1樓：jessie浮花
才初一就做這麼晚？我覺得首先你需要提高每天做作業的效率。回家就開始，吃飯洗澡都縮短時間不要磨蹭。
先別想著多做題，保證充足的睡眠再說！如果有多餘的時間，把當天學的東西複習一遍，尤其是語文英語。考試考不到實際水平說明第一你考試容易緊張，第二說明你不夠鞏固。
想要保持頭腦清醒那就要睡得好，讓你爸媽多做點有營養的東西給你。
2樓：把大西瓜掛樹上
考試之前不要複習。考試時儘量放鬆自己的心情檢查不下去就先走一會兒神兒。但要確保自己能以最快的速度，走回來。
重新審一遍蹄蓋住自己以前做過的答案。重做一遍，如果時間允許的話，如果時間不允許的話那麼去做自己最沒有把握的幾道題。
3樓：冷沫
我們先來分析一下試卷的問題，你說你試卷錯的題目基本都會，那麼算你馬虎大意，在檢查的時候你容易分心，不能把精力全在試卷上。作業太多，有兩個因素，一是你自己覺得太多太難導致拖延時間，二是作業真的太多，那麼你可以跟班主任談談，初中有壓力很正常，所以不能分心
4樓：6我開心快樂
太麻皮大意了頭腦放冷靜，不能慌肯定能考好的
5樓：圍城打援
心要靜下來，放鬆一下，別太緊張！
我今年要中考了，化學不太好，模模糊糊說不懂還懂點，滿分80，也就考五六十分，就考過一次72。。。怎麼 5
6樓：
我覺得諮詢一下你自己的化學老師是最有效的辦法，老師對你欠缺的地方比較瞭解，其次，對考點知識點也瞭然於胸，能找到最快提升分數的方法。
多與老師溝通很重要，跟老師很熟會讓你不知不覺中喜歡上這門課，覺得學不好對不起老師的，老師也會鼓勵幫助你的。
還有，做題的時候不可能每一道題都答對，這時就要把能校準的拿到分，不要再模稜兩可的地方浪費檢查的時間。
希望對你有幫助，我中考的時候滿分65，答了64分
7樓：徐瑛琭
親，你和我一樣哦。我今年也要中考了，我們中考的化學滿分是50分，但我每次只是考到3，40多分，最好一次考過46分。這時候自己卻只能乾著急卻沒辦法，明明就很努力學了但考試卻得不到高分。
記住不要放棄，你要先把書上的有關知識系統的背一遍，然後去買大量的化學題去做；這是你根據寫過的題和背過的知識點相結合，就一定能考好的，我就是這樣提升成績的。數學也要多做題，仔細練練，做題時要審清題在寫，一定要多讀兩遍題，理解題意，計算過程中要小心，一步錯就步步錯，分數就沒了。剩下說啥都沒用了，馬上就迫近中考了，這才是最有效的方法，什麼上課聽講方式啊要注意之類的，都已經來不補救了，馬上就一模了，哪有這麼多事，一定要按我說的去做，才會有好成績哦！！！！！
我們一起為中考加油吧，希望我和你都能考上好高中！
8樓：匿名使用者
化學主要是記住方程式和反應型別反應現象，你們化學應該有那種給某幾個物質和反應現象然後推斷之後各種反應的題把。
注意答題規範化，這個很重要。
還有現在離中考時間很短了，把老師之前講的內容結合課本系統地複習一下。還有之前的錯題整理看一下。
應該會取到很好的效果、
入理解。同時還要學習老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，這樣可以使學生
在學習中少走彎路。
學生在課堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。主要精力放在聽和講上，必
要時也可標標，劃劃或寫寫。
1聽好課的三要素：
1）恭聽：上課聽講要有明確的學習目的和嚴肅的學習態
度，全神貫注，做到眼、耳、手、腦並用，自覺遵守課堂紀律，高度集中注意力，
才能提高聽講的效率。
2）思維：聽課時要積極開動腦筋思維，注意聽老師解決問
題的思路、方法和解題的規範要求。思索老師從現象、事實到結論的分析、歸納得
到結論的過程，或演繹、推理的過程，以及說理論證過程或操作過程、裝置原理。
其關鍵是要發展思維能力，理解所學的內容，而不是隻記結論。
3）記憶：思維的
同時也在進行記憶。記憶要及時，並注意反覆鞏固，記憶也要講究方法。
2聽講的方法：聽講方法主要包括檢查複習、講授新課和總結鞏固這三個環節
的學習。和其它學科一樣，
聽化學課應全神貫注，
做到眼到、心到
（即思想集中）
耳到和手到，關鍵是心到，即開動腦筋，積極思維，想懂所學內容，根據化學學科
的特點，這四到各有其特點。對於眼到，除以演示實驗等直觀教學看得全面外，重
要的是在教師指導下，分清主次現象，能迅速捕捉一瞬即逝或現象不夠突出和不夠
明顯，而又屬於反映物質及其變化的本質屬性的現象。
這就要求能高度集中注意力，
同時要記住這些現象。不論好看有趣與否，都有要有明確的學習目的和學習態度，
自覺提高和發展觀察能力。關於耳到、心到，著重點是開動思維器官，聽清和思索
教師從現象、事實到結論的分析、歸納得出結論的過程，或演繹推理過程，以及說
理、論證過程和操作及裝置的原理等，也就是那些屬於理解的內容。切實克服和改
變不注意聽和想的過程，而只記住結論的不正確的學習方法。耳到、心到的關鍵是
發展思維能力，
理解所學的內容。
當然，在此前提下該記住的內容，
還是要記住的。
手到，主要的是按要求和規範，認真進行實驗操作，掌握實驗技能。至於筆記，要
學會記要點、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽和想。在檢查複習時，要認真思
考老師提出的問題，注意聽同學的回答，看同學的操作。不要因沒有檢查到自己而
不認真想、不注意聽和看。當同學的回答、操作與自己的認識不一樣時，更要想一
想有無道理。總結鞏固階段，主要是會小結歸納，使一堂課所學的內容在頭腦中條
理分明有個系統，同時回憶看或所做的實驗。
複習階段：
複習是化學教學的重要組成部分，
也是重要教學環節之一，
是學生進一步獲得
知識，發展智力，培養能力必不可少的教學程式。在複習過程中，要針對知識、技
能上存在的問題，根據大綱要求和教材的重點，對知識進行整理，使分散的知識點
串成線成網，使之系統化，結構化。
1複習的種類：複習的種類、方法各一，但複習的種類，大致可分為新課中的
複習、階段複習和學年總複習三種。
1）新課中的複習：這種複習是把新課有聯絡
的已學知識在新課教學中進行復習。目的是“溫故知新”
。從已知引出未知，由舊
匯出新，降低新課的教學難度。這可採用課前提問，或邊講新內容邊複習舊知識的
方法。2
）階段複習。這種複習一般分為單元複習、每章複習和學期複習。①單元
複習就是馬每章按內容劃分為幾個單元，每一單元講完後複習一次。如第一章可分
為一至三節和四至八節兩個單元。②每章複習是在上完了一章內容後進行的。它的
作用是把整章進行歸納、綜合並進行一次小測試。其方法可根據每章後面的“內容
提要”有所側重地進行，並結合學生實際，做每章後面的複習題或選做適量的課外
練習題進行消化、鞏固。③學期複習是在學期期未考試前集中兩週時間，把一學期
學過的知識進行一次綜合複習。通過複習及學期考試檢查，將暴露出來的問題通過
寒暑假作業彌補，為學習後面的知識打好基礎。以上各階段複習，按課本的順序進
行為宣。這樣可以充分發揮課本的作用，便於學生掌握。
3）學年總複習。它是在
上完全冊教材後進行的，不受章節或階段知識的限制。通過總複習，使學生掌握的
知識比較系統化、條理化，有較好的綜合運用的能力。學年總複習一般可分為系統
複習和綜合訓練兩個階段。
2複習的基本步驟：
1）在每次複習前必須要有計劃做好複習準備。例如，一
個晚上自學兩小時，就應根據一天學習的學科和學科的性質，做科學安排，即內容
相似的不要前後相連複習，
應間隔複習。這是因為從心理學上講，
相似的學科相連
複習往往引起干擾，
降低複習效果。
2複習時最
好先回憶，
或根據聽課所記要點
進行回憶當天學習了哪些內容，主要教材是什麼，進行了哪些實驗，等等。
然後再複習課文。
在這個時候，可根據回憶，有困難或不明確的地方多複習，理解了沒有
問題的少複習，這樣既可節省時間，而且可集中力量來弄通困難教材，掌握重點。
最後，再合上書本思考一遍，特別要明確教材的重點、難點部分，然後才做作業。
3）化學是以實驗為基礎的一門學科。因此，在複習時，要十分注意這一特點。
對每一項實驗，必須注意它的
變化、現象，儀器裝置、操作手續
，從現象到本質去
認識它、理解它。同時，在複習時必須對所做過的實驗已觀察到的變化，從現象到
本質地進行回憶、複習，並且還要注意實驗裝置及操作手續。
3複習的操作方法：複習是對知識的識記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的
過程。通過複習進行總結，歸納章節內容，列出知識之間的相互聯絡，有助於知識
的條理化、
系統化，
有助於學生邏輯思維能力及綜合能力的提高。
根據不同的內容，
可選擇不同的方法：
1例項法
：對物質的性質、製法、存在、用途必須有機地聯
系起來進行復習。通過例項，認識物質的製法、用途、存在決定於它的性質，它們
之間是有機的內在聯絡的。因此，在複習某一物質的性質的同時，應根據此性質認
識它的製法與用途，聯絡它的存在。同樣，複習用途與製法，也必須充分了解它們
所根據的是該物質的哪些性質。如複習銨鹽與鹼反應放出氨氣的特性時，便應注意
聯絡氨的實驗室製法。
因為氨的實驗室製法，
就是根據銨鹽這一特性
2對比法：
化學知識點之間存在異同，複習時若能進行一些對比分析，可加深理解和記憶。元
素間、化合物間、同族元素與異族元素間，以及一些概念不同，複習時均可進行對
比。對比的方法不僅加深、擴大、鞏固新舊知識，同時也是培養學生分析、綜合及
概括能力的過程。
如物質的
溶解度和溶液的百分比濃度，
可以從定義、
條件、範圍
計算公式等方面來對比分析，找到聯絡與區別，以便靈活運用。
3聯想法：複習
時要善於將前後知識進行聯想，
使之系統化如複習
h2的性質時，
可聯想到
h2的制
法、用途，有關的實驗現象、裝置，注意事項等。
聯想法是複習化學一種行之
有效的方法。
4歸納法
：歸納是一種重要的複習方法，它把零散的知識，複雜的內容
整理成提綱或圖表。如氧化物、酸、鹼、鹽之間，通過學習就可摸索出它們相互間
的轉化規律，歸納成圖表，成為全章及全書的知識概括和小結。
5聯絡實際法：
要反覆通過例項，聯絡實際，究竟聯絡什麼和如何聯絡，逐步學會聯絡實際。化學
實驗是化學教學聯絡實際的重要方面，按上面所述，重視複習實驗，對生產和社會
主義建設，對生活中的各種事物和現象，要結合教學加以聯絡，使學生逐步學會聯
系。完成作業：
化學學科的課後作業及解題過程也有其自己的規律：
1認真審題，
明確要求。
首先要認真理解題意，弄清題目給出什麼條件，需要回答什麼問題，也就是明確已
知和求解。
2回憶知識點
，確定解題方案。在審清題意的基礎上，回憶有關的化
學概念，
基本理論，
計算公式等化學知識，
設計一條解題途徑，
制訂出解題的方案。
3）正確解題，完美答案。把解
題的思路一步步表達出來，注意解題的規範性和
完整性。解題結束時，要注意反覆檢查，以提高解題的正確率。
4）思路尋找
規律。這是最後一環，也是大多數學生最容易忽視而至關重要的一個步驟。一道題
目做完以後，要結合己做好的題目聯絡前後的思路，從中悟出帶規律性的東西來，
就會事半功倍。反之就是做無數道練習題，也達不到鞏固知識、訓練技巧、提高能
力的目的。
化學學習的過程是由一系列階段組成的，
階段與階段之間，
既有聯絡又有區別，
學生在學習時應掌握好各階段和各層次間的協調，只有這樣才能學好化學，用好書
本知識，才能更好地理論聯絡實際，將化學學習好，為我所用。
初一歷史期中考試試題，初一歷史期中考試卷及答案
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