1樓：盛
人民網北京2月1日電(記者 楊文彥) 近日，網路上流傳的《2023年教師工資改革方案》稱，將取消中、小學教師職稱工資。今日，教育部**做出正式回覆：「經核，網上流傳的《2023年教師工資改革方案》不屬實。
」網上流傳的《2023年教師工資改革方案》稱，將通過工資改革「限高、穩中、託低」，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資，教師的收入由基本工資、教齡工資、績效工資 、特優津貼等構成。根據教育部的回覆，此資訊不屬實。
2樓：海之雁
還早著呢，現在不會出臺。
3樓：匿名使用者
今天，一個裝修工人說了一句話，聽了很難受。」現在讀大學有什麼用，那些大學生每月二三千都要幹，還不如一些農民工，我們每個月至少都是五六千。「可是作為教師的我只有2056元的工資！
你說這讀大學還有用嗎？
4樓：fly增哥
不要談教師的工資了，我看到這個話題，心裡總是莫名的失落。大學畢業後，考上了當地的農村小學教師，現在已經五年了，到手的工資每個月1752元，根本就不夠花，家裡要是再有點什麼事情，那還得到處借錢。剛登講臺時，心裡總是美滋滋的，認為這是一份崇高的職業，還在過去「蠟炬成灰淚始幹」這句話中憧憬著高尚而又美好的生活。
但是經過這幾年，現實生活給我上了生動的一課。教師也是人，也需要生活！！！我不需要多麼的崇高，只需要對得起自己的學生，但是，給這樣的工資對得起我嗎？
5樓：匿名使用者
堅決支援取消教師職稱工資！近幾年來，中小學教師職稱、崗位等級的評聘決定著教師收入的巨大差異（高階教師4000元/月，中二教師2000元/月），而且評聘過程中重**、課題，輕視教育教學質量和教學教改的現象尤為嚴重;這一紙上談兵的不良現象嚴重挫傷了廣大一線教師的工作積極性。在基層學校中，許多被評為「高階教師」的人絕大多數是學校不承擔或很少承擔教學任務的管理人員和閒雜人員，並非埋頭苦幹的一線教師。
現行中、小學教師職稱評聘制度有誤導教師的弊端，不利於教育的發展，不利於和諧社會的構建，廣大教師呼籲上級領導高度關注基層教育和基層一線教師，加快中、小學中教師職稱評聘制度的改革。教學質量是學校生存的生命線，辦人民滿意的教育應該是深入一線「教好書，育好人」，而脫離講壇搞科研、寫**，那是大學教授的事，不是基層中、小學的撈取個人資本的事。
6樓：雲樹
kb的一線教師啊 除了每天的繁忙工作外 為了這個職稱工資得造假 得討好領導 得腐敗領導 不管是錢腐還是色腐 反正得前腐後繼的教師互逗啊 萬惡的職稱工資啊 什麼時候才能倒掉啊
7樓：匿名使用者
我是中二職稱，上班四年了，所有的加起來(包括進山費)不到2000元人民幣。並且還要扣黨刊報紙錢，考勤，考試評比錢(同階段同科目進行比較，考的差的要罰錢給考的好的班級)，這樣算下來，真是太富裕了。
8樓：匿名使用者
本人也是一名苦逼小學農村教師一人一班三十多學生，教所有科目，工資到手兩千六，真希望改啊！那些老高階和背景硬的校長不敢多分課給他們上，工資一分不少還比我高，心理不平衡啊，只能忍了，
9樓：匿名使用者
教師工資確實臺低了，我們一個月就一千多，一個月的開支都不夠。生活費，租房費，抽菸，摩托車油錢，**費，我以前在廣東打工的時候一個月可以拿到5000多，哎，教育的無奈，更是教師的無奈
10樓：
對教師工資改革方案不要抱太大的希望，職稱工資是對教師分配最大的不公，但他們是不會取消職稱工資的
11樓：
工資不落實，前幾年陝西省把工資分成四部分，崗位工資，薪級工資，職稱工資，績效工資。後來只落實了二三項。渭南市前幾年動不動隔上幾年才評一次職稱。
後來聚的人多了才評，又要在夠條件的基礎上限制名額。一百五六十的教師隊伍給的中高指標就只有一個，中一指標才四個。虧人的吧。
搞得課題研究，要什麼立項，研究，結題。一搞就得近兩年。到頭來一線教師沒通過，教研室的，有門路的都有眉目了。
評上中高的上了年齡了，可以不幹或少幹工作了，領的卻是最高工資。年輕的太年輕，工作能力少而差，工資也少的太，有精力有經驗的工作踏實的為多數，卻要一方面認真工作，一方面還要找關係，花閒錢弄什麼所謂的公需課，繼續教育，模組考試，課題研究，還有社會時尚的駕照等等。試問有多少，有多大精力去搞這些。
每個教師面臨的都是一百多個學生以上，因為你不可能只帶一個班的課，面對這麼多學生如何教好管好，是一朝一夕隨意敷衍就能完成的工作任務嗎？一對夫婦管一個孩子在精心努力下才有可能把孩子管好，那麼老師平均下來要管至少近二十個孩子，班主任更多。試問教師的心應該以什麼為主？
操哪方面心？把教師的心滿都引向那圖虛名，浪費錢，浪費精力，又要拉關係走不正之風，用本來就不高的教師工資來大花一把來換取高一點的職稱工資。弄得教師為了高一點的工資疲於奔命，不好好教書育人，哄騙家長,領導和自己，弄得是孩子素質下降，學習成績下滑，教師和學生都成社會人了。
學校也不是一方淨土了。悲涼啊！教師評上職稱了，工資一套就是好幾年，**拖拉機似的效率，官僚的態度，高高在上冷漠不關心的工作方式，中國教育如何能快速穩步發展啊？？？
陝西工資渭南最低，渭南工資潼關最低，難怪說潼關沒解放！！！哈哈哈。奈何，一笑了之。。。。
2023年教師工資改革是什麼意思？
2023年教師漲工資嗎
12樓：啊往事知多少
2023年職務晉升工資變動情況
小二晉升小一：增加：崗位44+績效151+津貼19 合計：214
崗位工資小二605，小一649，績效工資小二1337，小一1488，津補貼小二605，小一624
小一晉升小高：增加：崗位99+績效290+津貼75 合計：464
崗位工資小一649，小高748，績效工資小一1488，小高1778，津補貼小一624，小高699
小高晉升副高：增加：崗位275+績效343+津貼100 合計：718
小高崗位工資748，副高1023，績效工資小高1778，副高2121，津補貼小高699，副高799
2023年中小學教師職稱評審工作為什麼暫停
根據國家深化中小學教師職稱制度改革擴大試點的指導意見和工作方案的要求，除了廣州、深圳和佛山試點開展中小學教師職稱制度改革外，其它非試點市的中小學教師職稱評審工作待國家統一部署後再作統籌安排，屆時再另行通知。同時，從今年起停止中小學、幼兒園教師的初次專業技術資格認定工作。
網上傳言稱「教育部出臺2023年最新教師工資改革試點方案」。對此，教育部新聞辦公室官方微博昨日作出迴應進行闢謠。
目前，教師工資仍實行2023年事業單位收入分配改革建立的崗位績效工資制度。教師工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補助四部分組成，其中，崗位工資主要體現崗位職責和要求，薪級工資主要體現實績和貢獻，津貼補貼主要體現向艱苦邊遠地區和特殊崗位的傾斜。
最2023年中小學教師工資改革方案 中小學教師工資最新規定
最新教師崗位工資標準，中小學教師工資新規定:人力資源和社會保障部部長尹蔚民在26日召開的全國人力資源和社會保障工作會議上對新華社記者說，2023年是全面貫徹落實黨的十八屆三中全會精神、全面深化改革的第一年，人社部將重點做好促進就業、緩解「雙軌制」「待遇差」、改革中小學教師職稱、完善機關事業單位工資人事制度等方面的工作。
教師工資改革
13樓：ofweek人才網
以下**內容僅供參考
網上傳言稱「教育部出臺2023年最新教師工資改革試點方案」。對此，教育部新聞辦公室官方微博也於2023年7月作出迴應進行闢謠。
網傳所謂的「方案」稱，將取消中、小學教師職稱工資，改革後教師收入由基本工資、教齡工資、績效工資、特優津貼等構成。基本工資按照教師資格定為小學、初中、高中、大專、大學教師分別為3000元、3500元、3800元、4100元、4500元……
就此事，教育部迴應稱，按照規定，包括各級各類學校在內的事業單位收入分配改革由***授權人社部、財政部研究制定並統一部署。目前，教師工資仍實行2023年事業單位收入分配改革建立的崗位績效工資制度。教師工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補助四部分組成，其中，崗位工資主要體現崗位職責和要求，薪級工資主要體現實績和貢獻，津貼補貼主要體現向艱苦邊遠地區和特殊崗位的傾斜。
當然，2016教師工資改革方案還應與各地的經濟情況有關。一是地域差異化，二是部分縣市不執行地方補貼，三是部分地區還存在變相剋扣教師工資現象，以上三種因素，使得教師漲工資最新訊息越來越像空調。
不過，考慮到物價**，各省最低工資標準調高，以及十八大提出來2023年收入翻番的目標，2016教師漲工資應該是板上釘釘的事情。
2023年最近教師工資有改革嗎
14樓：匿名使用者
有改革，為防止分配不公已日益從經濟問題造成民生問題演變為嚴重社會問題。因此通過工資改革「限高、穩中、託低」，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資。其中2023年教師漲工資最新訊息還包括建立效名人堂。
15樓：盛
人民網北京2月1日電(記者 楊文彥) 近日，網路上流傳的《2023年教師工資改革方案》稱，將取消中、小學教師職稱工資。今日，教育部**做出正式回覆：「經核，網上流傳的《2023年教師工資改革方案》不屬實。
」網上流傳的《2023年教師工資改革方案》稱，將通過工資改革「限高、穩中、託低」，逐漸淡化職稱工資，或取消中、小學教師職稱工資，教師的收入由基本工資、教齡工資、績效工資 、特優津貼等構成。根據教育部的回覆，此資訊不屬實。
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