1樓：笑傲江湖逗
我認為你種的油菜花開了，那麼草地上找的兔子兔草。這句話描寫了一個非常美麗的自然景觀，表達了作者喜歡大自然的心情。
2樓：陶笛
看到了，非常漂亮，讓人心情愉悅的原野的景象是讓人心情開闊，非常好的
3樓：匿名使用者
這句話讓我彷彿看到了春天的感覺，草長鶯飛，有蜜蜂有蝴蝶，就是欣欣向榮的景象
4樓：摯愛翡冷翠
就是衣服夏日的景象啊，我們一起玩的很開心，在大自然的環境中。
5樓：從陽榮
這種話我好像看到了兒童的美好回憶那我好像回到了小時候的兒童生活。比較迷奧美妙。美妙的讓人著迷。。。
6樓：哈哈吳啦
這話我覺得是有一個比較形象的說法，而且是非常感動人的
7樓：師羲
我們種的油菜開花了，我們在草地裡吐吐槽我把紅櫻吹得飛呀飛。彷彿看到了一片望一望無際的大草原。
8樓：閆世軒
濮陽水的飛呀飛那肯定是有才還了近點的季節吧
9樓：阿咪
我們種的油菜花開了，我們在草地找吐槽，我們把蒲公英的吹的飛呀飛呀。我感覺這是春天到了。
10樓：
我們種的油菜花開花了，我們在草地裡找吐槽，因為吐槽的是蒲公英，也可以吃。
11樓：千蘆桖
種的油菜花開了，我們在草地裡找兔草，我們把蒲公英吹得飛了，我就在這種非常的開心。
12樓：
我們種的油菜開花了，我們在草地裡找付草，蒲公英吹呀吹。就像是棉花一樣，在空中不斷的飛舞，白白的，柔柔的，軟軟的。
13樓：伴之則暖
我們種的油菜花開了，在草地上找，把蒲公英吹的飛呀飛，我覺得這個景色描寫的非常好。
14樓：帥芳芳樂園
我婆婆也看見了，我具體的你可以自己瞭解一下，我感覺那個情況挺好的
15樓：白色晚禮服
我們種的油菜花開花了，在草地裡找吐槽呢，也是可以把朋友推的飛呀飛這句話我覺得還是非常形容的一句話了。
16樓：卩勿忘_心安
這個其實是非常簡單的，我們知道你只需要正常，其實都是完全沒有問題的。
秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑剌一聲,銀光一閃……在接下去寫個句
17樓：露珊
1、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃一閃，這個秋夜真美啊!
2、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃一耀，夜涼如水的夜裡，讓我情不自禁的想起了遠方的親人。
3、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃閃，彷彿這個夜裡只有我。
4、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃閃，天空中的星星真美！
5、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃閃，微風拂過，岸邊的樹葉隨風飄落於湖面，然後漸行漸遠......
6、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃閃，陪我散步的媽媽不由得拉起了我的手，急匆匆往家的方向走去。
7、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃閃，一旁的女兒歡呼著看到了一閃閃的螢火蟲，好美好美。
8、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃閃，我加快步伐往遠處亮著燈光的家裡走去，我知道有人在一直等著我。
9、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃閃，秋天的味道更濃郁了。
10、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃閃，整片金黃的銀杏林，從來沒有辜負過秋。
11、秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃閃，我和奶奶走月亮！
18樓：專注文化歷史哲學
寫作思路：寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。
秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃。夜鳥拍打著翅膀，從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？
還是紫葡萄？都有。月光下，在坡頭上那片果園裡，這些好吃的果子掛滿枝頭。
溝水汩汩，很滿意的響著。
是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地裡我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田裡找過兔草。
我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低著頭。現在稻穀就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。
哦，阿媽，我們到田埂上去吧！你不是說中秋節放假了，阿爸就要回來了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢？
擴充套件資料：
寫景物的手法：
1、正與側的結合：
景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點，使人一目瞭然；也可以不從正面景物入手，而是從與其有關的側面景物寫起，來揭示該事物的特點，同時還能提供給讀者豐富的想象空間。
2、動與靜的結合：
特別注意動態描寫，動靜結合是常用的一種寫景手法。在這手法的運用中，詩人往往獨出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。
3、聲與色的結合：
常涉及到聲音與顏色，這是利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，收到了很高的藝術效果。
19樓：天空就是盡頭
，我和阿媽走月亮……
村道已經修補過，坑坑窪窪的地方，已經填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村裡的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。
是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。
月光下，在坡頭上那片果園裡，那些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。
在這片地裡，我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田裡找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。現在稻穀就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧！
你不是說中秋節放假了，阿爸就要回來了嗎？我們用哪一塘新谷招待阿爸呢
秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，撥剌聲裡銀光一閃……句子賞析“秋蟲唱著”運用了擬人的手法。
賦予秋蟲人的特點，寫出了小動物的活力。
擬人句：
天空中的星星眼睛一眨一眨的。
單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在那裡彈琴。
風是調皮的，一會把那朵悠閒的雲趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒捲起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
連每一根小草都在跳舞。
這天，太陽好害羞，躲在厚厚的雲層後面，遲遲不肯露面。
20樓：樹洞與光明
秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑剌一聲,銀光一閃，轉瞬又鑽進水裡，月光下，水面蕩起一圈圈漣漪擴散開來。風吹過池塘邊的樹梢，葉子沙沙作響，彷彿學起夜鳥拍打翅膀的樣子。
原文:秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？
還是紫葡萄？都有。月光下，在坡頭上那片果園裡，那些好吃的果子掛滿枝頭。
溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地裡，我們種過油菜，種過蠶豆。
我在豆田裡找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。
現在稻穀就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧！
21樓：捲毛
蟬啊，請放鬆你吮吸的口器
當大雨滂沱的時刻
夏日的炎熱纏繞著你
自出生至死亡
蟬啊，請不要繼續用震顫的翅膀矇騙自己
你的模樣我一目瞭然
依舊黝黑
依舊吵鬧
蟬啊，其實你我都一樣
開了膛的鳥兒在猩紅的天空飛著
捕捉著你
也啄瞎了我
22樓：書玉石
秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？
都有。月光下，在坡頭上那片果園裡，那些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。
是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地裡，我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田裡找過兔草。
我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。現在稻穀就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。
哦，阿媽，我們到田埂上去吧！
23樓：趙涵
只見河裡飛出三條魚，鳥兒看見，連忙江魚兒吃掉。其他的了無動於衷。
24樓：果然學長
噗的一聲！夜鳥抓住了魚兒。真是又敏捷又靈敏。
25樓：軍楚
秋蟲叫著唱著夜鳥拍打著翅膀魚兒躍出水面噗啦一聲銀光一閃水面水面上泛起道道波紋非常的漂亮
26樓：匿名使用者
運用了擬人的修辭手法擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子（就像童話裡的動物、植物能說話，能大笑）。
27樓：匿名使用者
鳥兒拍打著雙翅，驕傲地叼著那條企圖逃走的魚
28樓：愈可珈藍
老鷹在天空中叫著，魚兒在水裡游來游去
29樓：天空中一朵雲
月盤是那樣明亮,月光是那樣柔和,是在洱海里淘洗過嗎?
細細的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光.灰白色的鵝卵石,佈滿河床.
喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘,都抱著一個月亮!
秋蟲唱著,夜鳥拍打著翅膀,魚兒躍出水面,潑剌一聲,銀光一閃……從果園那邊,飄來果子的甜香.
收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸地,稻穗低垂著頭.
現在稻穀就要成熟了,稻田像一片月光鍍亮的銀毯.
啊,在我仰起臉看阿媽的時候,我突然看見,美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著
30樓：回憶藏了憂傷
似一道光劃過水麵，水花瀲灩。
你還記得月下的某個情景嗎仿照著寫一寫200字
31樓：晴天便好
《走月亮》小練筆，仿寫月下的某個情景
小練筆：讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個情景嗎？仿造著寫一寫。
“我”的所見所想：在課文第6自然段中，“我”看到修補平整的村道，躍出水面的魚兒，沉甸甸的稻穗，像銀毯似的稻田等。“我”聞到了果子的甜香，我聽到了秋蟲唱歌，夜鳥拍打翅膀，魚兒躍出水面的潑剌聲，溝水汩汩的聲音。
“我”想到春天時，“我們”在自家的地裡種油菜、栽水稻，“我”還在田地裡找兔草，把蒲公英吹得滿天飛等。
選材：這個小練筆是寫月下的某個情景。結合課文對月下情景的描寫，回憶曾經發生在月下的最令你難忘的情景來寫。
我們可能首先想到的就是親情，眼前會浮現出這樣的畫面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學步的我；月夜中，爸爸揹著我在玩耍；月夜下，奶奶教我數天上的星星……描寫時可以邊寫景邊抒情，也可以先寫景，然後抒情，把情融於景物之中，這樣情與景自然交融，就能寫出好文章。
寫法：1、寫這段情景要交代清楚時間是晚上，在文字中提到月下特有的景物，讓人一看就明白，你是在寫晚上月下的情景。
2、課文描寫了“我”和阿媽一起走月亮時，看到的月下的美景，表達了“我”和阿媽之間濃濃的親情，以及我們走月亮時的愉悅心情，做到了情與景的交融。
3、課文在描寫月下景物時運用了排比、比喻等修辭手法，渲染了氣氛，使描繪的景物更加鮮活、富有感染力，抒發了作者的感情。
4、作者在寫走月亮時，恰當地使用了動詞，如“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”中的“流”字給原本沒有感情的自然之物附上了甜美、歡快的情緒。
寫片段。
每個夏末秋初的月夜，媽媽都喜歡拉著我在公園小河邊的路上散步。波光粼粼的小河在路燈的映照下閃著耀眼的銀光，顯得更加美麗。蟋蟀像是開演唱會，唱著陣陣悅耳的歌曲。
岸邊的柳樹像一個個威嚴的士兵守衛著小河。漸漸地，我們來到了公園的廣場**，只見一座高高的假山像巨人一樣屹立在廣場上，月光照亮了它旁邊的美麗的花壇，也照亮了那棵高大的桂花樹。在晚風的吹拂下，桂花散發出沁人心脾的清香，令人陶醉，這時，廣場四周傳來了大人和孩子們的歡聲笑語，他們有的在跳舞，有的在下棋，還有的在玩滑板……可真熱鬧哇！
一切都融合在這美麗的月夜裡了。
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