1樓：蓬山青鳥
考綱指導課標，課標指導教。仔細分析考綱很重要。
中學歷史新課標與新教材使用過程中，課程標準與教學大綱的差異主要體現在那些方面？
2樓：wsn晟瀾
這應該是沒區別的 因為課程標準就是教學大綱 只是以前稱為大綱 現在改稱為課標了
3樓：百度使用者
目前高中湖北、四川、重慶、貴州、河北、雲南、內蒙古部分學生和廣西、青海所有學生使用大綱版，其他地區均使用課標版
4樓：nose東窗計
就是要看清楚題目的呀
談談你是如何進行教材的整合和取捨的 初中歷史
5樓：匿名使用者
按照時間的順序整合，寫出時間和事件簡述，其他的多看就行。
也可以按照事件歸類，我傾向於時間順序，這樣不雜不亂，但首先你要理解很多東西。
多看資料吧
6樓：紫蕭素鴻
按時間線索，串聯起來。應避免繁瑣化，簡化頭緒，突出重點，加強整合,做一個座標軸，豎軸為時間，橫軸為國家或地區，加強初、高中的銜接，學完一課或一單元后做一個知識網路
人教版新舊課標都有什麼區別？
7樓：無語翹楚
1．重視bai數與符號意義以及對數的感受，du體會數zhi字用來表示和交流的dao
作用。通過探索豐富的問題專情景發展運屬算的含義，在保持基本筆算訓練的前提下，強調能夠根據題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑和運算方法，加強估算，引進計算器，鼓勵演算法多樣化。
2．對於應用問題：選材強調現實性、趣味性和可探索性；題材呈現形式多樣化（**、圖形、漫畫、對話、文字等）；強調對資訊材料的選擇與判斷（資訊多餘、資訊不足……）；解決的策略多樣化；問題答案可以不唯一；淡化人為編制的應用題型別及其解題分析。
3．使學生初步體會數學可以發現、描述、分析客觀世界中多種多樣的模式，把握事物的變化和事物間的關係；初步發展學生的符號意識，學會用符號表達現實問題中的一些基本關係，會初步進行符號運算。
4．體會方程和函式是刻劃現實世界，有效地表示、處理、交流和傳遞資訊的強有力工具，是**事物好發展規律，**事物發展的重要手段，重視對簡單現實頭問題的建模過程，學會選擇有效的符號運算程式和方法解決問題，重視近似解法特別是圖象解法。
8樓：蘿蔔秀
新舊人教版的英語教材抄改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向, 強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發, 倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑, 發展學生的綜合語言運用能力。倡導任務型的教學模式, 讓學生在教師的指導下, 通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式, 實現任務的目標。
9樓：護庭三隊
人教版新課標相對來說難點，舊課標簡單點
10樓：匿名使用者
靠自己，願你考個好成績
高中歷史課程標準，高中歷史課程標準
人教版是最普遍的 其他的還有北師大版的，浙教版的，蘇教版的。普通高中歷史課程標準經歷了幾個版本？5 就這兩版，再沒有了。2003年以前的是教學大綱。高中歷史新課標最新人教版教材必修三電子版 內容來自使用者 zhm75395114243 中國傳統文化主流思想的演變 中國的思想文化源遠流長，蓄積深厚。儒...
課程標準和教材內容的聯絡,課程標準與教材的關係是
教材內容是根據課程標準而設計的。課程標準是教師教學中的一個衡量尺度，根據學生的不同階段，提出的不同要求。課程標準是理論依據，教材內容是實踐過程，兩者是學什麼與怎樣學的關係。課程標準與教材的關係是 1.教材編寫必須依據課程標準，教師必須領會和掌握本學科課標的基本思想和內容，並在教材中予以充分體現。2....
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語文課程標準修訂稿與實驗稿之比較 1 3學段 有200多處不同，一定要好好看。不清楚 任務 語文新課程標準與原始大綱有什麼不同 初中語文新課標與新教材 教學進度表 章次題目 要求 考核 完成時間 故事更新了，各個時代的作文不同。我是學生，是我的意見 教育部 全日制義務教育語文課程標準 推薦書目 有哪...