1樓：革亭晚甄戊
物理過程？所有的過程都是物理過程
因為物理乃萬物之理
樓主想問的是物理變化吧
沒新物質生成的變化就是物理變化
比如水從液體變成水蒸氣
就是一個物理變化
與之相對應是化學變化
有新物質的生成
比如燒紙，紙變成了灰，還產生大量看不見的氣體，這個就是化學變化
2樓：初中化學學習
物質不需要發生化學變化就表現出來的性質叫物理性質，通常包括物質的顏色、狀態、氣味、硬度、熔點、沸點、密度等。當外界條件改變時，物質的性質也會隨著變化，因此，描述物質性質時要註明條件。
什麼是動態物理過程啊
3樓：匿名使用者
動態物理過程具體如下
4樓：
物質的性質沒變，可物質的形態變了，叫動態物理過程。
請問物理情景和物理過程有什麼不同
5樓：匿名使用者
物理情景給出一幅場景，在這個場景中，有一個主角，就是研究物件，比如說力學中的一個質點，然後就是該研究物件的活動背景，比如在平面或者斜面上，再就是研究物件受到作用的情況，比如其受力、具有的能量等。簡單說，物理情景給出了研究物件所處的物理場景。
物理過程指的是，研究物件參與的一系列狀態，和這些狀態聯絡的時間空間過程。
比如一個質點，其初始狀態（初始位置，初速度，受力情況）確定後，其經歷的一系列的狀態到達其末狀態（末位置，末速度）。
因此，物理過程是研究物件所經歷的一系列狀態的集合（有序集）。
什麼叫物理過程引數
6樓：匿名使用者
物理引數一般分為過程引數和狀態引數，過程參數列達某一物理過程，引數隨時間變化，比如溫度，速度；狀態引數是指某一時刻的屬性，比如形狀之類的。
什麼是模型和原型之間的物理過程
7樓：
為了形象、簡捷的處理物理問題，人們經常把複雜的實際情況轉化成一定的容易接受的簡單的物理情境，從而形成一定的經驗性的規律，即建立物理模型。物理模型可以分為直接模型和間接模型兩大類。1.
直接模型：如果物理情景的描述能夠直接在大腦形成時空圖象，稱之為直接模型.如經典練習的傳統研究物件，象質點、木塊、小球等；2.
間接模型：如果物理情景的描述在閱讀後不能夠直接在大腦形成時空圖象，而是再通過思維加工才形成的時空圖象，就稱之為間接模型.顯然，由於間接模型的思維加工程度比較深，從而比直接模型要複雜和困難。
物理考題都有確立的研究物件，稱之為“物理模型”，確立研究物件的過程就叫“建模”。模型化階段是物理問題解決過程中最重要的一步，模型化正確與否或合理與否，直接關係到物理問題解決的質量。培養模型化能力，即是在問題解決過程中依據物理情景的描述，正確選擇研究物件，抽象研究物件的物理結構，抽象研究物件的過程模式。
運用物理模型解題的基本程式為：
（1）通過審題，攝取題目資訊．如：物理現象、物理事實、物理情景、物理狀態、物理過程等．
（2）弄清題給資訊的諸因素中什麼是主要因素．
（3）尋找與已有資訊（熟悉的知識、方法、模型）的相似、相近或聯絡，通過類比聯想或抽象概括、或邏輯推理、或原型啟發，建立起新的物理模型，將新情景問題轉化為常規問題．
（4）選擇相關的物理規律求解．
什麼是化工單元操作?它是物理過程還是化學過程,請舉例說明。
鐳射產生的物理過程是什麼啊？？ 50
8樓：匿名使用者
通常鐳射器包括三個基本部分:鐳射工作物質、激勵能源和諧振腔。
（1)鐳射工作物質是鐳射器中用於發射鐳射的物質。作為鐳射的工作介質，必須是啟用介質，即在外界能源激勵下，能在介質中形成粒子數反轉（若介質在外界能源激勵下破壞了熱平衡，使高能級上的粒子數大於的能級上的粒子數，這種狀態稱為粒子數反轉態。在這種狀態下光通過介質後得到放大，這種情況稱為有光增益，此時的介質為光增益介質。
）紅寶石鐳射器的工作物質為含鉻離子的紅寶石，氦氖鐳射器的工作物質是氣體氖（氦為輔助工作物質），常見的氬離子鐳射器的工作物質是氣體氬。
（2）激勵能源可將處於基態的粒子激發到所需要的激發態，以產生粒子數反轉。紅寶石鐳射器採用光激發方式，通常用脈衝氙燈作為激勵光源。為了提高廣能力用效率，通常將氙燈管和紅寶石棒分別置於橢圓柱面聚光器的兩條焦線上。
氦氖鐳射器通常採用支流氣體放電進行激勵。
（3)在增益介質兩端各方一塊反射鏡，其中一塊的反射率近似為1，為全反射鏡；另一塊的反射率小於1，為部分反射鏡，鐳射將從部分反射鏡這一端輸出。一般要求把這兩塊反射鏡調整到嚴格平行，並且垂直於增益介質的軸線。這樣就組成了諧振腔。
在鐳射工作物質產生的受激輻射光中，那些基本上沿鐳射工作物質軸線方向傳播的光，將在諧振腔兩個反射鏡間來回反設不斷放大 ，並有部分光從部分反射鏡的一端射出，成為鐳射。諧振腔一方面能起到“延長”增益介質、提高光能密度的作用，同時還對輸出光的傳播方向起到控制作用。此外，只要恰當的選用反射鏡片和諧振腔的長度，還能對鐳射輸出波長進行選擇。
最後還應指出，光在增益介質中來回一次產生的增益應足以補償它在這一來回中的各種損耗（包括介質吸收、衍射和鐳射的輸出等），否則無法形成鐳射輸出。其必須滿足的條件稱為閾值條件。
9樓：匿名使用者
若原子或分子等微觀粒子具有高能級e2和低能級e1,e2和e1能級上的布居數密度為n2和n1，在兩能級間存在著自發發射躍遷、受激發射躍遷和受激吸收躍遷等三種過程。受激發射躍遷所產生的受激發射光，與入射光具有相同的頻率、相位、傳播方向和偏振方向。因此，大量粒子在同一相干輻射場激發下產生的受激發射光是相干的。
受激發射躍遷機率和受激吸收躍遷機率均正比於入射輻射場的單色能量密度。當兩個能級的統計權重相等時，兩種過程的機率相等。在熱平衡情況下n2＜n1，所以受激吸收躍遷佔優勢，光通過物質時通常因受激吸收而衰減。
外界能量的激勵可以破壞熱平衡而使n2＞n1,這種狀態稱為粒子數反轉狀態。在這種情況下，受激發射躍遷佔優勢。光通過一段長為l的處於粒子數反轉狀態的鐳射工作物質(啟用物質)後，光強增大egl倍。
g為正比於(n2-n1)的係數，稱為增益係數，其大小還與鐳射工作物質的性質和光波頻率有關。一段啟用物質就是一個鐳射放大器。
如果，把一段啟用物質放在兩個互相平行的反射鏡（其中至少有一個是部分透射的）構成的光學諧振腔中（圖1），處於高能級的粒子會產生各種方向的自發發射。其中，非軸向傳播的光波很快逸出諧振腔外：軸向傳播的光波卻能在腔內往返傳播,當它在鐳射物質中傳播時，光強不斷增長。
如果諧振腔內單程小訊號增益g0l大於單程損耗δ(g0l是小訊號增益係數)，則可產生自激振盪。原子的運動狀態可以分為不同的能級，當原子從高能級向低能級躍遷時，會釋放出相應能量的光子（所謂自發輻射）。同樣的，當一個光子入射到一個能級系統併為之吸收的話，會導致原子從低能級向高能級躍遷（所謂受激吸收）；然後，部分躍遷到高能級的原子又會躍遷到低能級並釋放出光子（所謂受激輻射）。
這些運動不是孤立的，而往往是同時進行的。當我們創造一種條件，譬如採用適當的媒質、共振腔、足夠的外部電場，受激輻射得到放大從而比受激吸收要多，那麼總體而言，就會有光子射出，從而產生鐳射。
10樓：匿名使用者
入射光子引發原子從激發態躍遷至基態，放出與入射光子一樣的光子，
11樓：匿名使用者
好象是什麼粒子被激發而產生的能量吧....
12樓：
瞬時將巨大的能量由一個小孔放出來
13樓：影子工坊
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