1樓：匿名使用者
原文]晉平公問於師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：
“何不炳燭乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？
” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：
少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？” 平公曰：“善哉！
”【註釋】
1.晉平公：春秋時期晉國國君。
2.師曠：春秋時代晉國樂師。他雙目失明，對**有極高的造詣。
3.暮：本來是“天晚”的意思，這裡作“晚了”講。
4.炳燭：點燃燭。古無蠟燭，稱火炬為燭。炳：點。
5.戲：戲弄。
6.臣：臣子對君主的自稱。
7.瞎眼的臣子：師曠眼瞎，所以這樣自稱。
8.光：這裡指陽光。
9.燭之明：孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？昧行：在黑暗中走路。
10.善哉：說得好啊！
11.孰與：相當於“比……怎麼樣”。
12.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。
[譯文]
晉平公對師曠問道：“我已經七十歲了，想要學習，但是恐怕已經晚了。” 師曠回答說：“為什麼不把蠟燭點燃呢？”
平公說：“哪有做臣子的人來戲弄君主的呢？”
師曠說：“瞎眼的我怎麼敢戲弄君主呢？我曾經聽說：
少年的時候喜好學習，如同初升太陽的陽光一樣；中年的時候喜好學習，就像正午太陽的陽光一樣；晚年的時候喜好學習，就像把蠟燭點燃一樣明亮，點上蠟燭和在黑暗中走路哪個好呢？”
平公說：“講得好啊！”
[閱讀提示]
文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。
從而成功地說服了晉平公，達到了勸學的目的。
[道理]
活到老，學到老。告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
少壯不努力，老大徒傷悲的道理就是這麼來的。無論什麼時候都要抓緊學習
2樓：恭沛凝
活到老，學到老。告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
少壯不努力，老大徒傷悲的道理就是這麼來的。無論什麼時候都要抓緊學習
3樓：匿名使用者
活到老，學到老。告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
4樓：譚銘庭
說的是人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習的道理。終身學習，受益終身。
“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”，但總比不好學好。要活到老，學到老。
如果想立志學習就應該從當下開始，這樣才能成就一番事業。有志不在年高，活到老學到老。年紀性別和成功無關，只要有目標、有恆心、有決心，一定能成功。
5樓：匿名使用者
為人要好學,活到老,學到老 ..
6樓：匿名使用者
什麼時候都要抓緊學習 活到老，學到老
師曠論學這則故事告訴我們什麼道理？
7樓：匿名使用者
人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”，但總比不好學好。要活到老，學到老。
如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業。有志不在年高，活到老學到老。只要有目標，有恆心。有決心，年紀性別和成功無關。
學習是沒有年齡、界限之分的。
8樓：匿名使用者
活到老，學到老。。。恩，就是這樣
文言文 師曠論學 這則短文告訴我們一個什麼道理
9樓：匿名使用者
師曠論學【原文】晉平公問於師曠曰：“
吾年七十,欲學,恐已暮矣.”師曠曰：“何不炳燭乎?
”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：
“盲臣安敢戲其君?臣聞之：少而好學,如日出之陽；壯而好學,如日中之光；老而好學,如炳燭之明,孰與昧行乎?
”平公曰：“善哉!”【譯文】晉平公問師曠,說：
“我已經七十歲了,想要學習主,但是恐怕已經晚了.”師曠回答說：“為什麼不點上蠟燭呢?
”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的呢?”師曠說：
“我是一個雙目失明的人,怎敢戲弄君主.我曾聽說：少年的時候喜歡學習,就象初升的太陽一樣；中年的時候喜歡學習,就象正午的太陽一樣；晚年的時候喜歡學習,就象點蠟燭一樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?
”平公說：“講得好啊!”《說苑》中“師曠勸學”的故事裡，七十高齡的晉平公還想學習，以提高個人素質，提升執政能力，但他又擔心歲數太大，為時已晚，便向著名樂師師曠請教，師曠勸國君炳燭而學，並形象地將人生的三個階段即少年、壯年、老年的學習分別喻為旭日東昇、烈日當空和蠟燭之光。
這三個比喻裡就蘊含著一種蓬勃向上的精神在內，尤其是燭光精神對人們的啟迪更大。可見終身學習的理念古已有之，並非今人獨創，學習是貫穿一個人一生的活動。(文章閱讀網/)學習與年紀無關，重要的是態度要肯學，勤學。
《師曠論學》一文告訴我們一個什麼道理?
10樓：
如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業。
11樓：匿名使用者
告訴我們人們學無止境，任何時候都應該抓緊時間學習，分秒必爭這樣才能成就一番事業。
12樓：匿名使用者
人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學，但總比不好學好。要活到老，學到老。”
如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業。有志不在年高，活到老學到老。只要有目標，有恆心。有決心，年紀性別和成功無關
13樓：匿名使用者
道理：有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決定，年紀、性別、身份都是和成功無關的。
如果大家把學習看成是一種生活方式，就會不斷的學習，終身學習，因為這時候學習已經成為了你的生活需求了。文章通過晉平公與師曠的對話，闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為“日出之陽”、“日中之光”和“炳燭之明”，告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習.
明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。.. 文章通過晉平公與師曠的對話，闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為“日出之陽”、“日中之光”和“炳燭之明”，告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
師曠論學
《師曠論學》這則小故事告訴我們一個什麼道理?
14樓：du知道君
如果想立志學習就應該從當下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業。
師曠論學連用三個比喻，說明一個什麼道理？
15樓：艾
有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決定，年紀、性別、身份都是和成功無關的。 如果大家把學習看成是一種生活方式，就會不斷的學習，終身學習，因為這時候學習已經成為了你的生活需求了。
文章通過晉平公與師曠的對話，闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為“日出之陽”、“日中之光”和“炳燭之明”，告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習.明確認識學習的重要性以及學習必須“積累”“堅持”“專一”的道理。..
文章通過晉平公與師曠的對話，闡述師曠對學習的見解。文中把人生中的三個不同時期的學習喻為“日出之陽”、“日中之光”和“炳燭之明”，告誡人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。
16樓：依☆★戀
1.晉平公：春秋時期晉國國君，是一個盲人。
2.師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對**有極高的造詣。
3.暮：本來是“天晚”的意思，這裡作“晚了”講。
4.炳燭：點燃燭。古無蠟燭，稱火炬為燭。炳：點。
5.戲：戲弄。
6.臣：臣子對君主的自稱。
7.盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。
8.光：這裡指陽光。
9.燭之明：孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？昧行：在黑暗中走路。
10.善哉：說得好啊！
11.孰與：相當於“……跟（與）……哪個（誰）怎麼樣？”。
12.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。
文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。
師曠論好學的道理:有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決定，年紀、性別、身份都是和成功無關的。
17樓：伊薩貝爾嗨
晉平公(1)問於師曠(2)曰：“吾年七十，欲學，恐已暮(3)矣。”師曠曰：
“何不炳燭(4)乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲(5)其君乎？
” 師曠曰：“盲臣（7）安敢戲其君？臣（6）聞之：
少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光（8）；老而好學，如炳燭之明（9），孰與（11）昧行（12）乎？” 平公曰：“善哉（10）！
”【註釋】
[編輯本段]
1.晉平公：春秋時期晉國國君，是一個盲人。
2.師曠：字子野，春秋時代晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，對**有極高的造詣。
3.暮：本來是“天晚”的意思，這裡作“晚了”講。
4.炳燭：點燃燭。古無蠟燭，稱火炬為燭。炳：點。
5.戲：戲弄。
6.臣：臣子對君主的自稱。
7.盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。
8.光：這裡指陽光。
9.燭之明：孰與昧行乎：點上燭火照明比起在黑暗中走路，究竟哪個好呢？昧行：在黑暗中走路。
10.善哉：說得好啊！
11.孰與：相當於“……跟（與）……哪個（誰）怎麼樣？”。
12.昧行：在黑暗中行走。昧，暗。
文中的晉平公年欲七十想要學習，恐怕為時已晚，而師曠卻勸他炳燭而學。接著師曠又打了三個比喻，年少時喜歡學習，好像是太陽剛剛出來時的陽光；壯年時喜歡學習，好像是正午的陽光，老年時喜歡學習，好像是點燃蠟燭照明時的光亮。師曠很巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。
師曠論好學的道理:有志不在年高，活到老，學到老。只要有目標，有恆心，有信心，有決定，年紀、性別、身份都是和成功無關的。
18樓：自閒魔法仙女
說明了要活到老，學到老.......
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19樓：匿名使用者
1人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。終生學習，受益終生。
2“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”，但總比不好學好。要活到老，學到老。
3如果想立志學習就應該從當下開始，這樣才能成就一番事業。有志不在年高，活到老學到老。年紀性別和成功無關，只要有目標、有恆心、有決心，一定能成功。
師曠論學閱讀答案，《師曠論學》文言文的閱讀答案
巧妙地點明老年時讀書雖然趕不上少年和壯年時，但與摸黑走路相比較，還是好得多。師曠論學 文言文的閱讀答案 師曠論學閱讀答案和翻譯 師曠論學文言文的閱讀答案 師曠論學 閱讀理解 為時過晚 人老了學起來困難 況且也沒什麼用處天黑奉勸平公有志不在年高，回活到老，學到答老 晉國的國君平公對一個叫師曠的著名樂師...
師曠論學文言文習題師曠論學文言文的閱讀答案
原文 晉平公 1 問於師曠 2 曰 吾年七十，欲學，恐已暮 3 矣。師曠曰 何不炳燭 4 乎？平公曰 安有為人臣而戲 5 其君乎？師曠曰 盲臣 7 安敢戲其君？臣 6 聞之 少而好學，如日出之陽 壯而好學，如日中之光 8 老而好學，如炳燭之明 9 炳燭之明,孰與 11 昧行 12 乎？平公曰 善哉 ...
晉平公問於師曠曰告訴人們什麼道理
人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。晉平公問於師曠曰.告訴人們一個什麼道理 說苑 中 師曠論學 的故事裡，七十高齡的晉平公還想學習，以提高個人素質，提升執政能力，但他又擔心歲數太大，為時已晚，便向著名樂師師曠請教，師曠勸國君炳燭而學，並形象地將人生的三個階段即少年 壯年 老年的學習分別喻為旭日東昇...