1樓：延姝麗淡勝
幼兒園教師級別:幼教
高階、一級、二級
還有一種叫小學中學高階
幼教一級，幼兒二級是初級職稱，中專出來就是二級，本科的就是一級，幼教高階
是中級職稱，相當小學高階，中學一級，工程師，取得一級職稱5年後可申報，但這是指標的，不會自然升級的
小學中學高階，高階職稱
相當於副教授，這個更難
幼兒園教師有哪些級別
2樓：竹林七傑
幼兒園教師級別:幼教 高階、一級、二級 還有一種叫小學中學高階 幼教一級，幼兒二級是初級職稱，中專出來就是二級，本科的就是一級， 幼教高階 是中級職稱，相當小學高階，中學一級，工程師，取得一級職稱5年後可申報，但這是指標的，不會自然升級的 小學中學高階，高階職稱 相當於副教授，這個更難
幼兒教師職稱有什麼等級？
幼兒園教師的職稱有哪些?
3樓：yx陳子昂
幼兒園教師級別:幼教 高階、一級、二級 還有一種叫小學中學高階
幼教一級，幼兒二級是初級職稱，中專出來就是二級，本科的就是一級，
幼教高階 是中級職稱，相當小學高階，中學一級，工程師，取得一級職稱5年後可申報，但這是指標的，不會自然升級的
幼兒園教師的角色有哪些?
4樓：匿名使用者
現代幼兒園教師的角色
《綱要》明確提出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
（一）以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支援、鼓勵他們大膽探索與表達。
（二）善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
（三）關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作**式的師生互動。
（四）尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
（五）關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，與家庭密切配合，共同促進幼兒健康成長。"
1. 幼兒園教師是兒童一日生活的支持者、引導者和組織者
首先，在學前教育活動中，教師是一個支持者。教師更多的應以遊戲夥伴的身份進入兒童的活動，成為活動的支持者，這樣才保證孩子在一日生活中順利地按照自己的意願去發展。其次，教師是一個引導者，他既要順應兒童的探索需求，又要在不斷整合、提升兒童經驗的過程中，有效地引導兒童的發展，積極發揮教師的主導作用。
再次，教師是組織者，當兒童在一日生活中遇到困難需要幫助時，教師組織兒童共同**，使更多的兒童共同參與和思考，讓孩子在教師組織的各種活動作自主發展。
2. 幼兒園教師是兒童社會溝通的中介者
兒童進入學前教育機構，就是進入到了第一個除家庭之外的社會環境。在這個環境中，幼兒教師應做到以下幾點：
第一，要理解孩子的內心世界。我們要尊重孩子，孩子雖小但他們也有了自尊心，只有尊重他們，才能讓孩子接受教師所講的話。教師任何時候都不應該傷害孩子的自尊心，要講道理，讓孩子感受到老師是喜歡他的。
第二，運用談話的技巧。教師要有一顆童心和孩子溝通，和孩子討論他們感興趣的事，並運用一些兒童化的語言。讓幼兒感覺你是他們的朋友。
另外，若孩子犯錯，教師要用平靜嚴肅的表情對孩子講話，用詞應簡單易理解，讓孩子認識到自己的行為的錯誤性，而不可用責罵的語氣對待他們，嚴禁打罵。
第三，要與孩子建立平等關係，不要居高臨下。如果教師想要接近孩子，必須放下自己的架子，同孩子建立一種平等的談話方式，與孩子站在同樣的高度，用孩子的眼光看問題。
第四，注重孩子的興趣。觀察發現兒童感興趣的話題，將兒童引入交談主題之中，運用簡潔有趣的提問，保持兒童交談的興趣，兒童發言時，教師要表現出極大的熱情和耐心，注意傾聽並給予鼓勵。
第五，教師用語通俗易懂。教師用語應符合兒童的年齡特點和認知水平，因此，教師表述簡單明瞭，從容不迫，使兒童容易聽懂；教師應講究語言藝術，由於學前兒童的思維具有直覺行動性和具體形象性，因此教師的口語應該生動形象，引人入勝，並伴有動態語言。教師始終要用積極的語言與兒童談話，告訴兒童應當做什麼，而不是指出他不應當做什麼。
說話的態度溫和，使兒童有一種安全感，並樂意聽從；語氣堅定，使兒童感到教師充滿自信；儘量用愉快的聲調並走到兒童身邊說話，而不是老遠地大聲嚷嚷，因為這樣做，會使兒童感到恐懼。
第六，重視運用非語言溝通策略。教師與兒童的非言語溝通主要是指教師運用微笑、點頭、撫摸、摟抱、蹲下與兒童交談等方式與兒童溝通。這種方式比言語更容易表達教師對兒童的尊重、關心、愛護和肯定，符合兒童的心理需要，教師的這種動態語言的運用，是建立在教師對兒童的愛的基礎上的，教師如果像母親一樣對孩子從內心充滿愛，這種內心的愛的情感就會自然而然地流露出來並轉化為動態語言。
3. 幼兒園教師是社群資源的整合者
學前教育機構是一個開放的體系，它的良好執行需要社群、家長的大力支援，作為一名學前教育教師，必須學會和家長、社群溝通，整合各種有用的資源為兒童發展做好服務。
5樓：匿名使用者
1.生活照顧者；
2.行為觀察者；
3.課程建構者；
4.活動引導者；
5.資源整合者
6樓：佩吉香香
玩伴，指導者，保姆等
幼兒園等級是如何劃分的？有多少個等級
7樓：匿名使用者
不同地區的幼兒園有不同的評定等級的標準，具體的可以諮詢當地教育局。一般情況幼兒園等級可參考分為四種，分別是示範園、一類園、二類園、三類園。
拓展資料
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。
幼兒園按照時間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照物件可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務可以分為雙語幼兒園，**幼兒園，按照規模（包括託、幼合建的）可以分為大型幼兒園（10個班至12個班）、中型幼兒園（6個班至9個班）和小型幼兒園（5個班以下）。
為了便利教養，一般按照年齡劃分為小班、中班和大班，其中小班為3–4歲幼兒，每班20-25人，中班為4-5歲幼兒，每班25–30人，大班為5–6歲幼兒，每班31–35人。
8樓：demon陌
幼兒園的等級分為四種，排名第一的是示範園，其次是一類園，再者是二類園，最後是三類園。
一般剛開辦的幼兒園經稽核後，就是三類幼兒園了。等級是由有關專家來評定，滿分為100，一般達到85分，就評定為二類幼兒園，達到90分，才能評定為一類幼兒園。
拓展資料：
幼兒園按照時間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照物件可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務可以分為雙語幼兒園，**幼兒園，按照規模（包括託、幼合建的）可以分為大型幼兒園（10個班至12個班）、中型幼兒園（6個班至9個班）和小型幼兒園（5個班以下）。為了便利教養，一般按照年齡劃分為小班、中班和大班，其中小班為3–4歲幼兒，每班20-25人，中班為4-5歲幼兒，每班25–30人，大班為5–6歲幼兒，每班31–35人。
幼兒園以遊戲為主要活動，逐步進行有組織的作業，如語言、手工、**等，注重養成良好生活習慣。各國對幼兒園定義中非常明確遊戲是幼兒園裡幼兒教育與生活的最主要內容。如英國對幼兒園解釋為「用實物教學、玩具、遊戲及發展幼兒智力的學校」，德文解釋為「尚未進學校的遊戲學校。
」另外，幼兒園一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學典禮、六一兒童節、教師節、中秋節、國慶節、運動會、聖誕節、元旦、結業典禮等。
組成幼兒園用房一般包括：
1．兒童活動的室內部分，一般包括活動單元（活動室、臥室、衛生間（廁所、盥洗、洗浴）、貯藏及衣帽等）和全園大活動室（全園或幾班共同活動室，雨雪天作室內操練、**舞蹈大教室）。
其中兒童的大部分活動內容在活動室進行，內容的多樣性要求室內傢俱可以有多種組合方式，並要求所創造的建築空間為這種多變提供可能，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規則形、圖形、三角形等。此外臥室也是重要的組成部分，兒童白天有3小時的睡眠，要求安靜、不直接吹風，睡眠時不需要陽光，平時需陽光照射及通風換氣。活動室與臥室可平面相結，也可上下相連。
2．醫務管理用房，主要有醫療保健、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公室、會議室。
3．後勤用房，主要有廚房、燒水和消毒、洗衣、木工等。
4．兒童活動室外部分，主要有每班活動場地、全園活動場地（大操場，對所有兒童開放，採用草地，此外有沙坑、戲水池、滑梯、平衡木）和種植園等。
9樓：微甜世界
幼兒園的等級從基礎性和發展性兩個方面來評定。
一、幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。
幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
二、幼兒園課程主要有三種型別；
1、學科：**、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。
2、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。
3、經驗：為促進兒童身心和諧發展所提供的有益經驗。
10樓：呃呃呃好的吧的
公立，私立。若我會見到你，事隔經年。我如何向你致意，以眼淚，以沉默
如何遵守幼兒園教師行為規範,幼兒教師的基本行為規範是？
為了使教師樹立良好的職業道德，樹立新時期教師形象，學校組織教師學 幼兒園是個憑良心的地方，不做違反自己良心的事情就可以了 幼兒教師的基本行為規範是？1 幼兒教師專業標準 對幼兒教師的個人修養與行為的要求有 富有愛心 責任心 耐心和細心 樂觀向上 熱情開朗，有親和力 善於自我調節情緒，保持平和心態 勤...
如何帶好一支優秀的幼兒教師團隊,幼兒園教師怎樣打造一支精英的團隊
教師是立園之本。要成為一個出色的幼兒園就必須擁有一支優秀的 教師團隊。要打造一支優秀的教師團隊，我認為應從以下幾個方面做起。一 實行人為管理，充分尊重和信任教師。原有的幼兒園管理模式，過於教條僵硬，教師往往處於被動執行，不被信任和尊重的位置。這就大大限制了教師的能動作用，導致工作缺乏激情，消極應對發...
幼兒教師面試時常見問題和答案,幼兒園教師面試問題及答案
喜歡小孩子嗎？為什麼？你對幼兒教師這個職業是怎麼看的？你覺得作為一名幼兒教師，應該擁有哪些品質？畢業時間，從業教育經驗以及家庭住址或者期望的薪資及福利條件等等 除了基本的以外。有的會預設一些教學當中經常出現的情境來要求考生解決，幼兒園教師面試問題及答案 這個我也不太清楚，你可以詢問已經考過教師資格的...