1樓：匿名使用者
人教版小學語文第十一冊《彩色的翅膀》教學設計
教學內容
7、 彩色的翅膀
教學目標
1.理解課文內容，體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感
2．瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係。
3．有感情地朗讀課文。
教學重點
1.瞭解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式，體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。
2．瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲的關係。
教學難點
理解戰士小高最後說的那段話的含義，感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。
教學準備
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係的資料
教 學 過 程
個性 化 補 充
（一）匯入新課
讀課題，讀了課題，你想知道什麼？
（二）讀略讀提示，明確學習目標
1讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什麼？
（1.想想小高為什麼把昆蟲帶往寶石島？2.交流讀文後的體會）
2.帶著這兩個問題學習本文。
（三）初讀課文，整體感知
1.同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。
2.再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。
（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。
安居樂業：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。
3.默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什麼事？
（課文記敘了一位紮根海島的戰士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，並將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）
（四）自讀課文，體會情感
1.快速瀏覽課文，想想小高為什麼把昆蟲帶往寶石島？（注意聯絡課前閱讀的資料考慮）
（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收穫，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）
2.讀了課文，你們有什麼樣的感受呢？
3、這些感受又是從**感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，並
在旁邊做上批註，寫上自己一些感受。
（邊防戰士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯絡，小高愛海島，愛祖國，有紮根邊疆的心願，也想改造海島，讓海島越變越美……）
（1. 小高把他的大提包扔在一邊，懷裡卻緊緊地抱著一隻紙箱子。「緊閉著嘴脣，兩眼直**。」、「可是小高的嘴脣又緊閉了，臉色比先前還難看。」
體會到因為海面上波濤起伏，船身前後晃盪，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱裡裝著的小昆蟲，在小高心中比什麼都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）
（2. 兩年前，戰士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出「海島田」撒下蔬菜籽、西瓜籽，由於沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。
那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。
體會到戰士們為了西瓜的生長，付出了許多心血。它凝結著戰士們建島、愛島的深情。）
（3. 好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰士的心田。
體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實。）
（4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不願在這裡安居樂業。
體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島紮根的打算，並努力地在這裡建設著自己的家園。同時，又反映出他們為保衛祖國而不怕艱苦，自覺在那「比大陸苦得多差得多」的環境中生活的高尚品質。
）教學說明：教學過程中，學生談到什麼地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來後，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。
（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結。
1.交流自己的感受。
2.從你們所找到的句子中，可以體會到一個什麼中心？讀所勾畫的句子。
（邊防戰士熱愛海島，熱愛祖國。）、
板書設計
7*彩色的翅膀
邊防戰士愛海島、愛祖國
作業設計
摘抄你最喜歡的句段。
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