者一直力**決：語文學習興趣、語文學習方法、教材的人文性和工具性統一三個問題。
教材亮點：
以語文為例，北師大版小學語文教材的編排和兒童早期識字經驗相聯絡，又進一步深入，在一入學時學習「字與畫」單元，把漢字象形及由畫演變為字的特點和過程溶入100個左右常用字的學習，保護了孩子主動識字的積極性。如果不是這樣，一上來就學拼音，特別是強調四會，難度很大，幼小斷裂，使孩子對語文課產生畏難情緒，很容易失去學習語文的興趣。
11樓：支丹霞
不一樣，大致分以下幾種：
一、人教版教材
人教版的小學教材是現在全國大部分地區使用的。60多年來，人教社一直負責編寫全國的中小學教材，直至上個世紀80年代末，教育部推行「一綱多本」，它對教材的壟斷才被打破。時至今日，人教社仍是業界公認的中小學教材編寫實力最強、最權威的。
二、蘇教版教材
經教育部核准，江蘇教育出版社於2023年初啟動了與課程標準配套的義務教育小學實驗教科書的編寫工作。目前，江蘇省的小學都用蘇教版的教材，而北京、山東、山西、陝西、安徽、海南、福建、黑龍江、雲南、甘肅、廣西的部分割槽市也在使用。
三、北師大版教材
北師大版教材是由北京師範大學出版社出版的，北京、陝西、安徽、新疆、福建、黑龍江部分割槽市在使用。以語文為例，在教科書編寫過程和實驗中，編者一直力**決：語文學習興趣、語文學習方法、教材的人文性和工具性統一三個問題。
四、京版教材
以語文為例，人教版小學語文課本選擇了80多首詩歌，其中古詩47首，佔教材總量的13%。蘇教版小學語文教材，總計有61首古詩，從內容看，唐詩佔50%，宋代詩詞佔30%，其他有漢樂府民歌、元、清及現代詩詞。鄂教版語文教材，古詩詞約佔所有課文的四分之一，包含90餘首。
12樓：匿名使用者
每個省或直轄區的教育主管部門,可決定教材種類的品種。所以造成中小學課本教材不一樣。
13樓：匿名使用者
不一樣,有人教版. 蘇教版,湘教版等
人教版和教科版有什麼區別
14樓：關鍵他是我孫子
1、出版社不同：
人教版即人教版的教材，由人民教育出版社出版的教科書，簡稱為人教版。科教版即教育科學出版社，是一家在國內外具有重要影響的教育科學專業出版社，由教育部主管、**教育科學研究所主辦，實行總社架構（含**教育科學研究所音像出版社、教育科學電子出版社等）的管理模式。
2、難易程度不同;
人教版是以大綱最基本要求為藍本，相對講解的比較簡單，主要是通過實驗得到結論，相比科教版。更加的系統化。科教版的知識點要比人教版的多些,例題也多些,而且各章節的排版方式有些差別。
3、課後習題不同：
高中物理從欄目設定上看，教科版教材比人教版多「本章小結」和章末「習題」兩個欄目，從習題數量上講，人教版教材每節配備4-7個練習題， 教科版教材每節配備4個練習題，並有章末練習，總題量差不多。
4、內容和排版不同:
課程內容及次序上的不同，兩個版本的書本應對的是不同的教學方向，其中還要結合你所在地的學校要求，因地域不同而不同。教材的編寫出版呈現活躍的局面，所以在內容細節上面會有差異性。
15樓：九龍男子專科
人教版即人教版的教材，由人民教育出版社出版的教科書，簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數學校所用的教材。
人教版是以大綱最基本要求為藍本,相對講解的比較簡單,主要是通過實驗得到結。
科教版即教育科學出版社，是一家在國內外具有重要影響的教育科學專業出版社，由教育部主管、**教育科學研究所主辦，實行總社架構（含**教育科學研究所音像出版社、教育科學電子出版社等）的管理模式。科教版的知識點要比人教版的多些,例題也多些,而且各章節的排版方式有些差別。
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