1樓：娜b1尐欣星
1.從文體方面看,這篇文章屬於(b)
a.議** b.記敘文 c.說明文
2.選文第3段用了什麼寫法?作用是什麼? 對比手法，襯托魯迅先生的偉大和善良以及崇高人格
3.在第5段的括號裡填上"指摘"的近義詞 （指責）（批評）4.第6段中“很自然的”理解正確的是(c )？
a.態度溫和 b.神情從容 c.感情真摯 d.虛偽做作5.用一句話概括選文內容.
魯迅先生愛護關心情況並能夠身體力行
《我認識的魯迅先生》巴金這篇文章用一句話概括內容
2樓：劉亦琪
讀者可以來在巴金的作品中充分自
享受這位文學大師精湛的語言功力，感受作者對友情、親情、真誠、善良等人性因素的讚美，對偽善、**等人性惡之因素的終生反抗，感受他深沉的溫情和穿越歲月的思想魅力。 魯迅的**具有最清醒的現實主義精神；魯迅先生學習西方**結構經濟、靈便、多樣的優點，打破中國傳統的章回**單一的形式，創造了中國現代**的新形態。稱魯迅是中國現代**之父，也不過份。
魯迅是塑造典型人物形象的文學大家，為中國現代文學的藝術殿堂塑造了第一批永垂不朽的典型形象，如阿q、閏土、祥林嫂、呂緯甫、子君、孔乙己、四銘等。
3樓：匿名使用者
用一句話概括選文內容
《我認識的魯迅先生》作者巴金 原文
4樓：匿名使用者
短文具體敘述了魯迅先生的哪三件事？請用簡潔的語言概括出來。
我認識的魯迅先生(巴金)
5樓：迦南寺的舊時光
1、 答：“bai對付敵人他可以利du用他那些關於舊zhi社會的知識，可以利用dao他那些“人專
情世故”；對待青年
屬他卻非常天真而且善良。”為選文第三段，本段運用了對比的寫作手法，並加以諷喻同時起了承接的作用，承接上文，開啟下文。對比，是寫出了魯迅先生對青年人的愛護程度，以對敵人的方式來與對青年的方式對比，以此襯托先生的善良。
而諷喻表現了作者以及魯迅先生對敵人，對舊社會，的不滿不屑以及抗爭。
2、答：魯迅先生以赤子之心真誠對待青年朋友。
回答完畢，希望能對你有幫助！謝謝支援
6樓：愛笑的我
1, 承上啟下 引起下文
2 魯迅先生這樣懂得所謂“人情世故”而且對舊社會體會很深的上了年紀的人，能跟年輕人做朋友而且有親密的關係。
7樓：手機使用者
先生不滿意這種缺席裁判，不待終席變拂袖而去。
8樓：手機使用者
nbbbbbbbbbbbbbbb
9樓：匿名使用者
選文第③段在文中有什麼作用？
我認識的魯迅先生 巴金 閱讀答案
10樓：蕪湖
氣憤的心理，魯迅看不慣這種背後指責的作風，表現了魯迅先生正直善良的作風。
老師講過的！！！
11樓：不會
1.憤怒2.拂袖而去寫出了魯迅先生對青年深切的關愛3.拂袖而去為下文魯迅先生和青年的見面作了鋪墊。 如有錯誤，請見諒。
12樓：涵梅冬雪
1.表現了魯迅對幾個有地位的人在席上一致指責一個青年編輯的缺點的不滿，
2.凸顯了他對年輕人的愛護。
如果有幫到您的話，希望你採納哦。謝謝
我認識的魯迅先生 短文答案
13樓：步彤尋春綠
1.高尚
2.①自動為他的學生打鋪蓋卷②關心、愛護青年編輯黃源
這兩件事例。
14樓：昔魄守向露
1、a2、對比。襯托魯迅先生的偉大和善良，一級他的高尚人格
3、指責4、c
5、寫了一些魯迅的實力和個人簡介
巴金寫的我認識的魯迅先生表達出作者怎樣的情感文章表達出作者怎樣的感情？
《我的伯父魯迅先生》主要內容，《我的伯父魯迅先生》主要內容是什麼？
1 課文通過回憶伯父魯迅先生的幾件事以及他給我的教育，反映了他讀書一絲不苟，憎惡舊社會，同情和關懷勞動人民的性格特徵，讚揚了魯迅先生 為自己想得少為別人想得多 的優秀品質，同時又表達了作者對魯迅先生的無比懷念 敬愛與敬仰之情.2 背景 魯迅於1936年10月19日在上海逝世。爭先瞻仰遺容，數萬群眾主...
我的伯父魯迅先生的主要內容，《我的伯父魯迅先生》主要內容
課文通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事。說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念 熱愛與敬仰之情。課文的段落以空行為標誌，共分五段。課文先寫伯父去世後，我 看到他受到很多人的愛戴。接著觸景生情地轉入對伯父生前的點滴回憶，分別敘述了四件...
要《藤野先生》的主要內容，藤野先生主要內容
藤野先生 記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙台醫專受日本學生歧視 侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴謹 正直 熱誠 沒有民族偏見的高尚品格，說 他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道 表達了對藤野先生深情的懷念。回憶作者在仙台留學時期 的...