1樓：匿名使用者
個人認為，一名優秀的語文老師不僅是基礎的語文讀寫技能要過硬，更重要的是能夠善於啟發學生如何真正的投入到語文的學習當中，讓學生感覺到語文的魅力，準確的說是文字的美妙，現在很多人說高中最沒意思的課就是語文課，其實這是教育機制的過錯，教師教學的呆板造成的，自從我在複習班遇到教語文的李大興老師，我才知道漢語其實很能啟發人的，它還具有說教功能，能改善人的氣質，***今年已經70歲了，但是文化積澱很深，他在課上的每句話都值得我們學習，尤其是他總是不斷的糾正我們在學習當中的錯誤，很讓人受益。總的來說一名語文老師應當知道語文的魅力所在，然後需要做的是將尋找語文魅力的方法教給學生。
2樓：匿名使用者
1、紮實的漢語言文學基本功 2、較強的課堂應變能力，能處理好課堂生成問題 3、能把握應試教育與能力教育之間的平衡 4、較高的個人素質，立德方可立言 5、熱愛你的學生，善於和學生交流……這不是隻言片語可以道得清的。不過你有這個心，你一定會從自身找到更合適的答案。希望你成為一名優秀的語文老師！
3樓：馬z玲
首先一定要有耐心，其次要具有淵博的知識，適當的幽默這樣才會讓學生喜歡你，才會想學習，否則，學生會覺得你講課很無聊也就對你產生了牴觸情緒，接下來是最準要的一點學會與學生們相處，要走進學生們的內心，考慮他們的感受。就是這樣了，我對這些有很深刻的感受呢。
語文老師應該具備哪些能力？
4樓：小小芝麻大大夢
第一，語言素養。結合語文教師的基本要求，在課堂上給學生呈現知識的形式，更多來自於語言表達，也就是我們所說的一副好口才。我著重從語言表達方面來談談課堂上教師的語文素養。
我發現，很多語文教師的話語沒有語文味，刻板，粗糙，不打動人心，無法讓學生感到語文的可愛。如果教師的語言不打動人心，無法讓人有傾聽的慾望，怎麼能要求學生好好地感受語文，學習語文呢？老輩人形容教師，是「兩年胳膊三年腿，十年難磨一張嘴」，這不無道理。
因此，必須從細節做起，以語言為起點，抓好語文素養的提升。
課堂上的語文教師，既有運用課堂語言講解的聲音，也有面對教材書面語言朗讀的聲音……這都是語文的聲音，都反應出語文教師的基本語言素養。現在很多教師，包括我在內，基本的語言素養都需要提高。比如，朗讀是否能做到聲情並茂，有效傳遞出文章的情感，為靜止的文字賦予生命的活力。
講解是否能做到清楚地表情達意，在準確地用語言完成教學內容的流程中，同時使學生身心得以的灌溉與滋養。其實，講解也好，朗讀也罷，身為語文老師，應當把每一節課當作自己語言素養修煉的課堂
第二，語文素養。這的「語文」指語言文字的知識與相關常識。不是僅僅是指對課本上那些課文的字詞句段篇的認識，語文老師要具備一定的古代漢語、現代漢語、文學理論的基本知識，對於各種文體要有準確把握的能力。
比如面對一篇童話，語文教師首先要知道什麼是童話，基於童話體裁應該如何教學。這正如美術中的素描課，老師的課堂要有素描課的特色，而不能用油畫的方法來教學一樣。童話課應該上出童話的味道；詩歌應該上出詩歌的感覺；散文要有散文的特色。
而不是像大部分老師那樣，所有的課文一律用「講讀」的方式來上。回顧我的教學，適應民間故事文體——《牛郎織女》的「聊」的教學形式，絕不會出現在，講《秋天的懷念》那樣文質兼美的散文的課堂上。選自古典**《西遊記》的《三打白骨精》的教學，那對「**三要素」的強調，也絕不會等同於《遊園不值》中對「蒼苔」、「柴扉」、「紅杏」等詩歌意象的推敲。
基於文字的文體特點來體會文字表達的特點，是需要教師深思和加強的。唯有如此，我們的語文課才能真正說得上獨具特色，不至於溫溫吞吞，任由別人冠以似是而非的評說。
5樓：蘭溪奧迪汗
多多介紹課本以外中外名著、文學名人，活躍課堂氣氛吸引學生注意
引導啟發學生閱讀中外名著課外讀物，為寫作文打下基礎
偶爾可以介紹英語數學美術方面知識，讓學生對你刮目相看
6樓：匿名使用者
語文老師應該具備以下能力:敏銳的觀察能力、熟練的語言表達能力、正確處理教材和組織教學活動的能力、合理的板書設計能力等，而且包括反映新世紀要求的特殊能力。1.
教育教學基本技能：理解教材、整合資料、備課、寫教案、寫教學反思、設計板書、組織教學、命制試題、因材施教等能力。語文教學要充分體現課程改革的實質。
要能針對不同的學習內容，選擇接受、探索、模仿、體驗等豐富多樣的適合個人特點的學習方式。2.要有現代化教學手段的操作能力3.
要有開拓創造能力，這是整個能力素養的核心所在。
一名優秀的中學教師應該具備哪些素質？
7樓：酆司越成
1.淵博的知識
2.跟著專業知識的潮流
3.針對教材,學生能進行因才施教
4.靈活多變的教學方法
5.良好的人際溝通
6.良好的組織協調能力
一名優秀的教師應該具備哪些素質?
8樓：夷竹青別書
一、良好的文化素質，包括精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基矗
二、教師應該具備良好的心理素質。
三、較高的職業道德修養。
四、教師應具備較強的教育科研素質及教學研究能力。
9樓：山香教師
優秀的教師首先要有強烈的責任心；高尚的師德；淵博的知識與文化底蘊；一絲不苟的敬業精神；較強的教學研究能力與職業道德素養，這些都是優秀教師必備的素質。
10樓：匿名使用者
1.淵博的知識
2.跟著專業知識的潮流
3.針對教材,學生能進行因才施教
4.靈活多變的教學方法
5.良好的人際溝通
6.良好的組織協調能力
11樓：匿名使用者
愛學生，愛工作，
有責任心，
能堅持學習，
能及時反思，
會對工作做總結，
樂於創新！
12樓：匿名使用者
穩定持久的職業動力
良好的性格特徵
優異的教學能力
較強的教育機智
較強的自我調節能力、完善能力
豐富的知識
13樓：匿名使用者
關心每一個學生，平等的對待每一個學生
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