1樓：匿名使用者
樓主應首先明確牛頓定律的使用條件。
假設的情景不成立。
第一種情況：
人施加力給物體，改變物體運動狀態由靜止到運動，而人還是靜止。
1.施加在物體上的力轉化為動能。（動能守恆）2.衝量改變了物體的動量。（動量定理）
3.施加在物體上的力未有反作用力（摩擦力和推力是一對相互作用力）在生活實際中不存在絕對無摩擦的情況，所以該理論與生活實際有衝突，導致樓主的誤解。
第二種情況成立。
若依樓主描述的場景應發生在摩擦較小和靜摩擦力無限大（即物體固定）的情況。
2樓：匿名使用者
那是因為你覺得似乎你推兩個物體的力一樣，但實際上放在光滑水平面上的物體向前運動了，導致你推他的力小了，所以反作用力也小了
3樓：匿名使用者
作用力與反作用力 與 物體的運動情況無關靜止在光滑水平面上的物體 只要是很小的力就可以使它運動而被固定在平面上的物體就算你用再大的力 它都不會運動這樣你會增大自己的推力來使它運動 但是它還是不會運動所以 使第一個物體運動比使第二個物體運動容易得多所以你會感覺 好像是前者的反作用力小一點
4樓：匿名使用者
一樓說得不太對...
那是因為光滑地面沒有摩擦力,你一推兩邊一起運動,而粗糙地面是有摩擦力的,
粗糙時,
你的推力與物體的摩擦力相抵消,你的推力造成的物體的反作用力完全提供提供推力,
而在光滑的情況下,你的推力使物體和你都運動.
你應該沒學過受力分析,能量守恆,動量守恆吧如果是這樣你可能不容易理解. 還是看看高一的物理書吧
作用力和反作用力的關係
5樓：匿名使用者
當你推動一個物體時，對他用力越來越大，給你的反作用力也越來越大，這句話沒錯，但對於這個物體來說，你對它做了功，所以它的速度會越來越大。力不能離開物體而單獨存在，力的作用是相互的，有一個力存在就一定至少有兩個物體存在，一個叫施力物體，一個叫受力物體，施力物體同時也是受力物體。甲對乙施力的同時，乙對甲也施加了一個力，前面那個叫作用力，後面這個就是反作用力，它們是一對相互作用力，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。
不知明白否？
6樓：俟來官新曦
我看c對。
車受三個力:重力、支援力、摩擦力。
這三個力都是地球給的，所以，車與地球之間的作用力和反作用力有3對.
7樓：
作用力和反作用力是同時存在的相等的，此時物體不斷加速是因為此時你給物體的力大於物體的摩擦力，此時的摩擦力不是反作用力，反作用力是物體給人的力。明白？？
8樓：風靈水魄
首先對同一個物體來說，不是作用力和反作用力，而是一對平衡力。
然後不論是一對相互作用力還是一對平衡力，首要的條件是系統處於平衡狀態。如果你在推物體時，物體速度越來越快，說明此時有加速度，物體的運動狀態在不斷改變，不是平衡狀態。所以就不能使用這樣的條件了。明白？
作用力與反作用力 力的大小和什麼有關?
9樓：天蟾如月
作用力和反作用力是力作用在物體上所發生的力作用現象，與力的大小並沒有直接的關係。
也就是說，不論力的大小，它作用到物體上而物體繼續保持平衡，必然地存在著大小相等、方向相反的反作用力。
根據這一經典理論：推動一塊水平面上的物體，只有施加力到一定程度物體才會發生滑動，這立即就證明了靜摩擦力的存在，而正是這個靜摩擦力成為推動力的反作用力，由此保持了物體保持原來靜止的狀態；再比如，在水平面上的物體之上垂直施加壓力，物體並不發生運動。這直接證明了物體下面的水平面對壓力產生了一股反作用力，由此支撐了物體處於靜止狀態。
10樓：可軒
作用力與反作用力的大小，取決於主動力的大小。
（反作用力與主動力等值、反向，受力物件相反.）主動力種類：重力、彈簧的彈力、電場力、洛侖茲力……被動力種類：繩子張力、支座的約束反力……
11樓：匿名使用者
作用力等與反作用力。。。。。。。。。。。。。。。
作用力和反作用力是平衡力嗎，平衡力與作用力和反作用力的區別
一對平衡力與 作用力與反作用力 的共同的特點 二力都是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。也正因為這一點學生常常混淆這兩個概念。它們的區別又是很明顯的 首先提出兩個概念的本質問題不同。作用力與反作用力描述的是兩個物體間作用的規律，a對b有力的作用，b對a必定也有力的作用 二力平衡描述的是物體在二...
作用力與反作用力的特徵以及例項子，幫忙解答，謝謝
編輯本段 牛頓第三定律 內容兩個物體之間的作用力和反作用力，總是同時在同一條直線上，大小相等，方向相反。即 f1 f2 n n 力的作用是相互的。同時出現，同時消失。相互作用力一定是相同性質的力 作用力和反作用力作用在兩個物體上，產生的作用不能相互抵消。作用力也可以叫做反作用力，只是選擇的參照物不同...
物理學中的作用力和反作用力是一對共線向量？這句話對麼
對，作用力和反作用力總是方向相反，且共線 這句話是對的，任意兩個物體間都有相互作用力，且他們的方向是相反的，拿兩塊磁鐵來試驗一下就容易理解了，物理這東西要多動手試驗一下，從試驗中理解就比較容易了，特別是初中高中的巨集觀物理學，到了微觀物理學，都是靠了解的了 對 等值反向 一定共線 判斷下列結論是否正...