1樓：故得新教育
一、教師應該具備的基本功
1把握新課程的基本理念.新教師首先要全面瞭解新課標的要求。以學生發展為本的價值觀為核心。
2鑽研教材、吃透教材、活化教材的能力。教材是進行教學的重要資源，是精選出來供學生學習的材料。教師要善於“靈活”地運用教材有效地進行教學，這就要求教師在備課、上課的過程中，不僅要理解教材，更重要的是鑽研教材，要注意分析出每節課的重點，達到什麼學習效果，哪些是學生的難點，該怎樣解決等等，還要考慮這部分內容在整個教學中的地位、作用以及前後知識的區別和聯絡。
3組織教學的能力。所謂組織教學，包括課前的編寫教案，即把一節課如何開頭，如何引入新課，如何講解新課，怎樣提問等等都要寫出切實可行的計劃，組織教學還包括課堂上施教的能力，也就是把備課過程中所擬定的教學計劃付諸實施，這在某種意義上來說，是更重要的基本功。教師在課堂上處理突發事件的能力也是對教師組織教學能力的一項檢驗，充分調動學生思考的積極性，這不僅與教師的基礎知識水平有關，也與教師組織教學的基本功有關。
4啟發學生思維的能力。同樣的一節課，不同的老師去上，效果肯定不相同，關鍵就在於是否啟發學生的思維，調動學生的積極性。如果老師掌握了啟發學生思維的能力，講解過程中善於抓住教材中的“啟發因素”誘導學生積極思考，教師的教法又靈活多變。
學生領略到學習數學的樂趣，就會主動學習，快樂學習，學而不倦。這就是所謂的啟發式教學。
5良好的語言表達能力。教學中，敘述概念或者進行邏輯推理的時候，要求教師能夠清晰、準確、通俗、生動地表達自己的思維，教師本身的語言能夠成為學生學習的楷模。因此，語言表達能力也就成為一種十分重要的基本功。
6課堂小結的能力。良好的課堂小結設計可激起學生的思維高潮，產生畫龍點睛、餘味無窮、啟迪智慧的效果。課堂小結是課堂教學環節中的重要一環，不僅可以幫助學生掌握知識和技能。
還可以促進認知結構的形成，新知識模組的建立，解題技能的優化和思想方法的提煉等。能否恰當地進行課堂小結，並充分發揮小結的作用，是提升課堂教學有效性的一個重要因素。
2樓：中公教育
人類靈魂的工程師，是孩子學習知識的源泉，教師是辦學的主體，辦好學校，搞好教育，培養出德、智、體、美、勞全面發展的社會主義**人要依靠教師，教師是學校教育力量中最為活躍的因素，學校的教育目標和一切教學活動都要通過教師才能實現和完成。因此，建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計。農村學校教師素質參差不齊，教師的素質、結構已成為制約學校辦學質量的瓶頸。
因此，提高農村教師素質是擺在每個管理者面前一個亟待解決的問題。下面根據近幾年來我校在培養教師隊伍，提高整體素質的點滴做法，與同行們交流學習，共同商榷。
一、加強師德建設，提高教師職業道德素質自古以來，就有“學高為師，身正為範”的說法。崇高而美好的師德，是幹好本職工作的保證。學校通過經常性的師德師風教育，讓教師自覺做到認真教書育人，為人師表，一心撲在教學上，刻苦鑽研，精心培育，無怨無悔。
加強師德建設，要用“一學”“二樹”“三總結”“四改變”的方式進行。“一學”即定時組織教師學習教育政策法規，教育行政部門的相關檔案等，將師德納入對教師的考核中。“二樹”即有意識地培養典型，為大家提供學習的榜樣。
“三總結”就是總結師德工作經驗，對教職工的任職實行師德“一票否決”，這一做法已成為我校每月對教師考核的主要內容。“四改變”即通過學習要求教師切實轉變觀念，改進教風，做一名合格的人民教師。
二、加大科研力度，抓好課改培訓，促進教師隊伍整體水平提高努力引導教師具有多角度、多層面、辯證思維的工作方法，完善考查專任教師的課改理論掌握情況的方法；搭建平臺，讓教師在課程改革和教學工作中，激發“自我發展”的願望，提升“自我發展”的能力，在促進教師隊伍整體水平提高的同時，努力建設高素質的骨幹教師隊伍。
三、重視教師培訓，提高教師業務水平針對農村學校教師素質參差不齊的現狀，學校全力支援教師的繼續教育工作，努力做到請進來，走出去，讓教師參加業務培訓，儘量為教師提供方便。從師德、師風、專業素養、評價機制等方面入手，積極營造有利於教師健康成長的氛圍，為教師的成長不斷創造條件，實現教師的專業化發展。鼓勵教師積極訂閱報刊雜誌，主動鑽研教育教學理論，增強自身素質。
通過培訓，讓教師理解“參加培訓是最好的福利”。
學校建立“雙向”的培訓工作機制，實施“選單式”培訓，使教師由被動接受培訓變為主動尋求培訓。培訓過程本著“觀摩課堂，**實錄，發現問題，發表見解，專家點評，討論反思，撰寫報告”的思路進行，通過培訓形成自己的觀點和方法，及時把研究成果轉化為教育生產力。
四、教師是應該學習的人，提高教師素質，關鍵在自己社會發展日新月異，已進入資訊化時代，每個人都應產生“本領恐慌”的意識，如不學習，無論什麼人都會被淘汰。
教師只有在日常生活中不斷的提升自己，時刻的記住自己是孩子們學習的典範，自己的形象關係著孩子以後的發展，要想培養出高素質的學生，自己首先是個高素質的教師。
一、自我加壓，苦練一般基本功。
一般基本功包括普通話、三筆字、簡筆畫、教具使用和製作、組織教育活動等。
紮實的一般基本功，既是教師從事教育教學工作的基礎，又是在學生心目中樹立自我形象的需要。所以，教師們要自我盤點，自我加壓，對自己薄弱的基本功必須下苦功練習。平時多向優秀教師看齊，自己就會知道自己的不足，也就明確了自己的努力方向。
二、立足課堂，勤練學科基本功。
學科教學基本功包括文化底蘊；學科教學理論知識；教學設計、說課、上課、評課等技能；課後反思、運用現代技術、文章撰寫、命題等能力。
3樓：等待的幸福快樂
師是人類靈魂的工程師，是孩子學習知識的源泉，教師是辦學的主體，辦好學校，搞好教育，培養出德、智、體、美、勞全面發展的社會主義**人要依靠教師，教師是學校教育力量中最為活躍的因素，學校的教育目標和一切教學活動都要通過教師才能實現和完成。因此，建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計。農村學校教師素質參差不齊，教師的素質、結構已成為制約學校辦學質量的瓶頸。
因此，提高農村教師素質是擺在每個管理者面前一個亟待解決的問題。下面根據近幾年來我校在培養教師隊伍，提高整體素質的點滴做法，與同行們交流學習，共同商榷。
一、加強師德建設，提高教師職業道德素質自古以來，就有“學高為師，身正為範”的說法。崇高而美好的師德，是幹好本職工作的保證。學校通過經常性的師德師風教育，讓教師自覺做到認真教書育人，為人師表，一心撲在教學上，刻苦鑽研，精心培育，無怨無悔。
加強師德建設，要用“一學”“二樹”“三總結”“四改變”的方式進行。“一學”即定時組織教師學習教育政策法規，教育行政部門的相關檔案等，將師德納入對教師的考核中。“二樹”即有意識地培養典型，為大家提供學習的榜樣。
“三總結”就是總結師德工作經驗，對教職工的任職實行師德“一票否決”，這一做法已成為我校每月對教師考核的主要內容。“四改變”即通過學習要求教師切實轉變觀念，改進教風，做一名合格的人民教師。
二、加大科研力度，抓好課改培訓，促進教師隊伍整體水平提高努力引導教師具有多角度、多層面、辯證思維的工作方法，完善考查專任教師的課改理論掌握情況的方法；搭建平臺，讓教師在課程改革和教學工作中，激發“自我發展”的願望，提升“自我發展”的能力，在促進教師隊伍整體水平提高的同時，努力建設高素質的骨幹教師隊伍。
三、重視教師培訓，提高教師業務水平針對農村學校教師素質參差不齊的現狀，學校全力支援教師的繼續教育工作，努力做到請進來，走出去，讓教師參加業務培訓，儘量為教師提供方便。從師德、師風、專業素養、評價機制等方面入手，積極營造有利於教師健康成長的氛圍，為教師的成長不斷創造條件，實現教師的專業化發展。鼓勵教師積極訂閱報刊雜誌，主動鑽研教育教學理論，增強自身素質。
通過培訓，讓教師理解“參加培訓是最好的福利”。
學校建立“雙向”的培訓工作機制，實施“選單式”培訓，使教師由被動接受培訓變為主動尋求培訓。培訓過程本著“觀摩課堂，**實錄，發現問題，發表見解，專家點評，討論反思，撰寫報告”的思路進行，通過培訓形成自己的觀點和方法，及時把研究成果轉化為教育生產力。
四、教師是應該學習的人，提高教師素質，關鍵在自己社會發展日新月異，已進入資訊化時代，每個人都應產生“本領恐慌”的意識，如不學習，無論什麼人都會被淘汰。
教師只有在日常生活中不斷的提升自己，時刻的記住自己是孩子們學習的典範，自己的形象關係著孩子以後的發展，要想培養出高素質的學生，自己首先是個高素質的教師。
4樓：教師考試資訊一籮筐
教師教學基本功可以分為以下九個方面：
一、備課基本功
[1].具備教學的專業知識。
[2].能正確理解教學大綱，熟悉教材。
[3].能在規定的時間內寫出指定的課題教案。教學目的明確，要求恰當，重點突出，難點分散，注意思想教育，教學程式合理，符合學生的認識規律，教案格式規範。
二、組織教學基本功
[1].熟悉教學的基本原則和方法。
[2].能根據教學內容和學生實際靈活運用教學方法組織教學，教學層次清楚，教學結構合理。
[3].注意學法指導，能激發思維，發展智力，培養能力。
[4].精選練習，作業佈置批改及時，認真，規範。
[5].及時輔導，因材施教。
三、語言基本功
[1].講普通話。
[2].能正確使用名詞和術語。
[3].語言清晰準確，具有啟發性，邏輯性，趣味性。
四、板書基本功
[1].板書佈局合理，條理清楚，詳略得當。
[2].字跡工整規範。
五、作圖基本功
[1].能正確使用各種教具。
[2].繪圖順序規範，迅速，大小適中，美觀大方。
[3].能徒手繪出較正確的草圖。
[4].具備熟練簡筆畫技能，隨手畫出各種物品，輔助教學，增強教學直觀效果。
六、製作使用教具的基本功
[1].能正確使用常規教具和電化教學儀器。
[2].能設計製作簡易教具。
七、組織指導課外活動和教育實踐基本功
能有計劃地組織特長培訓，競賽，講座等活動。
八、中公師資解題基本功
[1].能在規定時間內，編擬出制定用途的試卷。並能進行試卷分析。
[2].會設計試卷的雙向細目表，試題扣綱靠本，知識覆蓋面廣，重點突出，難易得當，有一定的梯度。
九、教學研究基本功
[1].在集體備課中能承擔主要責任。
[2].有一定的評課能力。
[3].撰寫教學總結或**
如何鍛鍊劍術基本功，如何練習日本劍術基本功？
先學習劍術的一些基本招式，腕花 刺劍 撩劍。2.是要增加腕力。練小臂 手掌向下抓一個輕點的啞鈴，手腕向下彎曲，然後抬起，再彎曲，胳膊不要動，可以把胳膊放到大腿上來做 3.劍術中常見的步法有 並步 馬步 歇步 僕步 交叉步 虛步 坐盤等。4.眼力全神貫注 練習時，眼睛盯住一物體，頭部做上下俯昂及左右擺...
教師如何提高教學質量，如何提高教學質量？
內容來自使用者 張龍龍 一 抓教研組，備課組的工作，提高學科的整體質量1 重視教研組長的選拔和培養，我們選配業務精湛，工作負責，有威信的教師擔任教研組長，特別注意提拔青年骨幹教師擔任此職，以此增強學校教學工作活力。2 學校領導親自組織教研組長學習理論，轉變觀念。在教研組長會議上，分管校長 教導主任 ...
如何從教師角度提高教學質量，如何提高教學質量？
一 要認真向有經驗的教師學習 聽課 課堂教學是一門十分有講究的學問，如何在有限的時間內取得儘可能好的教學效果，如何能夠調動學生的主動性和積極性，如何激發學生對學習的熱情等在課堂教學時都十分重要。通過聽課，優化了自己的ppt課件，在現有內容的基礎上增添本研究領域的熱點問題 講課重點突出，抑揚頓挫，吸引...