1樓：中公教育
教師是立園之本。要成為一個出色的幼兒園就必須擁有一支優秀的
教師團隊。要打造一支優秀的教師團隊，我認為應從以下幾個方面做起。
一、實行人為管理，充分尊重和信任教師。 原有的幼兒園管理模式，過於教條僵硬，教師往往處於被動執行，不被信任和尊重的位置。這就大大限制了教師的能動作用，導致工作缺乏激情，消極應對發生事情。
因此，我園從開園的第二年起，就開始實行人性化管理，讓每一位教師都參與到管理中去。首先，制定管理制度。我園制定每一項管理制度，都會先分級開會討論，徵集合理化建議，最後採用大會民主表決通過方式形成制度，決不會園長自己「閉門造車」。
這樣出來的制度，教師更願意遵守，也更好執行。第二，要切實關心教師的生活，解決教師的後顧之憂。例如：
單位為每一位民辦教師都上「五險」；為離家遠的教師安排住宿；傳統假日和教師生日前，發放福利，表達祝福；遇上加班，直接領導都會給每位加班教師的家屬，傳送一條加班提示資訊，告訴家屬加班原因和時間，讓教師安心家屬放心。第
三、尊重和信任教師。日常工作中，從不當眾呵斥教師。發現教師問題，避開眾人找一個沒有第三人在場的地方，單獨處理。
給足教師面子，避免造成教師的難堪，傷害教師自尊心。與領導層研討或者找教師談心時，不簡單以「對、錯、好、壞」來衡量，常用以徵求和商量的口吻，如「我很想聽聽你的意見」、
「我們一起研究研究」、「你認為這樣做怎麼樣？」。採用這些建議性口吻，使
教師有一種受尊重的感覺，從而積極主動地去解決難題。
二、要善於用人，充分發揮團隊的力量。
每個人都有自己的知識、經驗及智慧特長，如果只是孤立地發揮
作用，其效能是有限的，所以，園長要細心觀察，多聽、多看、多談
心。聽教師間的談話，看教師平日的教育行為，捕捉教師們在不經意
間流露出的正、負面資訊，努力尋找教師們真實的意圖，然後在滿足教師合理需求的基礎上引導其發展。創造機會和條件，
增進團隊成員
彼此之間的溝通和了解，把每個人的正能量整合起來產生綜合效能，
使得團隊的力量得以充分的發揮。另外，園長要經常找教師談心。根
據各位老師的特點，找準切入口，有目的地與教師談心，使教師對領導產生信任感和認同感，達到上下一心，共同發展最終目標。
三、注重教師培訓，提高業務水平。
優秀教師是立園之本。要提高教師的業務水平，
就要充分利用現
有資源，通過多種形式對老師進行培訓。每週都有小的班組教研，每
月都有大的學科教研，遇到比較突出的、不好解決的問題，我們會放
到全園共享中，群力群策，共同分析、共同研討解決方案。實行培訓——應用——再培訓——再應用的執行模式，
讓老師隨時都有提高的
機會。另外還要按計劃定期讓老師到名園觀摩、學習或者培訓，開闊教師視野，提升綜合素質。
四、規範管理，園長率先垂範。
俗話說：「喊破嗓子，不如做出樣子。
」幼兒園的每一項制度，園長都要身先士卒，以身作則。制度提倡的要首先做到，制度禁止的要
首先不能做。放眼長遠，著手細節，立足本園實際制定規劃，執行計
劃。要經常深入第一線，用行動適時督導教師，為教師創造儘可能多
的鍛鍊機會，帶領團隊獲取成功，幫助老師找到成就感，榮譽感，使命感，提高教師的幸福指數，增強團隊的凝聚力。
五、執行制度，嚴而有情。
馬卡連柯說過：「教育工作中沒有小事。」
我園每一項規章制度，
都源於日常生活，細緻而明確，所以，無論是一日常規，還是課堂教
育，還是安全與品德教育，都必須嚴格按照規章制度執行，才能防患
於未然，減少事故的發生。如一位教師在帶班時，一幼兒不小心摔了
一跤，縫了兩針。這位老師其實是一位很有經驗的優秀老師，很有愛
心和責任感。平時對孩子一直很悉心。出這樣的事故，真的很意外。面對老師們的求情，我依然作出嚴厲處罰的決定。
當瞭解到事發時她的兒子正在醫院急診，我和副園長馬上趕到醫院，
幫著家屬解決並安
置好孩子的住院問題。事後，這位老師把這次事故拿到教研會上，做
了一次「防範事故大家談」的主題教研。這次教研很成功，影響力超過了安全制度的約束力。
幼兒園教師怎樣打造一支精英的團隊
2樓：淵源
所謂的團隊精神，簡單地說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態，將每個人安排到合適的崗位，充分發揮集體的潛能。在幼兒園的管理中，該怎樣打造團隊精神呢？
相互信任是首要前提。相互信任是一個組織最堅實的合作基礎，是建構幼兒園團隊的首要前提。相互信任對於組織中每個成員的影響極大，它既增加了教職工對組織的情感認可，又能給教職工一種安全感，使其樹立起主人翁的意識，把幼兒園當成自己的家。
正所謂「疑人不用，用人不疑」，我們也常會給老師壓擔子，並說這樣的話：「這件任務就得由你來完成，你可以的，相信你自己，就算完成不了也不會怪你的！」讓教師覺得自己是被信任，被重用的，並從中感受到自己的價值，逐漸營造一種自上而下、自下而上的相互信任的氛圍。
在我園，新員工一進來就能感受到這裡教職工之間的融洽、團結。一個有良好的工作氛圍的幼兒園，總是更能吸引員工的駐足。
讚賞鼓勵是首選方法。從心理學的角度，如果要改變一個人的行為，有兩種手段：懲罰和激勵。
懲罰容易導致行為退縮，是消極的、被動的，而激勵是積極的、主動的，能持續提高效率。在幼兒園的管理中，組織的激勵和肯定有利於增強教職工對幼兒園的正面認同，進而全心全意地為幼兒園的發展服務。懲罰是對員工的否定，一個經常被否定的員工，有多少工作熱情也會蕩然無存。
幼兒園對於教職工的頻繁否定，會讓他們覺得自己對幼兒園沒有用，進而也會否定幼兒園。
交流溝通是有效途徑。要保持團隊精神與凝聚力，溝通是一個重要環節。暢通的溝通渠道、頻繁的資訊交流，使團隊的成員不會有壓抑的感覺，工作就容易出成效，目標就能順利實現。
一位資深人力資源專家說，團隊精神有兩層含義：一是與別人溝通、交流的能力；二是與人合作的能力。教職工個人的工作能力和團隊精神對幼兒園而言是同等重要的，如果說個人工作能力是推動幼兒園發展的縱向動力,團隊精神則是橫向動力。
幼兒園要提供適當的機會，通過恰當的形式，如定期的會議座談、教職工約談、小組交流會等，加強上下級之間、各部門之間、教職工之間的交流與溝通，以增強團隊的內聚力。
自律與他律結合是關鍵所在。自律與他律在幼兒園團隊建設中意義重大。我們在管理中始終注意將自律與他律緊密結合起來，領導班子通過自身的言行和對規章制度的執行,逐步建立起威信，進而帶動教職員工自覺地按照幼兒園的行為規範要求自己。
我們還進一步加強民主管理，通過召開教代會等活動，不斷地徵集教職工的意見，修訂規章制度及執行操作的手段，逐步使他律轉向自律，不斷提高團隊的向心力和凝聚力。
幼兒園園長如何打造一支優秀的教師隊伍
3樓：氣了自己也不會
根據我個人經驗，幼兒園要想順應潮流，就要創新、就要變革、就要尋求新的突破口。所以，強化幼兒園的管理，打造高品質的幼兒園是非常重要的，然而這個問題所包含的方方面面也是十分廣泛的，沒有絕對的完美，也不可一蹴而就，只能不斷地學習借鑑，探索總結，進而反思、改進與完善。比如幼兒的教育與管理，教職工的管理，畢竟，幼兒園管理的重點是「教師「，如何打造一支學習型、創新型的教師團隊，我認為也是十分重要的，然後還有各種行之有效的幼兒園管理條例、管理制度和管理系統的制定與維護。。。
相關的具體完整版我有發在園務圈的平臺上，有興趣自己去看看吧。
如何做一個優秀的幼兒教師
4樓：彝月
喜歡孩子，和孩子玩得來就很優秀了，再會唱歌跳舞那就更優秀了。
5樓：丫丫和樂樂
如何成為一名合格的幼兒園老師
一支走心的藝術教師團隊，是怎麼練就的
打造良好的教師團隊，我覺得最關鍵的是教師要有職道德。把教育當作事業，而不只是工作。愛每一個孩子。如何打造一支高質量的教師團隊 打造良好的教師團隊，我覺得最關鍵的是教師要有職道德。把教育當作事業，而不只是工作。愛每一個孩子。還要甘於寂寞，要有充分的心理準備，因為在中國，教育是不受重視的，所以，要是想通...
如何打造一支優秀的技術團隊,團隊該如何建設如何打造一支優秀的團隊
在軟體行業中有一種外包型團隊，大部分工作是以專案為單位，來專案臨時挑人組建隊伍，專案完工團隊也就解散了，這樣的團隊目標非常明確，就是為了實現專案既定的需求。團隊中專案經理許可權最大，人員都由專案經理挑選，計劃也是由專案經理制定，專案經理權利大，責任也大，他對整個專案的成敗負責。這種團隊基本談不上定位...
如何才能成為一名優秀的幼兒教師，怎樣才能成為一名優秀的幼兒教師
喜歡孩子，和孩子玩得來就很優秀了，再會唱歌跳舞那就更優秀了。如何成為一名合格的幼兒園老師 如何成為一名合格的幼兒教師 希望你能成為一名優秀的幼兒教師！做 一名優秀的幼兒教師，教師首先應該有愛心 耐心 責任心。愛孩子，喜歡和孩子在一起，讓孩子能夠接納自己，這樣工作起來才有動力，做事才會事半功倍。只要我...