1樓：匿名使用者
隔代教育的問題，不僅僅是會容易溺愛孩子一些，更重要的是，會讓父母的角色在孩子的教育中缺失。至於隔代教育溺愛孩子，也跟教育者的教育方式有關的。
說到溺愛孩子，我不覺得只有隔代教育的才會出現溺愛，現在很多孩子都是家中的獨子，也是被父母捧在手心的寶，有些父母教育出來的孩子，也會存在溺愛的情況。
而隔代教育的問題會更多一些，溺愛孩子只是其中的冰山一角。重要的是，隔代教育的孩子，如果長期跟父母分離，在孩子眼中，父親母親的角色，可能只是兩個稱呼而已。這樣對於孩子的成長，親子關係的建立，以後的教育，都會有長遠的影響。
很多隔代教育的孩子，跟父母的感情比較淡。現在也許父母覺得自己所做的一切都是為了孩子，為了給孩子提供一個好的生活環境，好的學習環境。但是等到有一天，父母想跟孩子談心聊天的時候，會覺得相對無言。
我想，等到那時候，已經後悔莫及了。
溺愛孩子的家長，一般就是孩子要什麼就給什麼。我覺得出現這種現象的主要原因，就是家長怕麻煩造成的。孩子一哭，為了快點哄好他，就滿足他的需求。以後孩子就會故技重施，孩子就會被溺愛。
而隔代教育的孩子，因為一般來說，爺爺奶奶年紀大，身體不那麼健壯，也看不得孩子哭鬧，經常都會無條件的滿足孩子的各種要求。
但也不是所有的隔代養育的孩子都這樣，我覺得我家孩子他爸爸就比較溺愛孩子。主要是他聽不得孩子哭，看不得孩子傷心。每次孩子一哭，他就去哄，打疫苗哭了，就趕緊帶他去買玩具。
這樣的行為，都是不可取的。教育孩子是任重而道遠的過程，需要的是耐心和細心。把孩子完全交給老人看管，我覺得是不負責的表現。
2樓：感冒身痛
其實我覺得是否會厲害，愛孩子與是否是隔代教育沒有必然的聯絡，並不是說隔代教育就會溺愛孩子。你是否會溺愛孩子？在一定程度上與教育孩子的人的一種知識，或者說是，他們本身的能力有關，但是不得不說的是，在中國很多農村，如果是屬於隔代教育，比如說父母都出去打工，讓孩子跟爺爺奶奶在家裡面，讓爺爺奶奶承擔起教育孩子的這個責任，就會很容易就導致溺愛這個孩子的現象的產生。
而這種情況的產生，多數是由於，在爺爺奶奶那一輩接受的教育比較少，他們接受的教育少了，他們自然本身就不知道該怎麼才能教育好一個小孩。而且因為孩子從小父母又不在自己的身邊，可能有些爺爺奶奶就缺德，孩子已經缺乏了來自爸媽的那份愛，自己就要雙倍的，補償給孩子。那麼在這種思想的引導之下，也會導致一些孩子作為現象的產生。
所以在這種前提下，如果孩子的父母接受的教育也是比較少的，那麼直接讓孩子的父母來教育這個孩子，在一定程度上也很容易造成溺愛孩子這樣子的一個結果。而爺爺奶奶如果他們接受的教育足夠多的話呢，自然也就不會出現溺愛孩子的現象。就像是陳小春的兒子小小春，從小就是有更多的時間，都是跟他的外公外婆一起生活，而他的外公外婆也都是屬於有文化的人，所以在他們的教育影響之下，小小春也變得格外的懂事，也沒有出現溺愛的現象。
所以說是否溺愛，期待與教育他的人是怎麼樣子的一種狀況。
3樓：職場達人陶陶
孩子的爺爺奶奶那一輩子的傳統思想，老一套的教育方法可能已經不適合現在的小朋友們。在教育的很多問題上也會產生誤解。爺爺奶奶疼愛孫子在一定程度上並不能對孩子起到良好的教育狀況，反而會容易溺愛孩子，耽誤了對孩子最好的教育時期。
我認為自己的孩子還是親自帶著教育比較好，最好不要隔代教育，老話說的好，隔代教育容易誤人，老人們年紀大了，心腸軟，有時候經不起小孫子的軟磨硬泡，只能聽從小孫子的。就比如說，小孩子對於吃糖或者甜食的喜愛，經常會讓爺爺奶奶給買糖吃，小孩子的牙齒本來就沒發育正常，這樣經常吃糖的話容易會長蛀牙。會對孩子的健康有不良影響。
所以說，隔代教育往往不太嚴厲，總是馬馬虎虎的教育孩子，這樣不利於孩子的成長。還有就是有些孩子對於玩具的喜愛，往往讓爺爺奶奶給買成百上千元的玩具，這樣不利於孩子對金錢觀念的養成，還有很多油炸食品快餐都是同樣的道理。
4樓：匿名使用者
隔代教育，特別容易寵愛孩子，而且是溺愛，雖然他們自己不讓覺得，但是他們的做法其實就是在念孩子，而且很大程度上會使孩子跟父母的關係不是很親密，因為老人不會真正的教育孩子，只會嚇唬他。
有的時候當孩子犯錯誤了，老人又無法管教他們，所以會告訴他們，看看你爸爸媽媽回來了，這樣就是孩子對爸爸媽媽產生了一個牴觸的心裡，知道做錯了事情，爸爸媽媽就會懲罰他們。所以孩子跟父母的關係也會漸漸的變遠。
我有一個女朋友，她的公公婆婆沒事的時候就會這樣跟孩子說，如果孩子在做危險的事情，她的公公婆婆就會告訴孩子說，你看你媽媽回來了，這樣，時間久了，孩子也不知道為什麼就特別害怕他的媽媽。最近是隔代教育，有的時候會是父母跟孩子之間的關係變遠。
而且當教育方式無法得到統一的時候，也會出現矛盾，孩子就正是藉著這種矛盾，更加的依賴於，爺爺奶奶或者是姥姥姥爺。因為他們知道自己的爸爸媽媽不會跟老人吵架，所以就更加放肆了。
前段時間談到教育的問題，我還在說希望自己的孩子以後可以多報一些補習班，因為這樣可以學到很多的東西，但是我婆婆說這樣是不可以的，孩子哪有時間玩呢。
雖然我還沒有孩子，但是聽到婆婆這樣說，心裡也是很不高興了，因為我覺得孩子是我的教育方式應該聽我的，不應該完全的聽於老人，因為畢竟他們的年代跟現在已經脫軌了，所以很多教育方式，在當今這個社會上已經是不試用的了。所以隔代教育非常念孩子，而且對整個孩子的教育也不是很有利。
5樓：侯子
據我身邊的按理來說是挺溺愛孩子的。孩子的父母對孩子管理的再嚴格可是到了長輩的手裡一段時間之後就會變得無法無天了。
大家都說「隔代親」嘛，這不是沒有道理的，對待自己的孩子的時候都會是非常的嚴格的，可是到了自己的孫子輩就會變得特別的寵愛孩子，可以說是對孩子的要求是有求必應的，只要孩子看中的東西都會想方設法的給他弄來，即使只是一時的新鮮也要滿足孩子的要求的。對待孩子的一些不當的做事行為都是採取默許的。
爺爺奶奶們認為自己已經把孩子養育長大了，那麼對於自己的小孫子孫女就會特別的溫和，一方面是因為年紀大了人就特別的喜歡小孩子陪在自己的身邊，另一方面就是覺得孫子跟在父母的身邊會被管的特別的嚴厲，到了自己的身邊當然要釋放他們的天性了，這樣才會顯得孩子天真可愛嘛。
就像我大姨就特別的溺愛他的孫子，只要是他孫子的要求都會滿足的。表哥表嫂工作忙就讓大姨照顧孩子，可是在家裡養成的一些好的習慣都改變了，不再好好的吃飯，零食成了他的最愛，你說孩子吧，大姨就會護著他說只要能吃飽肚子不餓著就行，吃什麼東西不是吃啊。玩具是經常買新的即使家裡就放著一模一樣的東西，在外面看到也是要買的，大姨都是二話不說掏錢。
讓大姨監督孩子寫作業都是遇到不會的數學題就讓大姨幫他想答案，自己都不動腦了。還有許多事情大姨都是伺候到面前，不會讓孫子自己去做的。溺愛孩子可以說是令人都有點討厭這個孩子的一些行為了。
6樓：緋禹
不全會溺愛孩子。我覺得針對於這個問題有兩種答案，一是有文化的那種，二就是沒有文化，或者文化程度很低的那種。
給孩子留下一定的空間，讓他們自己去建立自己的世界。在孩子犯錯的時候，並不能一味地安撫他，或者是把責任都推給不相關的人或物，而是應該耐心地告訴他們，這究竟是怎麼犯下的錯，讓孩子們自己認識到這就是自己犯的錯，讓他們學會承認，學會承擔責任，這對他們以後的人生是有莫大的好處的。
而對於沒有文化或者是文化程度較低的爺爺奶奶們來說，孫子孫女就好像是自己的寶貝，捨不得碰著一下，把這些孩子像金絲雀一樣保護起來時間一長就會讓他們有一種本來就該是這樣的感覺。大人們覺得孩子就應還好好保護著，好好養著，孩子們就更理所應當的認為我就該被你們好好養著。
就像是一個奶奶帶著孩子出去玩，孩子不小心摔倒了，奶奶的第一句話是安慰，在然後就是開始怪這怪那的，怪地不平什麼的，她就從不會說，孩子，你走路要好好走，平平穩穩的。在我看來這樣的孩子是不會有太大的世界的，就像經不起風雨的樹，被風吹一下就倒。
7樓：
答案是肯定的。除非你的父母是非常理性客觀的。否則作為爺爺奶奶或者是姥姥姥爺是非常容易溺愛孩子的。
不管你成不成認，代溝的問題都是存在的。而爺爺奶奶對自己的孫子愛的程度要遠遠超過對自己孩子愛的程度。
在老家經常聽到這樣的話。就是帶著自己孫子的爺爺對還沒有孫子的老人說。自己多麼愛自己的孫子。
然後那個沒孫子的老人就說，能有多愛啊。我有我兒子的時候也沒像你這樣的。然後那個老人就會說，那不一樣。
自己的兒子跟自己的孫子是不一樣的，愛孫子更多一些。
這也是導致了老人溺愛孩子根本。其實並不是愛孫子多一些，愛兒子少一些。而是老人年紀大了。
在年輕的時候，有自己的孩子，那時候還在忙著事業，對家人的關係似乎是不夠的。但是人老了，有的就是時間，而越老越是重感情。
這個時候的老人帶孩子，似乎是把孩子當成了自己的希望，當成了自己的一切。真的是把孩子當成寶貝一樣。這個時候帶孩子，自然就是溺愛的。孩子哭了就心疼的不行，自然就什麼都依著孩子了。
我個人是反對讓老人幫忙帶孩子的。因為老人帶孩子，長大以後是會缺失父愛與母愛的。我身邊有很多這樣的例子。
這個對孩子的成長非常不健康。並且老人極容易溺愛，這樣長大的孩子是受不得挫折的，也不會很堅強。太愛孩子他永遠不會飛的道理都懂。
所以自己的孩子還是儘量要自己帶吧。
8樓：汝心可待
我認為，隔代教育非常容易出現溺愛孩子的現象，可能對於孩子的良好性格培養和思想意識塑造產生一定干擾。
首先，長輩更加疼愛孫子輩幾乎是一個社會普遍現象，正如那句老話——隔輩親，父母們也是第一次做父母，父母們在做父母的時候還要忙於工作，掙錢養家，對於子女的關愛難免會力不從心。待到父母老去，終於有了大把的時間，可子女們早已成家立業，對於孩子的成長沒有全心全意的參與，對於父母來說，多少會有些遺憾。
其次，人隨著年齡的增長，心態也會逐漸發生變化，特別是對親情和家庭，父母們更加希望一家人和睦團圓，也更願意看到後輩們的茁壯成長。
基於以上心理，當父母們有了孫子孫女，便一腔疼愛有了目標，那些錯過的子女成長中的點點滴滴，似乎可以在孫子孫女身上依稀可見。帶著這種心理情感的偏頗，於是在教育上，便顯現出了代溝和分歧。
具體表現為爸爸媽媽除了對孩子的身體成長盡心盡力外，還注重孩子的性格培養和思想意識的引導，當孩子犯錯誤時，爸爸媽媽更希望通過錯誤幫助孩子樹立正確的是非觀，不會縱容孩子的錯誤繼續發展。
但是老人們卻認為，孩子還只是個孩子，孩子還小，不需要如此嚴厲，長大了之後自會慢慢變好。甚至有的老人們直接放言「在我面前不許罵孩子、打孩子」，於是孩子便有了依靠和港灣，他不會意識到自己的錯誤，甚至在日後的錯誤中也會尋求老人們的包庇，來躲避父母的管教。
所以說，隔代教育的背後是心理偏愛，難免客觀全面看待，但是也不要全面否定老人們的功勞，不如慢慢開導勸說他們意識到問題的本質，共同努力培養下一代。
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